Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
д.Курманаево
муниципального района Аургазинский
район РБ
«Рассмотрено»
На
заседании МО
Протокол
№ 1от
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР А. Х Алимбекова
|
«Утверждаю»
Директор
школы Э А Мухаметшин
Приказ
№
|
Адаптированная рабочая программа
по химии
8 класс
Курманаево 2015
1.Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа учебного
курса химии для 8 - 9 классов для учащихся с умственной отсталостью составлена
на основе авторской программы О.С. Габриеляна «Программа курса химии для 8-11
классов общеобразовательных учреждений», О.С. Габриелян. – 7-е издание,
переработанное и дополненное. – М.: Дрофа, 2010г.), и частично реализует
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования,
утвержденный приказом Министерством образования и науки от 05.03.2004 г. № 1089
г. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в 8 и 9 классах.
Обоснование выбора УМК для реализации адаптированной рабочей
учебной
программы.
Авторской программе соответствует учебник: «Химия 8 класс»
О.С.Габриелян -
рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание,
переработанное – М.:
Дрофа, 2010.Данный учебно-методический
комплект, обеспечивающий реализацию программы - это целостная система, в ее
состав входят учебная программа и учебник для учащихся. Данные
учебники представляют единую завершенную линию; их структура и содержание
соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования. Учебники данного автора включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки Российской Федерации
к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на текущий учебный год. Рекомендуемая литература
по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень
основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания
обучаемых по основным вопросам, изложенным в
программе.
Сведения о количестве часов, на которое рассчитана рабочая
программа
На 70 часов по 2 часа в неделю
Цели:
- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии,
химической
символики;
- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический
эксперимент, производить простейшие расчеты на основе химических
формул и уравнений химических реакций;
- развивать познавательный интерес, самостоятельно приобретать
знания;
- воспитание отношения к химии как к одному из разделов
естественных наук;
- применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, предупреждения явлений наносимых вред здоровью человека и
окружающей среде.
Задачи:
коррекционно
– развивающие задачи: развитие познавательных интересов,
интеллектуальных
и творческих способностей в процессе работы с различными источниками
информации; коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального
развития;
охрана
и укрепление физического и нервно – психического здоровья; социально-трудовая
адаптация. Развитие наблюдательности, речи, мышления, памяти, развивать умения
самостоятельного приобретения знания. Развитие и интеллектуальной и
эмоциональной сферы деятельности учащихся;
воспитательные
задачи: воспитание
позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения при проведении лабораторных и
практических работ.
-
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических
задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
образовательные
задачи: формирование
способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни. Научить учащихся устанавливать причинно-следственную
зависимость между составом, строением, свойствами и применением веществ.
Формирование
умений соблюдения правил техники безопасности при проведении
лабораторных
и практических работ, поведения в окружающей среде. Научить учащихся применять
химические знания для объяснения процессов и явлений живой и неживой природы.
Межпредметные
связи
Преподавание
химии связано с такими учебными предметами, как природоведение, география,
физика, биология, позволяя рассматривать один и тот же учебный материал с
разных точек зрения. Межпредметные связи способствуют его лучшему осмыслению,
более прочному закреплению полученных знаний и практических умений.
Содержание учебного материала для 8 класса
Введение (6ч.)
Понятие о предмете химии. Первоначальные представления о веществе,
о химическом
элементе, о химической формуле, о химической реакции.
Атомы химических элементов (10 ч.)
Основные сведения о строении атома. Ковалентная, металлическая
связи
Простые вещества (7 ч.)
Простые вещества. Количество вещества. Решение задач.
Соединения химических элементов (15 ч.)
Степень окисления. Оксиды. Основания. Кислоты. Соли. Массовая и
объемная доли раствора.
Решение расчетных задач по теме: «Массовая и объемная доля
раствора».
Превращения, происходящие с веществами (14 ч.)
Физические явления в химии. Химические реакции, уравнения, обмена.
Расчеты по
химическим уравнениям
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 ч.)
Электролитическая диссоциация. Основные положения теории
электролитической
диссоциации. Ионные уравнения. Кислоты, основания, соли – с точки
зрения
электролитической диссоциации
Требования
к уровню подготовки выпускников
Учащиеся
должны знать:
1.
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и
уравнения химических реакций;
2.
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация
веществ, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация
реакций;
3.
химические элементы, соединения изученных классов;
4.
физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров
группы и периода, к которым элемент принадлежит в Периодической системе Д.И.
Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
5.
химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в
Периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь
между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных
классов неорганических веществ;
6.состав
веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу
соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в
соединениях, тип химической связи в соединениях.
Учащиеся
должны уметь:
-
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов, схемы строения
элементов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения
химических реакции
-
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;__
- распознавать
опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и
щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле
соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
- использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
-безопасного обращения с веществами и материалами;
-экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм
человека;
-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
-приготовления растворов заданной концентрации.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п/№ урока
|
Наименование
темы урока
|
Дата
урока по плану
|
Дата
урока фактически
|
Тип
урока
|
|
Введение 6 часов
|
|
|
|
1
|
Предмет химии..
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
2
|
Вещества.
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
3
|
Превращение веществ Роль химии в нашей
жизни.
|
|
|
Комбинированный
|
4
|
Знаки химических элементов.
Периодическая таблица химических элементов
Д.
И. Менделеева.
|
|
|
Комбинированный
|
5
|
Химические
формулы.Относительная атомная и молекулярная формулы
|
|
|
Комбинированный
|
6
|
Расчеты
по химической формуле вещества
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
Тема №1. «Атомы химических элементов» 10
|
|
|
|
7
|
Основные сведения о строении атомов.
Состав атомов..
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
8
|
Изменение числа протонов в ядре –
образование новых химических элементов. Изотопы
|
|
|
Комбинированный
|
9
|
Строение электронных оболочек атомов.
|
|
|
Комбинированный
|
10
|
Периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева
|
|
|
Комбинированный
|
11
|
Ионы. Ионная химическая связь.
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
12
|
Ковалентная связь.
|
|
|
Комбинированный
|
13
|
Ковалентная полярная связь.
|
|
|
Комбинированный
|
14
|
Металлическая химическая связь.
|
|
|
Комбинированный
|
15
|
Обобщение и систематизация знаний по
теме «Атомы химических элементов»
|
|
|
Урок
повторения и обобщения
|
16
|
Контрольная
работа №1 по теме «Атомы химических элементов»
|
|
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
Тема №2. «Простые вещества» 7 часов
|
|
|
|
17
|
Простые вещества – металлы. Общие
физические свойства металлов.
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
18
|
Простые вещества – неметаллы. Физические
свойства неметаллов – простых веществ. Аллотропия.
|
|
|
Комбинированный
|
19
|
Количество вещества. Молярная масса
вещества
|
|
|
Комбинированный
|
20
|
Молярный объем газообразных веществ.
|
|
|
Комбинированный
|
21
|
Решение задач с использованием понятий
«количество вещества», «молярная масса»,
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
22
|
Обобщение и систематизация знаний по
теме: «Простые вещества».
|
|
|
Урок
повторения и обобщения
|
23
|
Решение задач с использованием понятий
«молярный объем». «число Авогадро»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
|
Тема №3. «Соединения химических элементов» 15
|
|
|
|
24
|
Степень окисления.
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
25
|
Бинарные соединения металлов и
неметаллов: оксиды, хлориды, сульфиды и пр.
|
|
|
Комбинированный
|
26
|
Важнейшие классы бинарных соединений –
оксиды, летучие водородные соединения.
|
|
|
Комбинированный
|
27
|
Основание.
|
|
|
Комбинированный
|
28
|
Кислоты.
|
|
|
Комбинированный
|
29
|
Соли
|
|
|
Комбинированный
|
30
|
Кристаллические решетки
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
31
|
Чистые вещества и смеси.
|
|
|
Комбинированный
|
32
|
Массовая доля компонентов смеси.
|
|
|
Комбинированный
|
33
|
Расчеты, связанные с понятием «ДОЛЯ»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
34
|
ТБ. Практическая работа №1 «Знакомство с
лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической
лаборатории»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
35
|
ТБ. Практическая работа №2
«Приготовление раствора соли и
определение массовой доли его в растворе»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
36
|
ТБ. Практическая работа №3 «Очистка
загрязненной поваренной соли»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
37
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме: «Соединения химических элементов».
|
|
|
Урок
повторения и обобщения
|
38
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Соединения химических элементов».
|
|
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
Тема №4. «Изменения, происходящие с веществами». 1 4
|
|
|
|
39
|
Физические явления.
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
40
|
Химические явления. Закон сохранения
массы веществ.
|
|
|
Комбинированный
|
41
|
Химические уравнения.
|
|
|
Комбинированный
|
42
|
Расчеты по химическим уравнениям.
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
43
|
Реакции замещения
|
|
|
|
44
|
Расчет количества и объема продукта по
известному количеству и объему исходного вещества
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
45
|
Реакции обмена
|
|
|
Комбинированный
|
46
|
Реакции
разложения
|
|
|
Комбинированный
|
47
|
Реакции соединения
|
|
|
Комбинированный
|
48
|
Типы химических реакций на примере воды
и ее свойств.
|
|
|
Комбинированный
|
49
|
Урок повторения и обобщения по теме
«Изменения, происходящие с веществами»
|
|
|
Урок
повторения и обобщения
|
50
|
Урок решения расчетных задач
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
51
|
Урок решения расчетных задач
|
|
|
Урок применения
ЗУН учащимися
|
52
|
Урок решения расчетных задач
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
|
Тема №6. «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» 18
|
|
|
|
53
|
Растворение как физико – химический
процесс. Растворимость
|
|
|
Урок
изучения нового материала
|
54
|
Электролитическая диссоциация.
Основные положения теории
электролитической диссоциации (ТЭД)
|
|
|
Комбинированный
|
55
|
Диссоциация кислот. Оснований.солей
|
|
|
Комбинированный
|
56
|
Ионные уравнения реакций.
|
|
|
Комбинированный
|
57
|
Упражнения в составлении ионных
уравнений
|
|
|
Комбинированный
|
58
|
Кислоты в свете ТЭД, их классификация и
свойства.
|
|
|
Комбинированный
|
59
|
Кислоты в свете ТЭД, их классификация и
свойства.
|
|
|
Комбинированный
|
60
|
Основания в свете ТЭД, их классификация
и свойства.
|
|
|
Комбинированный
|
61
|
Оксиды.
|
|
|
Комбинированный
|
62
|
Соли в свете ТЭД, их свойства.
|
|
|
Комбинированный
|
63
|
Генетическая связь между классами
неорганических веществ.
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
64
|
Окислительно- восстановительные реакции.
|
|
|
|
65
|
Свойства изученных классов веществ в
свете окислительно- восстановительных реакций.
|
|
|
Комбинированный
|
66
|
Обобщение и систематизация знаний по
теме.
|
|
|
Урок
повторения и обобщения
|
67
|
ТБ. Практическая работа №5.
«Генетическая связь между основными классами неорганических веществ»
.
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
68
|
ТБ. Практическая работа № 6. Решение
экспериментальных задач «Основные классы неорганических веществ»
|
|
|
Урок
применения ЗУН учащимися
|
69
|
Контрольная работа №3 « Свойства
растворов электролитов».
|
|
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
70
|
Итоговая контрольная работа №6 за 8
класс
|
|
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Учебно-методический комплект
1. Химия. 8 класс: учеб.для
общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 15-е изд., стереотип. – М:
«Дрофа», 2009. – 270, [2] с.
2. Настольная книга учителя. Химия. 8
класс / О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2008.
3. Химия. 8 класс: контрольные и
проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С.
Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2010. – 158, [2] с. 4. Химия. 8 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С.
Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 6-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.: ил.
.__
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.