Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Разработка рабочей программы по обществознанию 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Разработка рабочей программы по обществознанию 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Костенеевская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан


«РАССМОТРЕНО»

Руководитель ШМО

Акаева Ф.К. ___________________________

Протокол № ________________________ от

«__________» ___________________________ 2014г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Костенеевская средняя общеобразовательная школа» ЕМР РТ

Вегера В.Н. ________________________________

«__________» ___________________________ 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Костенеевская средняя общеобразовательная школа» ЕМР РТ

Акаев П.Н. ______________________________

Приказ № ______________________________ от

«__________» ___________________________ 2014г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию для 9 класса


Вегера Виталия Николаевича






Рассмотрена на заседании педагогического совета

протокол № 1

« » 2014г.


2014 – 2015 учебного года


Пояснительная записка


Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, примерной программы основного общего образования по обществознанию и учебного плана МБОУ «Костенеевская СОШ» для 9 класса на 2014 – 2015 учебный год, на изучение обществознания отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

Содержание рабочей программы второго этапа (7-9 кл.) ориентировано на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации обучающихся, но и способствует их предпрофильной подготовке. В 9 классе последовательность изучения учебного материала по обществознанию определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. На данном этапе реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами. Для реализации данной рабочей программы используется учебно – методический комплекс: «Обществознание.8 -9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /Л.Н. Боголюбов, Л.Ф.Иванова-М.:Просвещение,2009»


Цели и задачи обучения обществознания

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (14 – 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе политической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний по разделам «Политика и социальное управление», «Право»,необходимых для социальной адаптации; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний по разделам «Политика и социальное управление», «Право»для решения типичных задач в области социальных отношений; политической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

У учащихся 9 класса на начало 2014-15 уч.года по предмету «Обществознание» сформированы общеучебные знания, умения, способы деятельности по основным темам курса «Обществознания» (6-8 классы): «Общество», «Человек», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера». Поэтому на этапе 9 класса необходимо завершить обществоведческое образование за курс основного общего образования на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию.




Тематическое планирование


п/п

Тема (разделы)

Количество часов

Контроль знаний

1

«Политика и социальное управление»

11

1

2

«Право»

23

1


Итоговое обобщение


2

Итого

34

4



Содержание тем учебного курса


Политика и социальное управление (10 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.


Право (22 час)

. Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны


Освоение учебного предмета «Обществознание» за курс 9 класса в 2014-2015 уч.году завершается промежуточной аттестацией, проводимой в формате тестирования .












Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки по обществознанию, которыми необходимо овладеть обучающимся 9 класса в 2014-15 уч.году, предусматривают последовательное знакомство обучающегося с важнейшими разделами обществознания «Политика и социальное управление», «Право».В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения


Календарно - тематическое планирование

Обществознание ,9 класс

п/п п/п

Тема урока

Коли-чество часов

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Раздел I . «Политика и социальное управление» (11 часов)

1.

Политика и власть.

1

Власть,

политическая власть; роль политической власти в жизни общества

Знать характерные черты и признаки политической власти;

уметь приводить примеры социальных ситуаций , регулируемых политической властью

уметь осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей

Решение познавательных задач по теме «Политика и власть»

Лекция, пересказ по вопросам плана

4.09


2.

Разделение властей.

1

Основные положения теории разделения властей;

разделение властей и их основные функции

Знать характерные черты и признаки законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти


Лекция, пересказ по вопросам плана; сообщение в

тетради «Осново-положники теории разделения властей»

11.09


3.

Понятие и признаки государства.


1

Понятие и признаки государства

Знать характерные черты и признаки государства


КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 2


Лекция, пересказ по вопросам плана

18.09


4.

Итоговый урок «Повторение.

8 класс».

1


Повторение общеучебных знаний, умений и способов деятельности по курсу «Повторение.

8 класс»

Повторительно – обобщающий урок в формате ОГЭ «Повторение.

9 класс»

Индиви-дуальные задания в тетради

25.09


5.

Формы государства: формы правления.

1

Понятие форм государства;

формы государства : монархия, респуб

лика

Знать характерные черты и признаки монархии и республики; уметь описывать основные виды монархий и республик, выделяя их существенные признаки


Лекция, пересказ по вопросам плана; сообщение в

тетради «Виды монархий и республик»

02.10


6.

Формы государства: формы государственно- территориального устройства.

1

Понятие и признаки унитарного государства, федерации и конфедерации

Знать характерные черты и признаки унитарного государства, федерации и конфедерации; уметь различать в социальной информации факты и мнения

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 1

Лекция, пересказ по вопросам плана

09.10


7.

Политический режим. Демократия,

авторитаризм, тоталитаризм.

1

Понятие и признаки

политического режима, демократии,

авторитаризма, тоталитаризма

Знать характерные черты и признаки демократии,

авторитаризма, тоталитаризма; уметь решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 3

Лекция, пересказ по вопросам плана

16.10


8.

Гражданское общество и правовое государство.

1

Понятие и признаки

Гражданского общества и правового государства

Знать характерные черты и признаки гражданского общества и правового государства; уметь приводить примеры институтов гражданского общества

Проверочная работа «Государство и его признаки. Формы

государства»


23.10


9.

Участие граждан в политической жизни. Отличительные черты выборов в демократическом государстве.

1

Понятие выборов и референдума; стадии процесса выборов в РФ; избирательные права граждан .Принципы демократического избирательного права в РФ

Уметь описывать основные формы участия граждан в политической жизни: выборы и референдум, выделяя их существенные признаки Уметь выделять отличительные черты выборов в демократическом государстве


КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 4,5,6

Лекция, пересказ по вопросам плана

30.10


10

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.

1

Понятие и признаки

политической

партии и движения, их роль в общественной жизни; виды политических партий ;многопартийность

Знать характерные черты и признаки политической партии движения; уметь выявлять их общие черты и черты различия

Проверочная работа «Участие граждан в политической жизни»

Лекция, пересказ по вопросам плана подготовка

к итоговому уроку «Политика и социальное управление

13.11


11

Итоговый урок «Политика и социальное управление».

1


Повторение общеучебных знаний, умений и способов деятельности по разделу «Политика и социальное управление»

Повторительно – обобщающий урок в формате ОГЭ по разделу «Политика и социальное управление»


Индивидуальные задания в тетради

20.11


Раздел II. «Право» (23 часа)

12

Право и его роль в жизни общества.

1

Понятие и признаки права, его

роль в жизни общества

Знать содержание и значение норм права в жизни человека, общества


Решение познавательных задач по теме «Право и его роль в жизни общества»

Лекция, пересказ по вопросам плана

27.11


13

Система права.

1

Понятие системы права; отрасли российского права

Знать содержание и значение отраслей российского права

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 9

Лекция, пересказ по вопросам плана

04.12


14

Понятие нормы права.

1

Понятие и признаки нормы права

Знать характерные черты и признаки правовой нормы

Извлечение социальной информации из правовых источников, осмысление представленных в них точек зрения

Лекция, пересказ по вопросам плана

11.12


15

Нормативно – правовой акт.

Виды нормативно – правовых актов.

1

Понятие нормативно – правового

акта; виды нормативно – правовых актов: закон и подзаконный акт

Знать характерные черты и признаки нормативно – правового акта, видов нормативно –правового акта: закон и подзаконный акт


Лекция, пересказ по вопросам плана

18.12


16

Правоотношения как форма оществееннных отношений.

1

Понятие, признаки и структура правоотношений

Уметь описывать и выделять существенные признаки

правоотношений

Проверочная работа «Нормы права. Нормативно –правовой акт и его виды»

Лекция, пересказ по вопросам плана

25.12


17

Понятие правоспособности и дееспособности.

1

Содержание правоотношений; субъекты правоотношений; понятие правоспособности и дееспособности

Знать характерные черты и признаки правоспособности и дееспособ-ности

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 10

Лекция, пересказ по вопросам плана

15.01


18

Особенности правового статуса несовершенно-летних.

1

Права ребёнка и их защита;

особенности правового статуса несовер-шенно-летних




Знать особенности правового статуса несовершеннолетних; уметь осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей

Извлечение социальной информации из правовых источников, осмысление представленных в них точек зрения

Лекция, пересказ по вопросам плана

22.01


19

Признаки и виды правонарушений.

1

Понятие и признаки, виды правонарушений

Знать характерные черты, признаки виды правонарушений

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 11

Лекция, пересказ по вопросам плана

29.01


20

Понятие и виды юридической ответственности.

1

Понятие и признаки, виды юридической ответственности

Знать характерные черты,

признаки и виды юридической ответственности

Извлечение социальной информации из правовых источников, осмысление представленных в них точек зрения

Лекция, пересказ по вопросам плана

05.02


21

Понятие прав свобод и обязанностей.

1

Понятие

прав, свобод и обязанностей; права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии; конституционные обязанности гражданина

Знать характерные черты,

признаки и основные группы прав свобод и обязанностей

гражданина РФ

Проверочная работа «Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность»

Лекция, пересказ по вопросам плана

12.02


22

Конституция Российской Федерации.

1

Понятие конституции,

её отличия

от других нормативно – правовых актов; структура Конституции РФ; основы конституционного строя РФ

Уметь характеризовать Конституцию Российской Федерации, основы конституционного строя в РФ

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 13

Лекция, пересказ по вопросам плана

19.02


23

Органы законодательной власти в РФ.

1

Федеральное Собрание_ высший орган законодательной власти в РФ;

полномочия Совета Федерации и Государственной Думы

Уметь характеризовать, выделяя существенные признаки,

полномочия законодательной власти в РФ

Таблица

Лекция, пересказ по вопросам плана

26.02


24

Органы исполнительной власти в РФ.

1

Правительство РФ –

высший орган исполнительной власти в РФ ,его полномочия

Уметь характеризовать, выделяя существенные признаки,

полномочия исполнительной власти в РФ

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 13

Лекция, пересказ по вопросам плана

05.03


25

Президент РФ.

1

Институт президенства в РФ,

Основные функции и

полномочия Президента РФ

Уметь характеризовать, выделяя существенные признаки,

полномочия и функции Президента РФ


Лекция, пересказ по вопросам плана

12.03


26

Конституционные основы судебной системы.

1

Структура судебной системы в РФ

Знать и уметь характеризовать конституционные основы судебной системы


Лекция, пересказ по вопросам плана; сообщение в

тетради «Федеративное устройство России»

19.03


27

Гражданство.

1

Понятие гражданства;

основания для приобретения гражданства РФ

Уметь решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала

Проверочная работа «Конституция РФ.

Разделение властей в РФ.»

Лекция, пересказ по вопросам плана

02.04


28

Правовые основы гражданских правоотношений.

1

Понятие и особенности гражданских правоотношений; право собственности; права потребителей

Уметь приводить примеры социальных ситуаций, регулируемых нормами гражданского права

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 15

Лекция, пересказ по вопросам плана

09.04


29

Семейные правоотношения.

1

Понятие и особенности семейных правоотношений; права и обязанности родителей и детей

Уметь приводить примеры социальных ситуаций, регулируемых нормами семейного права

Извлечение социальной информации из правовых источников, осмысление представленных в них точек зрения

Лекция, пересказ по вопросам плана

16.04


30

Трудовые правоотношения.

1

Понятие и особенности трудовых правоотношений,

права на труд; трудоустройство несовершеннолетних

Уметь приводить примеры социальных ситуаций, регулируемых нормами трудового права

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 16,17

Лекция, пересказ по вопросам плана

23.04


31

Итоговый урок «Повторение.

9 класс».

1


Повторение общеучебных знаний, умений и способов деятельности по курсу «Повторение.

9 класс»

Повторительно – обобщающий урок в формате ОГЭ «Повторение.

9 класс»

Индивидуальные задания в тетради

30.04


32

Административные правоотношения. Уголовное право.

1

Понятие административных правоотношений, правонарушений и наказаний

Уметь приводить примеры социальных ситуаций, регулируемых нормами административного и уголовного права

КИМы «Обществознание.

9 класс»:

тест № 18,19

Лекция, пересказ по вопросам плана

07.05


33

Итоговый урок «Право».

1


Повторение общеучебных знаний, умений и способов деятельности по разделу «Право»

Повторительно – обобщающий урок в формате ОГЭ по разделу «Право»

Индивидуальные задания в тетради

14.05


34

Промежуточная аттестация за курс 9 класса.

1


Уметь решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала ;

уметь осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей

Совместная деятельность в процессе участия в круглом столе

Индивидуальные задания в тетради

21.05















КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ



1.Обществоведческий, исторический диктант. Самый простой способ проверки домашнего задания всего класса (одного или нескольких параграфов). Для быстрой проверки взять десять терминов (легко оценить по пятибалльной системе).
Диктовать по 1 термину за 1 минуты – займет 10 минут. Если диктант в начале урока – то можно тут же устно дать правильные определения, если в конце урока – проверить потом и закрепить на следующем уроке.

2. Устный опрос. Может быть фронтальным или персонифицированным. Дается устное задание по новому материалу.

«5» – выполнил всё задание правильно;

«4» - выполнил всё задание с 1-2 ошибками

«3» – часто ошибался, выполнил правильно только половину задания;

«2» – почти ничего не смог выполнить правильно;

3. Выполнение тестовых заданий.

Оценка «5» - 100% - 80%

Оценка «4» - 79% - 60%

Оценка «3» - 59% - 40%

Оценка «2» - менее 40%



4. Устные задания со свободным ответом.
Учитывая то, что многие школьники плохо владеют письменной речью, излагают свои мысли пространно, часто не по существу, учителю следует предлагать вопросы, требующие ответа, состоящего из трёх – шести фраз. В ходе текущей проверки знаний важно анализировать ответы учащихся в классе, обращать внимание на их недостатки, показывать образцы лучших ответов, проводить обмен работами для их анализа самими учащимися.
Одно и то же задание может быть выполнено с разной глубиной и полнотой, на репродуктивном и творческом уровнях. Например, в соответствии с требованиями школьники должны уметь характеризовать явление. Один ученик может дать определение явления, назвать его признаки, отметить роль в жизни общества. . При этом он лишь воспроизведет знания. Другой ученик, дополнительно к изложенному выше, рассказывает о процессах, происходящих в обществе в связи с этим явлением. В ответе проявляются более глубокие знания, творчество.
Ответ первого ученика в соответствии с эталоном характеризует нижнюю границу знаний и поэтому оценивается удовлетворительной отметкой. Второй ответ характеризует более высокий уровень знаний ученика и оценивается более высокой отметкой . Обучающиеся должны понимать, что учитель оценивает не только репродукцию, но и творческий подход.



Программа рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю . В графе «Домашнее задание» учебно-тематического планирования указываются параграф ,страницы или материалы лекции. Конкретизация домашнего задания осуществляется на уроке для каждого класса индивидуально с учетом личностно-ориентированного подхода.





Перечень литературы и средств обучения


В 9 классе при изучении обществознания используются следующие средства обучения, в том числе электронные:

  • УМК: Обществознание: Полный справочник для подготовки к ГИА: 9кл./ П.А.Баранов .М.: АСТ:Астрель ,2014

  • Контрольно – измерительные материалы. Обществознание: 9 класс/ Сост.А.В. Поздеев. – М.: ВАКО,2012.

  • Обществознание.9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА – 9/О.А.Чернышева, Р.В. Пазин. – Ростов- на- Дону: Легион,2011

  • Махоткин. А.В., Махоткина Н.В., Обществознание в таблицах и схемах, Москва, «Эксимо», 2010 г.

  • Кишенкова О.В., Обществознание. Справочник, М., «Эскимо», 2008 г

  • ЭОР «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»,2005г.

  • fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений
















Контрольный тест «Политическая сфера».

Назначение итоговой контрольной работы – контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди учащихся 9 классов по разделу «Политика и социальное управление »».

Задания контрольной работы составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования в области предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные варианты экзамена в новой форме по обществознанию. В работе предложено 20 вопросов уровня А и 3 вопроса уровня В.Общее количество баллов-25 баллов. Критерии оценивания:

20-25 баллов- оценка «5»

15-19 баллов-оценка»4»

10-14 баллов-оценка»3»

Менее 10 баллов-оценка «2»


Диагностическая работа по обществознанию.

Тема: «Сфера политики и социального управления».

ГИА

1 - вариант.

Часть I.

При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.

А1. Что из перечисленного характеризует демократический режим?

1) верховенство исполнительной власти
2) командно-административные методы управления
3) господство одной общеобязательной идеологии
4) защита прав и свобод граждан


А2. Что является признаком государства любого типа?

1) наличие двухпалатного парламента
2) наличие правоохранительных органов
3) всенародное избрание главы государства
4) многопартийность


А3. Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни?

А. Граждане участвуют в политической жизни посредством выборов и референдумов.

Б. Граждане участвуют в политической жизни, направляя свои обращения в органы государственной власти.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


А4. Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют:

1) гражданским обществом 2) многопартийностью
3) федерацией 4) правовым государством


А5. Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является:

1) либеральным 2) демократическим 3) революционным 4) авторитарным


А6. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В любом государстве действует разделение властей и система «сдержек» и «противовесов».

Б. Государство обладает исключительным правом издавать законы.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


А7. Что из перечисленного ниже характеризует любую политическую партию?

1) наличие региональных отделений
2) выражение интересов общества в целом
3) исключительное право издавать общеобязательные законы
4) притязание на власть, участие во власти


А8. Что понимается под формой правления государства?

1) организация высших органов власти 2) политический режим
3) распределение власти по территории страны 4) политическая система


А9. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении в РФ?

А. Местное самоуправление осуществляется гражданами путём референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления.

Б. Структура органов местного самоуправления в РФ определяется Правительством РФ.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


А10. В нашей стране подписывает и обнародует законы:

1) глава правительства 2) президент
3) председатель Совета Федерации 4) генеральный прокурор


А11. Отличительным признаком федеративного государства является:

1) избрание высших органов государственной власти
2) верховенство исполнительной власти
3) наличие органов местного управления
4) наличие в территориальных образованиях своих органов власти


А12. Верны ли следующие суждения о политических режимах?

А. К демократическим режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет парламент — коллективный законодательный орган.

Б. К недемократическим режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет правитель с неограниченной властью.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


А13. В государстве Z регулярно проводятся парламентские выборы. Лидер победившей на выборах партии становится главой правительства. Парламент избирает президента, который выполняет представительские функции. Какова форма правления данного государства?

1) республика 2) монархия 3) федерация 4) демократия


А14. В государстве Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели демократический характер?

1) члены правящей партии получили дополнительные голоса на выборах
2) избиратели должны были ориентироваться на мнение властей о каждом из кандидатов
3) избиратели выбирали из нескольких альтернативных кандидатов, предлагающих свои программы
4) участвовать в выборах могли только те граждане, кто имеет постоянную работу


А15. Верны ли суждения о формах государственно-территориального устройства?

А. Основными формами государственно-территориального устройства являются: унитарное государство, федерация и конфедерация.

Б. Современная Россия является примером конфедерации.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


А16. Верховная власть в государстве Z. передаётся по наследству. Какая форма правления в этом государстве?

1) федерация 2) унитарное государство 3) монархия 4) республика


А17. Политика – это:

1) сфера общества, призванная обеспечить деятельность научных , религиозных, образовательных учреждений и организаций

2) сфера приложения сил наиболее сознательной части общества

3) сфера отношений, складывающихся в процессе материального производства

4) сфера взаимодействия различных групп, реализующих свои интересы с помощью власти


А18. Для государства Z. характерна известная степень самостоятельности образующих его земель, существует двойная система судопроизводств, гражданско-правового кодекса. Центральное правительство не обладает правом одностороннего изменения границ государства, а земли, соответственно правом выхода из него в одностороннем порядке. Какова форма государственно – территориального устройства государства Z.?

1) унитарное государство 2) автономия

3) федерация 4) конфедерация


А19. Исполнительные органы местного самоуправления:

1) устанавливают местные налоги и сборы

2) утверждают местный бюджет

3) осуществляют правотворческую деятельность в объеме своих полномочий

4) распоряжаются имуществом и объектами муниципальной собственности


А20. Верны ли суждения о разделении властей?

А) Разделение властей способствует исключению концентрации государственной власти в руках одного человека.

Б) Разделение властей способствует чёткому разграничению функций между ветвями государственной власти.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны







При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

 

1) является (ются) выражением народовластия;

2) проводится (ятся), как правило, регулярно;

3) служит формой демократии;

4) предполагает выдвижение кандидатов.

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия




В2. Установите соответствие между органами государственной власти в Российской Федерации и их полномочиями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.


ПОЛНОМОЧИЯ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛНОМОЧИЯ ОРГАНОВ

ВЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

А)  заслушивает ежегодные отчёты Правительства  1) Президент

Российской Федерации о результатах его деятельности; 2) Правительство

Б) осуществляет руководство внешней политикой 3) Государственная дума

Российской Федерации; 4) Совет Федерации

В) утверждает изменения границ между субъектами

Российской Федерации;

Г) управляет федеральным имуществом;

Д) решает вопросы гражданства Российской Федерации и

предоставления политического убежища;

Е) проводит финансовую, кредитную и денежную политику;

Ж) принимает Федеральные законы

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж









В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(A) С начала 2000-х гг. в стране Z проводятся политические реформы. (Б) Отрадно, что в ходе реформ появились новые политические партии, стали свободно действовать средства массовой информации. (B) Социологические опросы показали, что большинство граждан поддерживают политический курс правительства.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

А

Б

В





Диагностическая работа по обществознанию.

Тема: «Сфера политики и социального управления».

ГИА

2 - вариант.

Часть I.

При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.

А1. Укажите политическую партию, исходя из её участия в осуществлении власти:

1) коммунистическая 2) оппозиционная

3) левая 4) кадровая


А2. В государстве Z. всенародно избираемый президент одновременно является главой государства и главой правительства. При этом ответственность за свои действия правительство несёт перед президентом. Какова форма правления государства Z.?

1) конституционная монархия

2) президентская республика

3) полупрезидентская республика

4) парламентская республика


А3. Верны ли следующие суждения о выборах?

А. Выборы являются действием органов государственной власти по назначению кандидатов на выборные должности.

Б. Выборы представляют собой закрепление путём голосования заранее определённых сотрудников органов исполнительной власти.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


А4. Содружество Независимых Государств, созданное по итогам встречи глав России, Украины, Белоруссии в Беловежской пуще 7-8 декабря 1991 года, представляет собой пример:

1) конфедерации 2) федерации 3) унитарного государства 4) автономии


А5. К функциям политики не относится:

1) регулирование отношений между классами, социальными группами, нациями

2) отстаивание частных интересов граждан

3) подержание общественного порядка, целостности и стабильности общества

4) обеспечение цивилизованного диалога граждан и государства


А6. Верны ли следующие суждения о способах формирования у гражданина умений политического действия?

А. Способом формирования у гражданина умений политического действия является включение его в общественно - политическую жизнь.

Б. Способом формирования у гражданина умений политического действия является освоение им только политических знаний.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


А7. К признакам демократии не относится:

1) назначение основных органов власти

2) равноправие граждан

3) подчинение меньшинства большинству при принятии решений

4) признание народа источником власти


А8. Государство Z. установило на территории своей страны единый правопорядок, издаёт законы, определяет права и обязанности государственных органов и общественных организаций, должностных лиц и граждан. Этот пример иллюстрирует:

1) территориальную целостность 2) внешний суверенитет

3) полновластие нации 4) внутренний суверенитет


А9. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении?

А. Местное самоуправление входит в систему государственной власти.

Б. Местное самоуправление характеризуется многообразием форм его осуществления.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны




А10. В государстве Z. у граждан отсутствует право совершать политический выбор, политический, идеологический и экономический плюрализм. Граждане не могут оказывать воздействие на власть, которая осуществляет полный контроль за всеми сферами общественной жизни. какой политический режи существует в государстве Z.?

1) демократический 2) авторитарный

3) тоталитарный 4) тиранический


А11. Компонентом гражданского общества в сфере духовной культуры выступает:

1) объединение защитников окружающей среды

2) педагогическое общество

3) правозащитная организация

4) благотворительный фонд


А12. Верны ли следующие суждения о государственном суверенитете?

А. Государственный суверенитет не является основным признаком государства.

Б. Ничем не ограниченного государственного суверенитета реально нет и быть не может.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


А13. Организация N. стремится воздействовать на власть для того, чтобы она обеспечила экологическую безопасность своего региона. В состав организации входят учёные, студенты, журналисты, бизнесмены, спортсмены, депутаты городского собрания, пенсионеры, имеющие различные идеологические позиции. Данная организация это:

1) политическое движение 2) правозащитная организация

3) муниципальный комитет 4) политическая партия


А14. Укажите государство, исходя из формы государственно-территориального устройства:

1) демократическое 2) тоталитарное 3) монархическое 4) федеративное


А15. Верны ли суждения о разделении властей?

А. Сущность разделения властей состоит в том, что три ветви государственной власти (законодательная, исполнительная, судебная) должны быть независимы друг от друга.

Б. Сущность разделения властей состоит в том, что когда действует одна власть, другие останавливают свою деятельность.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


А16. Партия N. является немногочисленной по своему составу. Она не имеет постоянного жёсткого членства. Фактически настоящие члены партии - профессиональные политики, которые стремятся к получению власти. Поэтому партия N. и создана для целей избирательных компаний. Эта партия- :

1) массовая 2) кадровая 3) консервативная 4) левая


А17. Какой из приведённых ниже терминов объединяет, обобщает остальные?

1) форма правления

2) политический режим

3) форма государственно - территориального устройства

4) форма государства


А18. Признаком правового государства выступает:

1) полная гарантированность и незыблемость прав и свобод человека

2) периодические выборы в органы государственной власти

3) разработанность всех необходимых для жизни людей отраслей права

4) наличие правоохранительных органов


А19. Референдум в отличие от выборов:

1) реализует право граждан на участие в управлении государственными делами

2) является узаконенной формой влияния населения на политическую жизнь

3) выступает проявлением непосредственной демократии и волеизъявления народа

4) представляет собой голосование или опрос граждан по важнейшим вопросам государственного значения


А20. Верны ли суждения об активном избирательном праве?

А) Активное избирательное право означает право избирать в органы государственной власти.

Б) Активное избирательное право означает право быть избранным в Государственную Думу..

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны




Часть II.

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В1. В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y — тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) пресечение нарушений общественного порядка

2) наличие органов исполнительной власти

3) свободные выборы на альтернативной основе

4) вынесение приговоров внесудебными органами

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия




В2. Установите соответствие между органами государственной власти РФ и её ветвями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЕТВИ

ВЛАСТИ В РФ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

А) администрация Краснодарского края 1) законодательная

Б) Федеральное собрание 2) исполнительная

В) Министерство внутренних дел РФ

Г) городская дума

Д) Правительство РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А

Б

В

Г

Д







В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(A) Редакция известного журнала опросила читателей о том, как они оценивают политическую ситуацию в стране. (Б) К сожалению, многие граждане заявили о полном отсутствии интереса к политике. (B) Очевидно, правительству и политическим партиям следует приложить усилия для повышения политической информированности и активности граждан.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

А

Б

В







Тема: «Сфера политики и социального управления».

КЛЮЧ


Часть I

1 – вариант

2 – вариант

А1

4

2

А2

2

2

А3

3

4

А4

1

1

А5

4

2

А6

2

1

А7

4

1

А8

1

4

А9

4

2

А10

2

3

А11

4

2

А12

3

2

А13

1

1

А14

3

4

А15

1

1

А16

3

2

А17

4

4

А18

3

1

А19

4

4

А20

3

1

Часть II

В1

1324 – 1 балл

1234– 1 балл

В2

3142123 – 2 балла

21212- 2 балла

В3

121– 1 балл

122 – 1 балл


Проверочная работа. Обществознание 9 класс


Тема: Права человека и гражданина

Назначение контрольной работы – контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди учащихся 9 классов по разделу «Право »».

Задания контрольной работы составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования в области предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные варианты экзамена в новой форме по обществознанию. В работе предложено 12 вопросов уровня А и 3 вопроса уровня В(вопросы части А оцениваются в 1 балл, 1 вопрос- 4 балла(назвать 4 определения) В2и В3 по 2 балла.)Общее количество баллов- 20 баллов. Критерии оценивания:

16-20 баллов- оценка «5»

12-15 баллов-оценка»4»

8-11 баллов-оценка»3»

Менее 11 баллов-оценка «2»


Часть А. Тест

Вариант 1

1. Закончите следующее определение? «Гражданин – это лицо,»

А) обладающее финансовыми возможностями для самостоятельного ведения коммерческих дел

Б) имеющее свидетельство о лояльности по отношению к существующему строю

В) наделенное политическими, гражданскими и другими правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями

Г) право выбора местожительства

.2.Может ли согласно Конституции РФ государство лишить человека гражданства?

А) может в любом случае Б) не имеет права

В) может в строго определённых законах случае Г) не может в принципе

3.Что из перечисленного не служит помехой заключения брака?

А) близкая степень родства Б) недееспособность

В) большая разница в возрасте Г) отсутствие одного из молодожёнов во время регистрации

4. Досрочная сдача экзаменов за курс средней школы

А) гуманизация Б) профилизация В) экстернат Г) эксперимент

5. Право на свободу совести предполагает отношение человека к..

А) морали б) нравственности В) образованию Г) религии

6. Какая организация была создана при активном участии Анри Дюнана?

А) Международный Красный крест Б) Орден Милосердия В) ООН Г) НАТО

7. Что из перечисленного относится к частной жизни человека?

А) участие в выборах в качестве избирателя Б) участие в выборах в качестве кандидата

В) покупка недвижимости на аукционе Г) выступление на митинге в поддержку КПРФ

8. Неравноправие сторон подразумевает

А) вертикальные отношения Б) горизонтальные отношения

В) прямые отношения Г) дружеские отношения

9. К занятым трудовое законодательство относит?

А. Работающего по найму в частном предприятии

Б. Избранного на оплачиваемую должность в органах местного самоуправления

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А и Б 4. Нет верного ответа

10. С какого возраста можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы?

А) с 18 лет Б) с 21 года В) с 30 лет Г) с 35 лет

11. Как называется совокупность основных международных договоров о правах человека

А) Меморандум о правах человека Б) Международный билль о правах человека

В) Кодекс прав человека Г) Международная декларация

12. Какое из утверждений является верным:

А. Чем полнее гарантии свободы слова и печати, тем крепче демократия

Б. Свобода слова и печати не может быть абсолютной

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А и Б 4. Нет верного ответа

Часть Б.

Дайте определение понятиям

- Конвенция; - Частное право; - Собственность; - Референдум

Часть С

1. Что объединяет эти понятия и почему?

- Культура, наука, образование

2. Что из перечисленного является лишним? Почему?

- Имущество вооруженных сил, здание краеведческого музея, золотой запас, ресурсы континентального шельфа

- Декларация прав человека, Пакт о гражданских и политических правах, Пакт об экономических , социальных, культурных правах, Конституция РФ







Вариант 2

1. Что из перечисленного не является личным правом супругов?

А) выбор места жительства Б) выбор фамилии

В) выбор места работы Г) выбор доли имущества в соответствии с личными доходами

2. Поворот образования к потребностям, интересам и склонностям личности

А) гуманизация Б) экстернат В) профилизация Г) эксперимент

3. Социальная политика государства включает в себя

А) свободу совести Б) право на выезд из страны

В) право на государственную пенсию Г) право на обращение к властям

4. Международный Красный Крест был создан при активном участии

А) Анри Дюнана Б) Марии Терезы В) А. Швейцера Г) А. Сахарова

5.Что из перечисленного относится к публичной жизни человека?

А) обращение к друзьям Б) просмотр передач на телеканале «Культура»

В) решение гражданина стать профессиональным военным Г) регулярное посещение церкви

6. К безработным трудовое законодательство относит

А. Зарегистрированного в службе занятости и периодически узнающего об имеющихся вакансиях

Б. Человека самостоятельно активно ищущего работу

1. Верно только А 2. Верно только 2 3. Верно и А и Б 4. Нет верного ответа

7. трудовой договор между работником и работодателем не предусматривает

А. Срок заключения договора Б. Условия труда работника на предприятии

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А и Б 4. Нет верного ответа

8. Что является предметом договорных отношений?

А. имущественные отношения между супругами Б. Купля- продажа товара в магазине

1, Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А и Б 4. Нет верного ответа

9.Кто из перечисленных является предпринимателем?

А) вложивший деньги в ценные бумаги Б) продавец соседнего супермаркета

В) производящий в домашних условиях мебель для себя Г) открывший собственную парикмахерскую

10.Какой международный документ имеет характер рекомендаций, не обладает обязательной силой?

А) декларация Б) конвенция В) пакт Г) билль

11. Почему право на свободу совести и свободу вероисповедания является гражданским?

А) потому что каждый верующий может ощущать себя гражданином

Б) потому что со свободы совести начинается ощущение человеком своей глубокой внутренней суверенности

В) потому что осознание свободы своей совести помогает человеку выжить

12. К какому виду прав относятся права на жилище, охрану здоровья, на благополучную окружающую среду?

А) к гражданским Б) к экономическим В) к социальным Г) к культурным

Часть Б.

Дайте определения понятиям:

- Декларация; - Публичное право; - Трудовой договор; - Ассоциация

Часть С.

1. Что лишнее и почему?

- Свобода, собственность, образование, безопасность

- Владение, распоряжение, пользование, обеспечение

2. Что объединяет эти понятия и почему?

- Конвенция о законах и обычаях ведения сухопутной войны, Конвенция о об улучшении участи раненых на поле боя, Конвенция о о защите жертв войны



Итоговая промежуточная аттестация в 9 классе

по обществознанию

Тест составлен в формате ОГЭ (часть А и В): часть А -10 вопросов, часть В- 3 вопроса. Время выполнения :45 минут.

Цель работы: диагностирование знаний обучающихся по основным темам, изученным в курсе обществознания в 9 классе

Планируемые результаты: знать основные понятия разделов «Политика», «Право», уметь анализировать и систематизировать материал, применять полученные знания

Тест составлен на основе УМК

1.«Обществознание.8 -9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /Л.Н. Боголюбов, Л.Ф.Иванова-М.:Просвещение,2009»

2.Обществознание:Полный справочник для подготовки к ГИА: 9кл./ П.А.Баранов .М.: АСТ:Астрель ,2014


Форма проведения: Тестирование

Вариант 1

А 1.. Выраженное в государственных актах, охраняемое государством и обязательное правило поведения называется

1.нормой морали 2.. правовой нормой

3.партийной нормой 4. традиционной нормой


А 2.Верны ли следующие суждения?

Во Всеобщей декларации прав человека

А. собраны все документы о правах человека.

Б. определены международные стандарты прав и свобод человека.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верно и А, и Б

4. оба суждения неверны


А 3.К признакам преступления относится

1)наличие свидетельских показаний 2)предумышленность деяния

3)нежелание совершившего деяние раскаиваться 4)наличие вины

18.К основным социальным правам относится право на :

1)свободу совести 2) жилище 3)информацию 4)честь и достоинство

9.Что является административным проступком?

1) безбилетный проезд в метро 2) порча чужого имущества

3) кража продуктов из магазина 4) нарушение трудового договора


А 4. Высшей формой непосредственного выражения власти народа является (- ются)

1) демонстрации и митинги                                             2 ) референдум

3)опрос общественного мнения                     4) деятельность гражданского форума

 

А 5. Демократический режим характеризуется

1) всесторонним контролем государства за жизнью общества

2)        господством исполнительной власти

3)        милитаризацией общественной жизни

4)        политическим плюрализмом

А6. В государстве К. президент выполняет представительские функции, правительство формируется партиями, победившими на выборах, и несёт ответственность перед парламентом. Какова форма правления государства К.?

  1. абсолютная монархия

  2. конституционная монархия

  3. парламентская республика

  4. президентская республика

А 7. К признакам понятия «политический режим» относится (-ятся)

1) территориальное устройство государства

2) методы осуществления государственной власти

3) функции, осуществляемые государством

4) форма государственного правления

А 8. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её независимость во внешней политике — это

1) политический режим 2) форма правления 3) форма административного устройства 4) государственный суверенитет

А9. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Целью политической партии является реализация интересов определённых социальных групп.

Б.Современные партии приходят к власти через конкурентную борьбу друг с другом за голоса избирателей на выборах.

1верно только А

2.верно только Б

3.верны оба суждения

4.оба суждения неверны

А10..Какое учреждение призвано осуществлять надзор за точным и единообразным исполнением законов всеми государственными органами?

  1. прокуратура

  2. адвокатура

  3. нотариат

  4. суд

В 1.Установите соответствие между органами государственной власти в РФ и ветвями власти.

ОРГАНЫ ГОСУД. ВЛАСТИ ВЕТВИ ГОС. ВЛАСТИ

А)администрация Елабужского района

Б)Федеральное собрание 1)законодательная власть

В)Министерство культуры РФ 2)исполнительная власть

Г)городская дума

Д)правительство РФ

Е)Управление образования г Елабуги


А

Б

В

Г

Д

Е








В2. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Конституция РФ является основным законом государства. (Б) В ней сформулированы основные принципы конституционного строя. (В) Однако второй конституцией государства может считаться Гражданский кодекс РФ.

Определите, какие положения текста

1)отражают факты

2)выражают мнения

А

Б

В





В 3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

«В словаре современной        (1) под политикой понимается особая разновидность деятельности, связанная  с участием _________ (2), политических партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства. Стержнем политической деятельности является деятельность, связанная с осуществлением, удержанием, противодействием   (3). Политическая деятельность охватывает несколько сфер: государственное          (4), воздействие политических партий и движений на ход общественных процессов, принятие политических решений, политическое участие. Политическая сфера тесно связана с другими общественными сферами. Любое явление — и экономическое, и социальное, и культурное — может быть политически окрашенным, связанным с воздействием на власть. Политическая деятельность — деятельность в сфере политических, властных  _____(5).

В теории и на практике политическая деятельность часто ассоциируется с принуждением, насилием. Правомерность использования насилия часто обуславливается экстремальностью,
жёсткостью протекания__________ (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A)     отношения                                    Е) общественные сферы       

Б) политология                                   Ж) социальные группы     

B) управление                                   3) власть

Г) политический процесс                    И) общественные движения

Д) развитие




2 вариант

А 1.Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,

1) поддерживаются силой государства

2) регулируют поведение людей

3) опираются на силу общественного мнения

4) содержат образцы поведения


А2.Верны ли следующие суждения о правоохранительных органах государства?

А. Надзор за исполнением законов органами государственной власти

осуществляет адвокатура.

Б. К задачам полиции относится обеспечение безопасности личности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А3.Анна очень торопилась и перебегала оживленную магистраль на красный свет. Ее остановил работник правоохранительных органов и объяснил, что она совершила правонарушение. Какое правонарушение совершила Анна?

1) уголовное

2) дисциплинарное

З) гражданское

4) административное

А4. Российская Федерация определена в Конституции как социальное государство. Это означает, что политика данного государства направлена на

1. обеспечение эффективного развития экономики любой ценой

2. защиту прав крупных собственников

3. создание условий, обеспечивающих достойную жизнь граждан

4. защиту свободы совести


А 5. Что характеризует демократический режим?

  1. командно-административные методы управления

  2. всесторонний контроль государства за жизнью общества

  3. господство исполнительной власти

  4. равенство граждан перед законом

А6.К функциям политических партий в демократическом обществе относится

1. разработка и принятие законов

2. предложение программ развития общества

3. управление предприятиями

4. осуществление судопроизводства


А 7. Российская Федерация определена в Конституции как социальное государство. Это означает, что политика данного государства направлена на

1. обеспечение эффективного развития экономики любой ценой

2. защиту прав крупных собственников

3. создание условий, обеспечивающих достойную жизнь граждан

4. защиту свободы совести


А8. Главой государства Z является наследный правитель. Он издаёт законы, руководит деятельностью правительства, участвует в деятельности судебных органов. Какова форма правления страны Z?

  1. конституционная монархия

  2. парламентская республика

  3. президентская республика

  4. абсолютная монархия.

А9. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А. Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным для всего общества вопросам.

Б. Референдум, в отличие от выборов, не предполагает голосования за кандидатуры или партии.

1верно только А

2.верно только Б

3.верны оба суждения

4.оба суждения неверны


А10. В государстве Н. имеется правительственная цензура, преследуются оппозиционные печатные издания, действует только государственное телевидение. Правящая партия стремится контролировать частную жизнь граждан. Какой политический режим сложился в государстве Н.?

1) авторитарный 2) тоталитарный 3) демократический 4) диктаторский


 

В 1. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)В стране прошёл второй тур президентских выборов. (2) Явка избирателей оказалась существенно ниже, чем в первом туре. (3)По-видимому, в обществе нарастает политический абсентеизм, избиратели теряют интерес к политической жизни. (4)Данная тенденция весьма негативно отражается на перспективах развития демократических устоев.

 

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов




В 2.Установите соответствие между конкретными ситуациями и видом правонарушений, который они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

СИТУАЦИИ

ВИДЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

А) Двое вооруженных мужчин совершили налет на пункт обмена валюты и похитили значительную

сумму денег.

Б) Бригада строителей не выполнила условия договора по строительству загородного дома для своего

клиента.

В) Молодой работник регулярно опаздывает на работу по причине автомобильных пробок на дороге.

Г) Футбольные болельщики написали красками имя своей любимой команды на автобусной остановке.

Д) Издательство издало дополнительный тираж

произведения, не уведомив автора и не выплатив причитающегося ему гонорара.

1) административное

2) уголовное

3) дисциплинарное

4) гражданско-правовое



 

В3. . Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


В условиях __________(1) человеческий коллектив не может существовать. ___________ (2) свойственна особая публичная власть, которая распространяется на все население. Публичная власть упорядочивает отношения в масштабах ____________(3). Будучи верховной и легитимной публичная власть обладает ________________(4) на легальное применение насилия в стране. Соблюдение и защита ___________(5) человека и гражданина является главной задачей государства.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков


А) человечество Г) безвластие Ж) общество

Б) демократия Д) государство

В) права и свободы Е) монополия


Критерии оценивания работы:

Вопросы части А оцениваются по 1 баллу,

В1 (определение суждения )- 2 балла,

В2- (установить соответствие)-верно все вариаты-2 балла, верно2 варианта из 4-1 балл, верно меньше 2 вариантов-0 баллов

В3 верно все вариаты-2 балла, верно3 варианта из 5 баллов- 1 балл, верно меньше 2 вариантов-0 баллов


Итого: максимальное количество баллов-16 баллов

Тестирование

Оценка «5» - 100% - 80% 13-16 баллов

Оценка «4» - 79% - 60% 10-12 баллов

Оценка «3» - 59% - 40% 7-9 баллов

Оценка «2» - менее 40% 0-6 баллов






Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров309
Номер материала ДВ-244035
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх