Казённое
специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение Орловской области
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Дмитровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».
Согласовано
Утверждаю:
Заместитель
директора по ВР Директор КСКОУ ОО «Дмитровская
______________/____________
специальная (коррекционная)
«___»
_______________ 20__г. общеобразовательная школа-
интернат».
___________ В.П. Холостякова
«__»_______________ 20__г.
Рабочая программа
кружковй деятельности
«Удивительный мир
бумаги Айрис-фолдинг»
для
5,6 классов
на 2015 - 2016
учебный год.
Разработчик
Карянова Людмила
Николаевна,
воспитатель
Рассмотрена на
заседании
Методического
объединения школы-интерната:
Протокол №____ от
____________
Дмитровск, 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды
общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его
самореализации.
Цель программы – творческое развитие личности через
освоение различных техник работы с бумагой.
Задачи:
1. Обучать техническим приемам и способам
создания различных поделок из бумаги.
2. Создавать условия для развития
творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также
поэтапное освоение детьми одного из видов складывания композиций из
разноцветных полосок бумаги (айрис-фолдинг).
3. Формировать умение оценивать
создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.
4. Воспитывать культуру деятельности,
формировать навыки сотрудничества.
5. Способствовать развитию мелкой моторики
рук, воображения и фантазии.
6. Обучение детей способам полезного
проведения досуга.
Содержание программы.
У детей с ограниченными
возможностями здоровья свой мир, но развиваются они по тем же закономерностям,
что и другие ребята. Это относится и к развитию познавательной
деятельности,
и к эмоционально-волевой сфере, и к моторике детей в целом. В условиях
специально организованного обучения и воспитания у детей накапливается
определённый жизненный опыт, эмоционально-эстетические впечатления, которые
стимулируют ребят заниматься творчеством.
Особенности психофизического развития таких детей затрудняют вхождение их в
социум, так как социальная среда высокоорганизованная, имеет сложную структуру
и многоуровневые функциональные связи. В норме социальная адаптация у детей
происходит по подражанию, влиянию различной информации, которую они
самостоятельно усваивают, принимают к сведению и используют. Ребёнок,
ограниченный в интеллектуальном развитии в силу первичного дефекта, не в
состоянии сам её освоить. По сути, он лишён основы самостоятельного,
сколько-нибудь благополучного существования в сложном современном мире.
Социальная адаптация ребёнка с проблемами в развитии существенно затруднена в
силу ограничений, накладываемых на него дефектом в области познавательной
деятельности. Поэтому такого ребёнка нужно специально обучать тому, что обычный
ребёнок усваивает не задумываясь, то есть всему, что для него будет жизненно
необходимым. Как и для любого человека, это будут знания и умения,
приобретенные в области быта, труда и досуга. В основе социального благополучия
любого человека лежит его успешность в труде, самостоятельность в быту и
насыщенность в свободное время. Творческие уроки формируют правильное
социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у учащихся
развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость,
аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и
учителем.
Бумага остается инструментом творчества,
который доступен каждому.
Это - первый материал, из которого дети
начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем
с раннего детства. Интерес детей к творчеству из бумаги объясняется ещё и тем,
что данный материал даёт большой простор творчеству. Любая работа с бумагой –
складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна.
Дети увидят, что бумага универсальна, знакомятся с самыми простыми поделками из
бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем,
интересных изделий. Кроме того, дети приобретают опыт работы в коллективе,
умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
При работе с бумагой обучающиеся
познакомятся с техникой:
Айрис - фолдинг - техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде
закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники,
зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Оттуда
идёт и название техники. Зародилась она в Голландии (Нидерланды), местные
мастера выполняли свои работы из цветной бумаги. В настоящее время для работы в
данной технике используются не только различные виды цветной бумаги и
картона, но и ленты. Сегодня Айрис - фолдинг
применяют для украшения открыток, записок, книг, фотоальбомов, коллажей и т. д.
Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей,
сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)
Кружковая работа организуется по
перспективному плану, составленному к началу учебного года. Работа рассчитана
на 1 год обучения детей. Годовой курс программы рассчитан на 36 часов (1 час в
неделю). Группа формируется из детей в возрасте от 10-13 лет. Оптимальное
количество – 15 детей, чтобы педагог смог оказать индивидуальную помощь каждому
ребёнку. Занятия строятся на принципе индивидуального подхода к ребенку. При
создании коллективной работы дети объединяются в группы.
Руководитель кружка следит за дисциплиной,
правильной организацией рабочего места, хранением законченных и незавершенных
работ, пособий и материала. Материал, необходимый для работы, хранится в
определенном месте.
К концу обучения воспитанники будут знать:
1.Правила безопасности труда. Правила
организации рабочего места.
Правила бережного использования бумаги.
2. Различные способы и приемы: ажурное
вырезание, складывание разноцветных полосок различных видов бумаги.
3. Особенности и различные виды бумаги:
калька, картон, бумага для принтера, цветная бумага, бархатная бумага,
гофрированная бумага и картон, обои, газеты.
К концу обучения воспитанники будут уметь:
1. Соблюдать правила безопасности
труда. Правильно организовывать
рабочее место и поддерживать порядок во
время работы.
2. Выполнять различные манипуляции с
бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, разрезать на полоски
определённого формата. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь
листа. Пользоваться клеем, кисточкой.
3. Ценить свой труд и труд другого
человека. Бережно относиться предметам окружающего нас предметного мира.
Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.
Материалы, инструменты, приспособления.
Для выполнения работ необходимы определенные материалы,
инструменты и приспособления:
-Бумага: писчая, обойная, упаковочная,
гофрированная, цветная двусторонняя и односторонняя, бархатная, флюоресцентная.
-Картон: цветной, белый, гофрированный, голографический.
-Клей
ПВА, клей-карандаш.
-Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы,
линейки, скотч.
Календарно –
тематический план работы кружка.
№ п/п
|
Наименование темы
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
1
|
Программа:
«Айрис фолдинг (Радужное склеивание)». История возникновения
|
1
|
|
2
|
Айрис
фолдинг (Радужное склеивание). Правила техники безопасности.Просмотр работ в этой технике.
|
1
|
|
3
|
Изготовление
шаблонов и полосок для Айрис фолдинга. Основные правила работы.
|
1
|
|
4
|
Геометрические
фигуры в технике Айрис фолдинг.(Круг, квадрат, треугольник).
|
1
|
|
5
|
Изготовление
кленовых листочков в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
6
|
Тыква в
технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
7
|
Айрис
фолдинг груша.
|
1
|
|
8
|
Айрис
фолдинг яблоко.
|
1
|
|
9
|
Заяц в технике
Айрис фолдинг.
|
1
|
|
10
|
Моя
любимая кошка в
технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
11
|
Аппликация
«Рыбка».
|
1
|
|
12
|
Айрис
фолдинг бабочка.
|
1
|
|
13
|
Ангелочек
в
технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
14
|
Звезда в
технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
15
|
Новогодняя
открытка в
технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
16
|
Как
сделать новогоднюю ёлку.
|
1
|
|
17
|
Рождественские
открытки
в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
18
|
Радужные
варежки.
|
1
|
|
19
|
Зимние
забавы детей. Снеговик в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
20
|
Снегирь
на ветке.
|
1
|
|
21
|
Коллективная
работа: «Чайный набор».
|
1
|
|
22
|
Сердце в
технике Айрис
фолдинг.
|
1
|
|
23
|
«Танк»-
поделка на 23 февраля в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
24
|
Голова
лошади Айрис
фолдинг.
|
1
|
|
25
|
«Тюльпан-
улыбка весны». Открытка в технике Айрис фолдинг ко Дню 8 марта.
|
1
|
|
26
|
Ваза с
цветами.
|
1
|
|
27
|
Овечка в
технике Айрис
фолдинг.
|
1
|
|
28
|
Коллективная
работа: «Лебединое озеро» в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
29
|
Герои
любимых мультфильмов в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
30
|
Коллективная
работа: «Парусник».
|
1
|
|
31
|
Пасхальные
сувениры.
|
1
|
|
32
|
Голубь -
птица мира! Аппликация в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
33
|
Открытка
к 9 мая в технике Айрис фолдинг.
|
1
|
|
34
|
Цветок
розы в технике Айрис
фолдинг.
|
1
|
|
35
|
Составление
альбома лучших работ.
|
1
|
|
36
|
Выставка
работ учащихся.
|
1
|
|
|
Итого
|
36
|
|
Методическое
обеспечение программы:
Интернет-ресурсы:
http://*****/beginners-scrapbooking/iris-folding-in-scrapbooking
http://*****/nachalnaja-shkola/uroki-tvorchestva/airis-folding-master-klas.
html
http://*****/technics/iris-fir
http://*****/technics/parting-off
http://*****/node/224175
http://*****/rukodelie/ayris-folding/1238-tehnika-ayris-folding.
html
http://masterclassy.
/torcevanie-5/
http:///hobbies/rukodelie/5474-paper-trimming.
html
http://*****/shkola/vneklassnaya-rabota/library/master-klass-po-tehnike-vytykanka
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.