Разработка "Рабочий план по родному (русскому) языку"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения средняя образовательная школа им.Хуснутдинова А.Г. с.Учалы муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан

Согласовано:                                                                                                                                              Утверждаю:

«___»__________ 2021г.                                                                                                                          «___»__________ 2021г.

Зам.директора по УВР                                                                                                                          Директор МБОУ СОШ

                                                                                                                                                                    им.Хуснутдинова А.Г.

______ А.Р.Гильметдинов                                                                                                                      _______ Г.А. Киреева.

Рабочая программа учебного предмета

«Родная (русская) литература»

для учащихся 5 – 9 классов

                                                                 составитель: Камалитдинова З.М.

с.Учалы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативную правовую основу настоящей программы по учебному предмету «Родной (русский) язык» составляют следующие документы:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);

Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185- ФЗ);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

Рабочая программа учебного предмета «Родной (русский) язык»  с 5 по 9 класс разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – ФГОС ООО) и определяет цель, задачи, планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Родная (русская) литература», а также основное содержание указанного учебного предмета.

Рабочая программа учебного предмета «Родной (русский) язык» с 5 по 9 класс  разработана для функционирующих в субъектах Российской Федерации образовательных организаций, реализующих наряду с обязательным курсом русского языка‚ изучение русского языка как родного языка обучающихся. Содержание программы ориентировано на сопровождение и поддержку основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по русскому языку, заданных соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом. В то же время цели курса русского языка в рамках образовательной области «Родной язык и родная литература» имеют свою специфику, обусловленную дополнительным, по сути дела, характером курса, а также особенностями функционирования русского языка в разных регионах Российской Федерации.

     В соответствии с этим в курсе русского родного языка актуализируются следующие цели:

·                     воспитание гражданина и патриота;

·                     формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

·                     осознание национального своеобразия русского языка;

·                     формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре;

·                     воспитание ответственного отношения к сохранению и развитию родного языка, формирование волонтёрской позиции в отношении популяризации родного языка;

·                     воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России;

·                     овладение культурой межнационального общения;

Общая характеристика учебного предмета

Родной (русский) язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение предмета «Родной (русский) язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о родном русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.

Задачи изучения родного (русского) языка в школе:

• формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

• усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

• овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

• овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

Родной (русский) язык является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования.

Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы.

Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Владение родным (русским) языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Изучение предмета «Родной (русский) язык» как части предметной области «Родной язык. Родная литература» основано на межпредметных связях с предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «История», «Изобразительное искусство», «Музыка» и др.

Исходя из уровня сформированности лингвистической компетенции выпускников начальной школы, в 5 классе возникает необходимость в создании условий восприятия лингвистической теории, развития навыков речевого общения, формирования устойчивых навыков владения родным языком и совершенствования на этой основе навыков языкового анализа. В связи с этим курс родного (русского) языка направлен на повторение и обобщение лингвистических знаний, полученных ранее, но и на развитие умений в области основных разделов родного (русского) языка, связанных с анализом и созданием текстов разных стилей, типов речи. Большое значение придаётся развитию навыков самоорганизации, самостоятельной деятельности, самоконтроля, самооценки.

В соответствии с требованиями ФГОС в ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся должны приобрести опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. Именно поэтому в сфере развития познавательных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется практическому освоению обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности.

Для реализации рабочей программы «Родной (русский) язык 5- 9 класс» используется УМК:

Т.М.Воителева, О.Н.Марченко, Л.Г.Смирнова, И.В.Шамшин. Русский родной язык (учебное пособие для общеобразовательных организаций) 5 класс

Т.М.Воителева, О.Н.Марченко, Л.Г.Смирнова, И.В.Шамшин.Русский родной язык (учебное пособие для общеобразовательных организаций) 6 класс

Т.М.Воителева, О.Н.Марченко, Л.Г.Смирнова, И.В.Шамшин. Русский родной язык (учебное пособие для общеобразовательных организаций) 7 класс

Т.М.Воителева, О.Н.Марченко, Л.Г.Смирнова, И.В.Шамшин.Русский родной язык (учебное пособие для общеобразовательных организаций) 8 класс

Т.М.Воителева, О.Н.Марченко, Л.Г.Смирнова, И.В.Шамшин. Русский родной язык (учебное пособие для общеобразовательных организаций) 9 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 «Родной (русский) язык»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Родной русский язык» являются следующие умения и качества:

•          эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

•          эмпатия–умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

•          чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

•          любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

•          интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

•          интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

•          интерес к изучению языка;

•          осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения.

Метапредметными результатами изучения курса «Родной (русский) язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

•          самостоятельно формулировать тему и цели урока;

•          составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

•          работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

•          в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

•          вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

•          пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

•          извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

•          перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

•          пользоваться словарями, справочниками;

•          осуществлять анализ и синтез;

•          устанавливать причинно-следственные связи;

•          строить рассуждения;

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

Предметными результатами изучения курса «Родной русский язык» является сформированность следующих умений:

- произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

- производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

- находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

- пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

- различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а, но или без союзов);

- ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

- производить синтаксический разбор простого и сложного предложения в рамках изученного;

- разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

- писать подробное изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки;

- читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть правильным типом читательской деятельности: самостоятельно осмысливать текст до чтения, во время чтения и после чтения. Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану;

- воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова;

- создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

1.     Содержание учебного предмета «Родной (русский) язык»

В программе выделяются следующие разделы:

В первом разделе – «Язык и культура» – представлено содержание, изучение которого позволит раскрыть взаимосвязь языка и истории, языка и материальной и духовной культуры русского народа, национально-культурную специфику русского языка, обеспечит овладение нормами русского речевого этикета в различных сферах общения, выявление общего и специфического в языках и культурах русского и других народов России и мира, овладение культурой межнационального общения.

Второй раздел – «Культура речи» – ориентирован на формирование у учащихся ответственного и осознанного отношения к использованию русского языка во всех сферах жизни, повышение речевой культуры подрастающего поколения, практическое овладение культурой речи: навыками сознательного и произвольного использования норм русского литературного языка для создания правильной речи и конструирования речевых высказываний в устной и письменной форме с учётом требований уместности, точности, логичности, чистоты, богатства и выразительности; понимание вариантов норм; развитие потребности обращаться к нормативным словарям современного русского литературного языка и совершенствование умений пользоваться ими.

В третьем разделе – «Речь. Речевая деятельность. Текст» – представлено содержание, направленное на совершенствование видов речевой деятельности в их взаимосвязи и культуры устной и письменной речи, развитие базовых умений и навыков использования языка в жизненно важных для школьников ситуациях общения: умений определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; понимать, анализировать и создавать тексты разных функционально-смысловых типов, жанров, стилистической принадлежности.

Раздел	Содержание
Первый год обучения (26 ч)
Раздел 1. Язык и культура (9ч).	Русский язык – национальный язык русского народа. Роль родного языка в жизни человека. Русский язык в жизни общества и государства. Бережное отношение к родному языку как одно из необходимых качеств современного культурного человека. Русский язык – язык русской художественной литературы. Язык как зеркало национальной культуры. Слово как хранилище материальной и духовной культуры народа. Слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (национальную одежду, пищу, игры, народные танцы и т.п.), слова с национально-культурным компонентом значения (символика числа, цвета и т.п.), народно-поэтические символы, народно-поэтические эпитеты (за тридевять земель, цветущая калина – девушка, тучи – несчастья, полынь, веретено, ясный сокол, красна девица, рόдный батюшка), прецедентные имена (Илья Муромец, Василиса Прекрасная, Иван-Царевич, сивка-бурка, жар-птица, и т.п.) в русских народных и литературных сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе. Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из русских народных и литературных сказок (битый небитого везёт; по щучьему велению; сказка про белого бычка; ни в сказке сказать, ни пером описать; при царе Горохе; золотая рыбка; а ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой и др.), источники, значение и употребление в современных ситуациях речевого общения. Русские пословицы и поговорки как воплощение опыта, наблюдений, оценок, народного ума и особенностей национальной культуры народа. Загадки. Метафоричность русской загадки. Краткая история русской письменности. Создание славянского алфавита. Особенности русской интонации, темпа речи по сравнению с другими языками. Особенности жестов и мимики в русской речи, отражение их в устойчивых выражениях (фразеологизмах) (надуть щёки, вытягивать шею, всплеснуть руками и др.) в сравнении с языком жестов других народов. Слова с суффиксами субъективной оценки как изобразительное средство. Уменьшительно-ласкательные формы как средство выражения задушевности и иронии. Особенности употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Слово как хранилище материальной и духовной культуры народа. Национальная специфика слов с живой внутренней формой (черника, голубика, земляника, рыжик). Метафоры общеязыковые и художественные, их национально-культурная специфика. Метафора, олицетворение, эпитет как изобразительные средства. Поэтизмы и слова-символы, обладающие традиционной метафорической образностью, в поэтической речи. Слова со специфическим оценочно-характеризующим значением. Связь определённых наименований с некоторыми качествами, эмоциональными состояниями и т.п. человека (барышня – об изнеженной, избалованной девушке; сухарь – о сухом, неотзывчивом человеке; сорока – о болтливой женщине и т.п., лиса – хитрая для русских, но мудрая для эскимосов; змея – злая, коварная для русских, символ долголетия, мудрости – в тюркских языках и т.п.). Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения по их этимологии. Имена, которые не являются исконно русскими, но воспринимаются как таковые. Имена традиционные и новые. Имена популярные и устаревшие. Имена с устаревшей социальной окраской. Имена, входящие в состав пословиц и поговорок, и имеющие в силу этого определённую стилистическую окраску. Общеизвестные старинные русские города. Происхождение их названий.
Раздел 2. Культура речи (8 час).	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Понятие о варианте нормы. Равноправные и допустимые варианты произношения. Нерекомендуемые и неправильные варианты произношения. Запретительные пометы в орфоэпических словарях. Постоянное и подвижное ударение в именах существительных; именах прилагательных, глаголах. Омографы: ударение как маркёр смысла слова: пАрить — парИть, рОжки — рожкИ, пОлки — полкИ, Атлас — атлАс. Произносительные варианты орфоэпической нормы: (було[ч’]ная — було[ш]ная, же[н’]щина — же[н]щина, до[жд]ём — до[ж’]ём и под.).Произносительные варианты на уровне словосочетаний (микроволнОвая печь – микровОлновая терапия). Роль звукописи в художественном тексте. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Основные нормы словоупотребления: правильность выбора слова, максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности. Лексические нормы употребления имён существительных, прилагательных, глаголовв современном русском литературном языке.Стилистические варианты нормы (книжный, общеупотребительный‚ разговорный и просторечный) употребления имён существительных, прилагательных, глаголов в речи(кинофильм — кинокартина — кино – кинолента, интернациональный — международный, экспорт — вывоз, импорт — ввоз‚ блато — болото, брещи — беречь, шлем — шелом, краткий — короткий, беспрестанный — бесперестанный‚ глаголить – говорить – сказать – брякнуть). Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Категория рода: род заимствованных несклоняемых имен существительных (шимпанзе, колибри, евро, авеню, салями, коммюнике); род сложных существительных (плащ-палатка, диван-кровать, музей-квартира);род имен собственных (географических названий);род аббревиатур. Нормативные и ненормативные формы употребления имён существительных. Формы существительных мужского рода множественного числа с окончаниями –а(-я), -ы(и)‚ различающиеся по смыслу: корпуса (здания, войсковые соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (литературные); кондуктора (работники транспорта) – кондукторы (приспособление в технике); меха (выделанные шкуры) – мехи (кузнечные); соболя (меха) –соболи (животные). Литературные‚ разговорные‚ устарелые и профессиональные особенности формы именительного падежа множественного числа существительных мужского рода (токари – токаря, цехи – цеха, выборы – выбора, тракторы – трактора и др.). Речевой этикет Правила речевого этикета: нормы и традиции. Устойчивые формулы речевого этикета в общении. Обращение в русском речевом этикете. История этикетной формулы обращения в русском языке. Особенности употребления в качестве обращений собственных имён, названий людей по степени родства, по положению в обществе, по профессии, должности; по возрасту и полу. Обращение как показатель степени воспитанности человека, отношения к собеседнику, эмоционального состояния. Обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации. Современные формулы обращения к незнакомому человеку. Употребление формы «он».
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (7ч)	Язык и речь. Виды речевой деятельности Язык и речь. Точность и логичность речи. Выразительность, чистота и богатство речи. Средства выразительной устной речи (тон, тембр, темп), способы тренировки (скороговорки). Интонация и жесты. Формы речи: монолог и диалог. Текст как единица языка и речи Текст и его основные признаки. Как строится текст. Композиционные формы описания, повествования, рассуждения. Повествование как тип речи. Средства связи предложений и частей текста. Функциональные разновидности языка Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Просьба, извинение как жанры разговорной речи. Официально-деловой стиль. Объявление (устное и письменное). Учебно-научный стиль. План ответа на уроке, план текста. Публицистический стиль. Устное выступление. Девиз, слоган. Язык художественной литературы. Литературная сказка. Рассказ. Особенности языка фольклорных текстов. Загадка, пословица. Сказка. Особенности языка сказки (сравнения, синонимы, антонимы, слова с уменьшительными суффиксами и т.д.).
Второй год обучения (35 ч)
Раздел 1. Язык и культура (10 ч)	Краткая история русского литературного языка. Роль церковнославянского (старославянского) языка в развитии русского языка. Национально-культурное своеобразие диалектизмов. Диалекты как часть народной культуры. Диалектизмы. Сведения о диалектных названиях предметов быта, значениях слов, понятиях, не свойственных литературному языку и несущих информацию о способах ведения хозяйства, особенностях семейного уклада, обрядах, обычаях, народном календаре и др. Использование диалектной лексики в произведениях художественной литературы. Лексические заимствования как результат взаимодействия национальных культур. Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. Заимствования из славянских и неславянских языков. Причины заимствований. Особенности освоения иноязычной лексики (общее представление). Роль заимствованной лексики в современном русском языке. Пополнение словарного состава русского языка новой лексикой. Современные неологизмы и их группы по сфере употребления и стилистической окраске. Национально-культурная специфика русской фразеологии. Исторические прототипы фразеологизмов. Отражение во фразеологии обычаев, традиций, быта, исторических событий, культуры и т.п. (начать с азов, от доски до доски, приложить руку и т.п. – информация о традиционной русской грамотности и др.).
Раздел 2. Культура речи (13 ч)	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Произносительные различия в русском языке, обусловленные темпом речи. Стилистические особенности произношения и ударения (литературные‚ разговорные‚ устарелые и профессиональные).Нормы произношения отдельных грамматических форм; заимствованных слов: ударение в форме род.п. мн.ч. существительных; ударение в кратких формах прилагательных; подвижное ударение в глаголах; ударение в формах глагола прошедшего времени; ударение в возвратных глаголах в формах прошедшего времени м.р.; ударение в формах глаголов II спр. на –ить; глаголы звонить, включить и др. Варианты ударения внутри нормы: баловать – баловать, обеспечение – обеспечение. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Синонимы и точность речи. Смысловые‚ стилистические особенности употребления синонимов. Антонимы и точность речи. Смысловые‚ стилистические особенности употребления антонимов. Лексические омонимы и точность речи. Смысловые‚ стилистические особенности употребления лексических омонимов. Типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением синонимов‚ антонимов и лексических омонимов в речи. Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Категория склонения: склонение русских и иностранных имён и фамилий; названий географических объектов; им.п. мн.ч. существительных на -а/-я и -ы/-и (директора, договоры); род.п. мн.ч. существительных м. и ср.р. с нулевым окончанием и окончанием –ов (баклажанов, яблок, гектаров, носков, чулок); род.п. мн.ч. существительных ж.р. на –ня (басен, вишен, богинь, тихонь, кухонь); тв.п.мн.ч. существительных III склонения; род.п.ед.ч. существительных м.р. (стакан чая – стакан чаю);склонение местоимений‚ порядковых и количественных числительных. Нормативные и ненормативные формы имён существительных. Типичные грамматические ошибки в речи. Нормы употребления форм имен существительных в соответствии с типом склонения (в санаторий – не «санаторию», стукнуть туфлей – не «туфлем»), родом существительного (красного платья – не «платьи»), принадлежностью к разряду – одушевленности – неодушевленности (смотреть на спутника – смотреть на спутник), особенностями окончаний форм множественного числа (чулок, носков, апельсинов, мандаринов, профессора, паспорта и т. д.). Нормы употребления имен прилагательных в формах сравнительной степени (ближайший – не «самый ближайший»), в краткой форме (медлен – медленен, торжествен – торжественен). Варианты грамматической нормы: литературные и разговорные падежные формы имен существительных. Отражение вариантов грамматической нормы в словарях и справочниках. Речевой этикет Национальные особенности речевого этикета. Принципы этикетного общения, лежащие в основе национального речевого этикета: сдержанность, вежливость, использование стандартных речевых формул в стандартных ситуациях общения, позитивное отношение к собеседнику. Этика и речевой этикет. Соотношение понятий этика – этикет – мораль; этические нормы – этикетные нормы – этикетные формы. Устойчивые формулы речевого этикета в общении. Этикетные формулы начала и конца общения. Этикетные формулы похвалы и комплимента. Этикетные формулы благодарности. Этикетные формулы сочувствия‚ утешения.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (10 ч)	Язык и речь. Виды речевой деятельности Эффективные приёмы чтения. Предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы работы. Текст как единица языка и речи Текст, тематическое единство текста. Тексты описательного типа: определение, дефиниция, собственно описание, пояснение. Функциональные разновидности языка Разговорная речь. Рассказ о событии, «бывальщины». Учебно-научный стиль. Словарная статья, её строение. Научное сообщение (устный ответ). Содержание и строение учебного сообщения (устного ответа). Структура устного ответа. Различные виды ответов: ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-добавление, ответ-группировка. Языковые средства, которые используются в разных частях учебного сообщения (устного ответа). Компьютерная презентация. Основные средства и правила создания и предъявления презентации слушателям. Публицистический стиль. Устное выступление. Язык художественной литературы. Описание внешности человека.
Третий год обучения (18 ч)
Раздел 1. Язык и культура (5 час)	Русский язык как развивающееся явление. Связь исторического развития языка с историей общества. Факторы, влияющие на развитие языка: социально-политические события и изменения в обществе, развитие науки и техники, влияние других языков. Устаревшие слова как живые свидетели истории. Историзмы как слова, обозначающие предметы и явления предшествующих эпох, вышедшие из употребления по причине ухода из общественной жизни обозначенных ими предметов и явлений, в том числе национально-бытовых реалий. Архаизмы как слова, имеющие в современном русском языке синонимы. Группы лексических единиц по степени устарелости. Перераспределение пластов лексики между активным и пассивным запасом слов. Актуализация устаревшей лексики в новом речевой контексте (губернатор, диакон, ваучер, агитационный пункт, большевик, колхоз и т.п.). Лексические заимствования последних десятилетий. Употребление иноязычных слов как проблема культуры речи.
Раздел 2. Культура речи (5 ч)	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы ударения в полных причастиях‚ кратких формах страдательных причастий прошедшего времени‚ деепричастиях‚ наречиях. Нормы постановки ударения в словоформах с непроизводными предлогами (на дом‚ на гору) Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Паронимы и точность речи. Смысловые различия, характер лексической сочетаемости, способы управления, функционально-стилевая окраска и употребление паронимов в речи. Типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением паронимов в речи. Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Типичные ошибки грамматические ошибки в речи. Глаголы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени (в том числе способы выражения формы 1 лица настоящего и будущего времени глаголов очутиться, победить, убедить, учредить, утвердить)‚ формы глаголов совершенного и несовершенного вида‚ формы глаголов в повелительном наклонении. Нормы употребления в речи однокоренных слов типа висящий – висячий, горящий – горячий. Варианты грамматической нормы: литературные и разговорные падежные формы причастий‚ деепричастий‚ наречий. Отражение вариантов грамматической нормы в словарях и справочниках. Литературный и разговорный варианты грамматической норм(махаешь – машешь; обусловливать, сосредоточивать, уполномочивать, оспаривать, удостаивать, облагораживать). Речевой этикет Русская этикетная речевая манера общения: умеренная громкость речи‚ средний темп речи‚ сдержанная артикуляция‚ эмоциональность речи‚ ровная интонация. Запрет на употребление грубых слов, выражений, фраз. Исключение категоричности в разговоре. Невербальный (несловесный) этикет общения. Этикет использования изобразительных жестов. Замещающие и сопровождающие жесты.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (6 ч)	Язык и речь. Виды речевой деятельности Традиции русского речевого общения. Коммуникативные стратегии и тактики устного общения: убеждение, комплимент, уговаривание, похвала, самопрезентация и др., сохранение инициативы в диалоге, уклонение от инициативы, завершение диалога и др. Текст как единица языка и речи Текст, основные признаки текста: смысловая цельность, информативность, связность. Виды абзацев. Основные типы текстовых структур: индуктивные, дедуктивные, рамочные (дедуктивно-индуктивные), стержневые (индуктивно-дедуктивные) структуры. Заголовки текстов, их типы. Информативная функция заголовков. Тексты аргументативного типа: рассуждение, доказательство, объяснение. Функциональные разновидности языка Разговорная речь. Беседа. Спор, виды споров. Правила поведения в споре, как управлять собой и собеседником. Корректные и некорректные приёмы ведения спора. Публицистический стиль. Путевые записки. Текст рекламного объявления, его языковые и структурные особенности. Язык художественной литературы. Фактуальная и подтекстная информация в текстах художественного стиля речи. Сильные позиции в художественных текстах. Притча.
Четвёртый год обучения (18 ч)
Раздел 1. Язык и культура (5 ч)	Исконно русская лексика: слова общеиндоевропейского фонда, слова праславянского (общеславянского) языка, древнерусские (общевосточнославянские) слова, собственно русские слова. Собственно русские слова как база и основной источник развития лексики русского литературного языка. Роль старославянизмов в развитии русского литературного языка и их приметы. Стилистически нейтральные, книжные, устаревшие старославянизмы. Иноязычная лексика в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике. Речевой этикет. Благопожелание как ключевая идея речевого этикета. Речевой этикет и вежливость. «Ты» и «ВЫ» в русском речевом этикете и в западноевропейском, американском речевых этикетах. Называние другого и себя, обращение к знакомому и незнакомому Специфика приветствий, традиционная тематика бесед у русских и других народов.
Раздел 2. Культура речи (5 ч)	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Типичные орфоэпические ошибки в современной речи: произношение гласных [э], [о] после мягких согласных и шипящих; безударный [о] в словах иностранного происхождения; произношение парных по твердости-мягкости согласных перед [е] в словах иностранного происхождения; произношение безударного [а] после ж и ш; произношение сочетания чн и чт; произношение женских отчеств на -ична, -инична;произношение твёрдого [н] перед мягкими [ф'] и [в'];произношение мягкого [н] перед ч и щ. Типичные акцентологические ошибки в современной речи. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Терминология и точность речи. Нормы употребления терминов в научном стиле речи. Особенности употребления терминов в публицистике, художественной литературе, разговорной речи. Типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением терминов. Нарушение точности словоупотребления заимствованных слов. Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Типичные грамматические ошибки. Согласование: согласование сказуемого с подлежащим, имеющим в своем составе количественно-именное сочетание; согласование сказуемого с подлежащим, выраженным существительным со значением лица женского рода (врач пришел – врач пришла); согласование сказуемого с подлежащим, выраженным сочетанием числительного несколько и существительным; согласование определения в количественно-именных сочетаниях с числительными два, три, четыре (два новых стола, две молодых женщины и две молодые женщины). Нормы построения словосочетаний по типу согласования (маршрутное такси, обеих сестер – обоих братьев). Варианты грамматической нормы: согласование сказуемого с подлежащим, выраженным сочетанием слов много, мало, немного, немало, сколько, столько, большинство, меньшинство. Отражение вариантов грамматической нормы в современных грамматических словарях и справочниках. Речевой этикет Активные процессы в речевом этикете. Новые варианты приветствия и прощания, возникшие в СМИ; изменение обращений‚ использования собственных имен; их оценка. Речевая агрессия. Этикетные речевые тактики и приёмы в коммуникации‚ помогающие противостоять речевой агрессии. Синонимия речевых формул.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (6 ч)	Язык и речь. Виды речевой деятельности Эффективные приёмы слушания. Предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы работы. Основные методы, способы и средства получения, переработки информации. Текст как единица языка и речи Структура аргументации: тезис, аргумент. Способы аргументации. Правила эффективной аргументации. Причины неэффективной аргументации в учебно-научном общении. Доказательство и его структура. Прямые и косвенные доказательства. Виды косвенных доказательств. Способы опровержения доводов оппонента: критика тезиса, критика аргументов, критика демонстрации. Функциональные разновидности языка Разговорная речь. Самохарактеристика, самопрезентация, поздравление. Научный стиль речи. Специфика оформления текста как результата проектной (исследовательской) деятельности. Реферат. Слово на защите реферата. Учебно-научная дискуссия. Стандартные обороты речи для участия в учебно-научной дискуссии. Правила корректной дискуссии. Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма другу (в том числе электронного), страницы дневника и т.д.
Пятый год обучения (17 ч)
Раздел 1. Язык и культура (4 ч)	Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа (обобщение). Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость. Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п. Развитие языка как объективный процесс. Общее представление о внешних и внутренних факторах языковых изменений, об активных процессах в современном русском языке (основные тенденции, отдельные примеры).Стремительный рост словарного состава языка, «неологический бум» – рождение новых слов, изменение значений и переосмысление имеющихся в языке слов, их стилистическая переоценка, создание новой фразеологии, активизация процесса заимствования иноязычных слов.
Раздел 2. Культура речи (5 ч)	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Активные процессы в области произношения и ударения. Отражение произносительных вариантов в современных орфоэпических словарях. Нарушение орфоэпической нормы как художественный приём. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Лексическая сочетаемость слова и точность. Свободная и несвободная лексическая сочетаемость. Типичные ошибки‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости. Речевая избыточность и точность. Тавтология. Плеоназм. Типичные ошибки‚ связанные с речевой избыточностью. Современные толковые словари. Отражение вариантов лексической нормы в современных словарях. Словарные пометы. Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Типичные грамматические ошибки. Управление: управление предлогов благодаря, согласно, вопреки; предлога по с количественными числительными в словосочетаниях с распределительным значением (по пять груш – по пяти груш). Правильное построение словосочетаний по типу управления (отзыв о книге – рецензия на книгу, обидеться на слово – обижен словами). Правильное употребление предлогово‚ по‚ из‚ св составе словосочетания (приехать из Москвы – приехать с Урала).Нагромождение одних и тех же падежных форм, в частности родительного и творительного падежа. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной речью. Типичные ошибки в построении сложных предложений: постановка рядом двух однозначных союзов(но и однако, что и будто, что и как будто)‚ повторение частицы бы в предложениях с союзами чтобы и если бы‚ введение в сложное предложение лишних указательных местоимений. Отражение вариантов грамматической нормы в современных грамматических словарях и справочниках. Словарные пометы. Речевой этикет Этика и этикет в электронной среде общения. Понятие нетикета. Этикет Интернет-переписки. Этические нормы, правила этикета Интернет-дискуссии, Интернет-полемики. Этикетное речевое поведение в ситуациях делового общения.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (6 ч)	Язык и речь. Виды речевой деятельности Русский язык в Интернете. Правила информационной безопасности при общении в социальных сетях. Контактное и дистантное общение. Текст как единица языка и речи Виды преобразования текстов: аннотация, конспект. Использование графиков, диаграмм, схем для представления информации. Функциональные разновидности языка Разговорная речь. Анекдот, шутка. Официально-деловой стиль. Деловое письмо, его структурные элементы и языковые особенности. Учебно-научный стиль. Доклад, сообщение. Речь оппонентана защите проекта. Публицистический стиль. Проблемный очерк. Язык художественной литературы. Диалогичность в художественном произведении. Текст и интертекст. Афоризмы. Прецедентные тексты

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

5 класс

Раздел	Тема урока	Дата 5а, 5б	Название используемых ЭОР и ЦОР
Язык и культура (9)	§1 Русский язык – национальный язык русского народа. Роль родного языка в жизни человека	5а: 01.09 5б: 06.09	1.Интерактивные таблицы-иллюстрации 2.Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-istorii-russkogo-yazika-istoriya-pismennosti-klass-3940929.html
	§1 Введение понятий: русский язык – государственный язык, язык межнационального общения. Русский язык – язык русской художественной литературы.	5а: 08.09 5б: 13.09	Урок – диспут https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2019/09/20/prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku-kak
	Роль родного языка в жизни человека. Русский язык в жизни общества и государства. Бережное отношение к родному языку как одно из необходимых качеств современного культурного человека.	5а: 15.09 5б: 20.09	Работа с наглядными материалами https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/1307/001423be-66e94313/img24.jpg
	§2 Создание славянского алфавита; общие сведения о кириллице и глаголице. Реформы русского письма. Памятники письменности.	5а: 22.09 5б: 27.09	Практическая работа, работа по учебнику. «Кириллица и глаголица»
	§3 Язык как зеркало национальной культуры. Отражение русской культуры в родном языке	5а: 29.09 5б: 04.10	Лекционный материал https://www.chitalnya.ru/work/2932220/
	§4 Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (пища). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.	5а: 06.10 5б: 18.10	Урок-дискуссия. Викторина https://урок.рф/library/obobshayushij_ urok_igra_znatoki_russkogo_bita_123605.html
	§4 Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (жилище). Ознакомление с историей и этимологией некоторых фразеологизмов.	5а: 13.10 5б: 25.10	Урок в виде репортажа. «Я – журналист» Наглядные материалы, картинки, иллюстрации
	§5 Слова - символы русской культуры	5а: 20.10 5б: 15.11	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-slovasimvoli-v-russkom-yazike-2979865.html
	§6 Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения по их этимологии. Имена, которые не являются исконно русскими, но воспринимаются как таковые.	5а: 27.10 5б: 22.11	Видео презентация https://yandex.ru/video/preview/126488167635152412
	Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения по их этимологии. Имена, которые не являются исконно русскими, но воспринимаются как таковые.	5а: 17.11	Видео презентация https://yandex.ru/video/preview/126488167635152412 Проверочная работа
	§7 Имена с устаревшей социальной окраской. Имена, входящие в состав пословиц и поговорок и имеющие в силу этого определённую стилистическую окраску	5а:24.11 5б: 29.11	Аудио фрагмент. Наглядные материалы
	§7 Названия общеизвестных старинных русских городов. Их происхождение.	5а: 01.12 5б: 06.12	https://mypresentation.ru /documents/fdfa916c65954e95d74818f3db535 c2d/img27.jpg Иллюстрации, картинки
	§8 Крылатые слова и выражения	5а: 08.12 5б: 13.12	Аудио фрагмент. Практическая работа
Речь. Речевая деятельность. Текст (7)	§10 Соотношение понятий «язык» и «речь»: владение языком; правильная и выразительная речь. Виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение, письмо.	5а: 15.12 5б: 20.12	Аудио фрагмент. Наглядный материал, схемы. Практическая работа
	§11 Выразительность речи. Понятие об интонации: громкость, тон, тембр, темп, паузы. Интонация как средство выражения эмоций	5а: 22.12 5б: 27.12	Урок – диспут «Интонация» Видеофрагмент https://yandex.ru/video/preview/15288403943115189884
	§11 Средства выразительной устной речи: логическое ударение, движение тона. Скороговорки как средство тренировки чёткого произношения.	5а: 29.12 5б: 17.01	Презентация https://yandex.ru/video/preview/7686521473875111055. Тренировка речевого аппарата, скороговорки
	§12 Признаки монолога и диалога. Составление монологического высказывания на выбранную тему.	5а: 19.01 5б: 24.01	Урок «Стен д ап» Наглядный материал, таблица
	§13 Текст и его основные признаки. Смысловая часть, микротема, ключевые слова	5а: 26.01 5б: 31.01	Слайд-шоу http://www.myshared.ru/slide/672733/
	§14 Как строится текст. Композиция текста: вступление, основная часть, заключение. Смысловая часть и абзац.	5а: 02.02 5б: 07.02	Практическая работа. Лекция, выступление
	§15 Общая характеристика содержания и композиции основных типов речи: описания, повествования, рассуждения	5а: 09.02 5б: 14.02	Выступление, сообщение
	Композиционные особенности описания: описание природы, описание помещения, описание человека, описание животного, описание состояния (природы, человека)	5а: 16.02 5б: 21.02	Урок – дискуссия «Опиши все вокруг себя» Наглядные материалы, иллюстрации
	§16 Повествование как тип речи. Средства связи предложений в повествовании. Рассуждение как тип речи. Виды рассуждения по коммуникативной задаче: рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство	5а: 02.03 5б: 28.02	Урок – суд «Учимся правильно доказывать свою точку зрения» Наглядные материалы, таблички, схемы
	§17 Разговорная речь: пословицы, характеризующие устное общение. Правила общения. Просьба, извинение как жанры разговорной речи.	5а:09.03 5б: 07.03	Презентация https://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/razgovornaja-rech.html
	§18 Научно - учебный подстиль. План устного ответа на уроке, план прочитанного текста. Виды плана: на основе назывных предложений, вопросный, тезисный.	5а: 16.03 5б: 14.03	Практическое занятие. https://infourok.ru/prezentaciya-uchimsya-sostavlyat-plan-4239811.html
	§19 Официально-деловой стиль. Объявление	5а:23.03 5б: 21.03	Выступление, аудиофрагмент
	§20 Публицистический стиль. Устное выступление. Девиз. Слоган	5а:06.04 5б: 04.04	Наглядное пособие Картинки, схемы, таблицы
	§21 Особенности языка фольклорных текстов. Загадка, пословица, сказка	5а: 13.04 5б: 11.04	Викторина https://urok.1sept.ru/articles/613106
	§22 Язык художественной литературы. Литературная сказка.Рассказ	5а:20.04 5б: 18.04	Выступление, наглядные материалы https://infourok.ru/grammaticheskie-normy-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-4198254.html
Культура речи (8)	§23 Речевой этикет	5а:27.04 5б: 25.04	Презентация  https://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/rechevojj-ehtiket0.html
	§24 Орфоэпические нормы русского языка	5а: 04.05 5б: 02.05	Выступление, лекция
	§25 Роль звукописи в художественном тексте	5а: 11.05 5б: 16.05	Аудио фрагмент
	§26 Лексические нормы русского языка	5а: 18.05 5б: 23.05	Практическое занятие. Наглядные материалы
	§27 Грамматические нормы русского языка	5а:25.05 5б: 30.05	Наглядные материалы, таблицы, схемы http://spr.fld.mrsu.ru/wp-content/uploads/2016/08/UP_RusLang_CultSpeech.pdf

6 класс

Раздел	Тема урока	Дата 6а, 6б	Название используемых ЭОР и ЦОР
Язык и культура (10)	§1 Краткая история русского литературного языка. Роль церковнославянского (старославянского) языка в развитии русского языка.	06.09	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-rodnomu-russkomu-yazyku-rol-cerkovnoslavyanskogo-staroslavyanskogo-yazyka-v-razvitii-russkogo-yazyka-6-klass-5312078.html
	§2 Диалекты как часть народной культуры. Диалектизмы.	13.09	Наглядные материалы, интерактивная доска
	История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды и русского быта. Русские имена и названия городов	20.09	Слайд- шоу https://infourok.ru/prezentaciya-po-rodnomu-russkomu-yazyku-istoriya-v-slove-naimenovaniya-predmetov-tradicionnoj-russkoj-odezhdy-5-klass-4460512.html
	§3 «Диалектная лексика в произведениях художественной литературы»	27.09	Наглядные материалы, интерактивная доска
	§4 Исконные и заимствованные слова русского языка.	04.10	Минидоклад, выступление, схемы
	Новая лексика. Проверочная работа	18.10	Практическое занятие
	§5 Особенности освоения (адаптации) иноязычной лексики	25.10	Лекция, исследовательская работа
	§6 Национально-культурная специфика русской фразеологии	15.11	Наглядный материал, иллюстрации
	Отражение во фразеологии истории и культуры русского народа.	22.11	Схемы по теме https://yandex.ru/images/search?text=Отражение%20во%20фразеологии%20истории%20и%20культуры%20русского%20народа.&stype=image&lr=148239&source=wiz&pos=6&img_url=https%3A%2F%2Fpresent5.com%2Fpresentforday2%2F20161115%2Ffrazeologizmy._5_klass.pptx_images%2Ffrazeologizmy._5_klass.pptx_1.jpg&rpt=simage
	§7 Появление новых слов в русском  языке.	29.11	Выступление, аудиофрагмент
	§7 Появление новых слов в русском языке. Неологизмы	06.12	Сообщение, схемы, таблица
Культура речи (13)	§8 Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка	13.12	Лекционный материал, наглядные пособия https://infourok.ru/lekcionniy-material-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfoepicheskaya-norma-1325794.html
	Нормы произношения. Говорим правильно	20.12	Аудиозапись, наглядные материалы
	§9 Основные лексические нормы современного русского литературного языка.	27.12	Методическое пособие, интерактивная доска
	Смысловые и стилистические особенности употребления антонимов, омонимов	17.01	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-teme-sinonimi-omonimi-antonimi-v-rechi-2891282.html
	Практическое занятие «Орфоэпические и лексические нормы русского языка»	24.01	Самостоятельная, проверочная работа
	§10 Основные грамматические нормы современного русского литературного языка	31.01	Выступление https://infourok.ru/grammaticheskie-normy-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-4198254.html
	§10 Нормы склонения имен существительных, местоимений и имен числительных	07.02	Лекционный материал https://infourok.ru/lekcionniy-material-na-temu-morfologicheskaya-norma-1325784.html
	Нормы употребления имен прилагательных	14.02	Викторина https://infourok.ru/viktorina-po-teme-imya-prilagatelnoe-2878709.html
	Повторение пройденных тем. "Что есть культура речи"	21.02	Презентация https://myslide.ru/presentation/568312_skachat-kultura-rechi
	§11 Речевой этикет	28.02	Наглядные материалы https://blog.tutoronline.ru/rechevoj-jetiket
Речь. Речевая деятельность. Текст (10)	§12 Эффективные приемы чтения. Этапы работы с текстом.	07.03	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-rodnogo-russkogo-yazyka-v-6-klasse-po-teme-yazyk-i-rech-effektivnye-priemy-chteniya-4600794.html
	§13 Текст. Тематическое единство текста	14.03	Выступление, наглядные материалы
	§14 Тексты описательного типа.	21.03	Минидоклад https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2020/05/05/prezentatsiya-teksty-opisatelnogo-tipa
	§15 Разговорная речь. Рассказ о событии, бывальщина	04.04	Практическое занятие, выступление учеников
	§16 Научно-учебный подстиль.	11.04	Сообщение https://infourok.ru/nauchno-uchebnyj-podstil-doklad-soobshenie-4260715.html
	§16 Научное сообщение (устный ответ)	18.0	Практическое занятие, перессказ
	§17 Словарная статья	25.04	Лекционный материал https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/10838
	§18 Компьютерная презентация	02.05	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-informatike-na-temu-kompyuternie-prezentacii-osnovnie-ponyatiya-2805531.html
	§18 Компьютерная презентация. Презентация учеников	16.05	Самостоятельная практическая работа учеников
	§19 Публицистический стиль. Устное выступление	23.05	Инфоурок https://infourok.ru/stili_rechi._publicisticheskiy_stil-102595.htm
	§20 Язык художественной литературы. Описание внешности человека	30.05	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-po-teme-opisanie-vneshnosti-cheloveka-1799419.html
	Самостоятельные проверочные работы		Практическое занятие по пройденным темам https://infourok.ru/kontrolnye-raboty-po-rodnomu-russkomu-yazyku-6-klass-5348379.html
	Промежуточная аттестация Резерв		КИМ https://infourok.ru/kontrolnye-raboty-po-rodnomu-russkomu-yazyku-6-klass-5348379.html

7 класс

Раздел	Тема урока	Дата 7а, 7б	Название используемых ЭОР и ЦОР
Язык и культура (5)	§1 Русский язык как развивающееся явление.	7а: 07.09 7б: 06.09	Видео урок https://interneturok.ru/lesson/russian/7-klass/vvedenie/russkiy-yazyk-kak-razvivayuscheesya-yavlenie
	§2 Лексика активного и пассивного запаса	7а: 14.09 7б: 13.09	Сообщение https://russkiiyazyk.ru/leksika/aktivnaya-passivnaya.html
	§3 Историзмы и архаизмы в русском языке: понятие, особенности, роль	7а: 21.09 7б: 20.09	https://lisel85.ru/copywhiting/russkij-yazik/arhaizmy_istorizmy
	Перераспределение пластов лексики между активным и пассивным запасом слов	7а: 28.09 7б: 27.09	Наглядный материал, таблицы
	§4 Лексические заимствования последних десятилетий	7а: 05.10 7б: 04.10	Лекционный материал https://infourok.ru/konspekt-po-rodnomu-russkomu-yazyku-na-temu-leksicheskie-zaimstvovaniya-poslednih-desyatiletij-7-klass-5009108.html
	§ 5 Употребление иноязычных слов как проблема культуры речи	7а: 12.10 7б:18.10	Выступление, наглядные материалы
	Диспут «Неоправданное употребление иноязычных слов как проблема культуры речи»	7а: 19.10 7б: 25.10	Диспут https://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2021/10/29/interaktivnye-didakticheskie-materialy-tsifrovye-obrazovatelnye
	Латинизмы в русском языке	7а: 26.10 7б: 15.11	Презентация http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/zaimstvovannaja-leksika-v-russkom-jazyke-155971/latinizmy-29.html
	Исконно русская и заимствованная лексика русского языка. Заимствования из славянских и неславянских языков	7а: 16.11 7б: 22.11	Выступление https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-iskonno-russkie-i-zaimstvovannie-slova-klass-3962841.html
	Русский литературный язык. Языковые нормы: понятие, классификация, функции	7а: 23.11 7б: 29.11	Лекционный материал https://infourok.ru/literaturniy-yazik-i-yazikovaya-norma-2547964.html
Культура речи (5)	§6 Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы постановки ударения в причастиях, деепричастиях и наречиях	7а: 30.11 7б: 06.12	Инфоурок https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-rodnomu-russkomu-yazyku-na-temu-normy-udareniya-v-prichastiyah-deeprichastiyah-narechiyah-4574777.html
	Нормы постановки ударения в словоформах с непроизводными предлогами	7а: 07.12 7б: 13.12	Аудиозапись https://yandex.ru/video/preview/5275780841248659003
	§7 Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Паронимы и точность речи.	7а: 14.12 7б: 20.12	Наглядные материалы, сообщение https://infourok.ru/lekciya-leksicheskie-normi-russkogo-literaturnogo-yazika-2742907.html
	Употребление в речи глаголов в повелительном наклонении	7а: 21.12 7б: 27.12	Урок – дискуссия
	Варианты грамматической нормы причастий, деепричастий, наречий	7а: 28.12 7б: 17.01	Наглядные материалы, схемы, таблицы https://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-upotreblenie-prichastiy-deeprichastiy-i-narechiy-v-rechi-2766039.html
	Варианты грамматической нормы: литературные и разговорные падежные формы причастий‚ деепричастий‚ наречий. Их отражение в словарях и справочниках.	7а: 18.01 7б: 24.01	Самостоятельная практическая работа учеников со словарями
	Контрольная работа№ 1 «Нормы современного русского языка»	7а: 25.01 7б: 31.01	Контрольная работа https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-dlya-klassa-po-teme-normi-sovremennogo-russkogo-yazika-2708109.html
	Анализ контрольной работы № 1 «Нормы современного русского языка»	7а: 01.02 7б: 07.02	Анализ https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-dlya-klassa-po-teme-normi-sovremennogo-russkogo-yazika-2708109.html
Речь. Речевая деятельность. Текст (6)	Приёмы и правила русского речевого этикета. Невербальные средства общения	7а: 08.02 7б: 14.02	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-rodnomu-russkomu-yazyku-neverbalnyj-etiket-obsheniya-5097474.html
	§9 Русская этикетная речевая манера общения	7а: 15.02 7б: 21.02	Инфоурок https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-rodnomu-russkomu-yazyku-na-temu-russkaya-etiketnaya-rechevaya-manera-obsheniya-4574809.html
	Невербальный этикет общения	7а: 22.02 7б: 28.02	Презентация https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2011/11/16/prezentatsiya-zhesty-i-mimika-kak-neverbalnye-sredstva
	§10 Коммуникативные стратегии и тактики устного общения: убеждение, комплимент, уговаривание, похвала, самопрезентация и др., сохранение инициативы в диалоге, уклонение от инициативы	7а: 15.03 7б: 07.03	Наглядные материалы, видеофрагмент https://infourok.ru/urok-na-temu-strategii-obscheniya-1560487.html
	Основные типы текстовых структур: индуктивные, дедуктивные, рамочные (дедуктивно-индуктивные), стержневые (индуктивно-дедуктивные) структуры	7а: 22.03 7б: 14.03	Сообщение https://ru.thpanorama.com/articles/literatura/estructura-inductiva-y-deductiva-de-los-textos-caractersticas-y-ejemplos.html
	§12 Заголовки текстов, их типы. Информативная функция заголовков	7а: 05.04 7б: 21.03	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazyku-po-teme-informativnaya-funkciya-zagolovkov-tipy-zagolovkov-4328064.html
	§13 Тексты аргументативного типа: рассуждение, доказательство, объяснение.	7а: 12.04 7б: 04.04	Урок – диспут «Доказательство»
	Устное публичное выступление на тему: «Как я понимаю слова С.Я.Маршака «Язык изменчив, как изменчива сама жизнь».	7а: 19.04 7б: 11.04	Практическое занятие, выступление учеников
	§14 Разговорная речь. Беседа, спор	7а: 26.04 7б: 18.04	Урок – дискуссия https://infourok.ru/svodnaya-tablica-zhanri-razgovornogo-stilya-3170810.html
	Правила поведения в споре, как управлять собой и собеседником. Корректные и некорректные приёмы ведения спора	7а: 10.05 7б: 25.04	Наглядные материалы, схемы https://www.klerk.ru/boss/articles/381785/
	Дискуссия на морально-нравственную тему с элементами спора	7а: 17.05 7б: 02.05	Урок – дискуссия https://infourok.ru/zanyatie-diskussiya-moi-nravstvennie-cennosti-1587236.html
	§15 Публицистический стиль. Путевые записки. Рекламный текст	7а: 24.05 7б: 16.05	Лекция https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2020/05/11/publitsisticheskiy-stil-putevye-zametki
	§16 Язык художественной литературы. Типы информации в тексте. Сильные позиции текста	7а: 31.05 7б: 23.05	Сообщение https://infourok.ru/statya-vidi-informacii-v-hudozhestvennom-tekste-462999.html
	§17 Язык художественной литературы. Притча	7а: 31.05 7б: 30.05	Выступление https://infourok.ru/konspekt-uroka-rodnogo-yazyka-russkogo-v-7-klasse-na-temu-yazyk-pritchi-5225193.html

8 класс

Раздел	Тема урока	Дата 8а, 8б	Название используемых ЭОР и ЦОР
Язык и культура (5 часов)	§1 Понятие о языке и культуре (вводная лекция)	06.09.21	Вводная лекция https://infourok.ru/vvodnoe-zanyatie-po-teme-russkiy-yazik-i-kultura-rechi-948162.html
	§1 Исконно русская лексика и её особенности	13.09.21	Презентация https://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/iskonno-russkaja-leksika-zaimstvovanija-iz-drugikh-jazykov.html
	§2 Роль старославянизмов в развитии русского литературного языка и их приметы	20.09.21	Наглядные материалы, схемы, таблицы по теме урока
	Стилистически нейтральные, книжные, устаревшие старославянизмы	27.09.21	Урок – практикум https://infourok.ru/urok-praktikum__tema_staroslavyanizmy_v_ sovremennom_russkom_yazyke_ih_analogi_v_drugih-586722.htm
	§3 Иноязычная лексика в современной публицистике	04.10.21	Выступление https://studwood.ru/985653/literatura/inoyazychnye_ slova_sovremennoy_russkoy_publitsistike
	§3 Иноязычные слова в разговорной речи	18.10.21
	§4 Речевой этикет и вежливость	25.10.21	Сообщение https://www.nntu.ru/frontend/web/ngtu/files/org_ structura/library/resurvsy/pervokursnik/zvf/vech/gym/2.pdf
	§4 Благопожелание и приветствие в русском речевом этикете	15.11.21	Практическое занятие
	§5 Обращение к знакомым и незнакомым людям в русском речевом этикете	22.11.21	Слайд – шоу, презентация https://fb.ru/article/451802/obraschenie-k-lyudyam-normyi-soglasno-etiketu
	Русский человек в общении с другими	29.11.21	Урок – дискуссия «Толерантность» выступление учеников
	Контрольная работа по теме: «Язык и культура».	06.12.21	КР https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2021/11/03/kontrolnaya-rabota-po-rodnomu-russkomu-yazyku-po
Культура речи (5 часов)	§6 Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка	13.12.21	Лекционный материалhttps://infourok.ru/lekcionniy-material-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfoepicheskaya-norma-1325794.html
	Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современной речи	20.12.22	Наглядные материалы, схемы, таблицы
	§7 Основные лексические нормы современного литературного языка	27.12.22	Инфоурок https://100urokov.ru/predmety/leksicheskie-normy
	Нарушение точности словоупотребления заимствованных слов.	17.01.22	Сообщение https://studwood.ru/548425/literatura/oshibki _upotreblenii_zaimstvovannyh_slov
	Особенности употребления терминов в художественной литературе, публицистике и разговорной речи	24.01.22	Выступление, минидоклад https://znanija.com/task/39367991
	§8 Основные грамматические нормы современного русского литературного языка	31.01.22	Лекция https://infourok.ru/grammaticheskie-normy-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-4198254.html
	Варианты грамматической нормы. Трудные случаи согласования в русском языке	07.02.22	Наглядные материалы, схемы, таблицы по теме урока
	§9 Речевой этикет. Новые варианты приветствия и прощания, возникшие в СМИ	14.02.22	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-rodnogo-russkogo-yazyka-v-8-klasse-rechevoj-etiket-5096162.html
	Контрольная работа по теме «Культура речи»	21.02.22	К.Рhttps://multiurok.ru/files/kontrolnaia-rabota-1-po-rodnomu-russkomu-iazyku-po.html
Речь. Речевая деятельность. Текст (6 часов)	§10 Информация: способы и средства её получения и переработки. Виды речевой деятельности	28.02.22	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-rodnogo-russkogo-yazyka-8-klass-informaciya-sposoby-i-sredstva-eyo-polucheniya-i-pererabotki-4611276.html
	§10 Слушание как вид речевой деятельности.	07.03.22	Лекционный материал https://studme.org/258689/literatura/slushanie_ rechevoy_deyatelnosti_vidy_slushaniya
	§11 Основные методы, способы и средства получения и переработки информации	14.03.22	Исследовательское занятие
	§12 Аргументация. Правила эффективной аргументации.	21.03.22	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-teme-sposobi-argumentirovaniya-vidi-argumentov-2891305.html
	§13 Доказательства и его структура. Виды доказательства	04.04.22	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-k-teme-sposobi-argumentirovaniya-vidi-argumentov-2891305.html
	§14 Разговорная речь. Самопрезентация	11.04.22	Сообщение http://ou2.krut.obr55.ru/files/2020/04/род.язык-8-кл.15.04.pdf
	§15 Научный стиль. Реферат как результат проектной деятельности	18.04.22	Лекционный материал https://kursar.ru/nauchnyj-stil-rechi
	§16 Учебно - научная дискуссия	25.04.22	Мастер – класс https://infourok.ru/masterklass-tehnologiya-provedeniya-uchebnoy-diskussii-1030265.html
	§17 Язык художественной литературы.	02.05.22	Наглядные материалы, схемы, таблицы по теме урока
	§17 Сочинение в жанре письма к другу. Страницы дневника	16.05.22	Лекция https://nauka.club/literatura/sochineniya/pismo-drugu.html
	Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма.	23.05.22	Презентация https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/196051-prezentaciya-yazyk-hudozhestvennoy-literatury-sochinenie-v-zhanre-pisma.html
	Промежуточная аттестация Резерв	30.05.22	КИМ https://infourok.ru/kontrolno-ocenochnye-materialy-po-rodnomu-russkomu-yazyku-dlya-8-klassa-4946881.html

9 класс

Раздел	Темы	Дата 9а, 9б	Название используемых ЭОР и ЦОР
Язык и культура (4 часа)	§1 Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа	9а: 01.09 9б: 06.09	Лекционный материал https://www.chitalnya.ru/work/2932220/
	§2 Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость	9а: 08.09 9б: 13.09	Презентация http://www.myshared.ru/slide/599240/
	§3 Фразеологизмы, крылатые слова и выражения	9а: 15.09 9б: 20.09	Наглядные материалы https://moiposlovicy.ru/frazeologizmy/
	Групповые проекты «Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.д.»	9а: 22.09 9б: 27.09	Видеофрагмент https://yandex.ru/video/preview/9489503713824028185
	§4 Развитие языка как объективный процесс	9а: 29.09 9б: 04.10	Наглядные материалы, схемы по теме урока
	§5 Стремительный рост словарного состава языка, «неологический бум» - рождение новых слов	9а: 06.10 9б: 18.10	Слайд – шоу презентация https://rosuchebnik.ru/upload/iblock/474/ 47478aeaedf0ee74dcb436bb9b34289a.pdf
	§5 Неологизмы и заимствованные слова	9а: 13.10 9б: 25.10	Инфоурок http://www.kgb-ls.kz/articles/stati-o-yazikovyh-perevodah/164-neologizmy-zaimstvovannye-slova-v-nashej-zhizni
	§6 Изменение значений и переосмысление имеющихся в языке слов, их стилистическая переоценка	9а: 20.10 9б: 15.11	Презентация https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2021/05/06/prezentatsiya-pereosmyslenie-znacheniy-slov-v-sovremennom
	Создание новой современной фразеологии	9а: 27.10 9б: 22.11	Исследовательский проект https://infourok.ru/issledovatelskiy-proekt-na-temu-frazeologizmi-v-sovremennom-russkom-yazike-3658912.html
	Групповые проекты «Активизация процесса заимствования иноязычных слов»	9а: 17.11 9б: 29.11	Практическое занятие, выступление учеников
	Метафора, олицетворение, сравнение, эпитет как изобразительные средства. Поэтизмы и слова-символы, обладающие традиционной метафорической образностью, в поэтической речи	9а: 24.11 9б: 06.12	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-virazitelnie-sredstva-rechi-3668979.html
Культура речи (5 часов)	§7 Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Активные процессы в области произношения и ударения	9а: 01.12 9б: 13.12	Выступление https://infourok.ru/rodnoj-russkij-yazyk-plan-uroka-dlya-9b-tema-osnovnye-orfoepicheskie-normy-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-aktivnye-p-4600326.html
	Групповые проекты на тему «Нарушение орфоэпической нормы как художественный прием»	9а: 08.12 9б: 20.12	Выступление https://урок.рф/library/tehnologicheskaya_ karta_uroka_po_rodnomu_russkomu_211955.html
	§8 Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Лексическая сочетаемость слова и точность	9а: 15.12 9б: 27.12	Методическое пособие https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/10/13/leksicheskie-normy-russkogo-yazyka
	Тавтология. Плеоназм.	9а: 22.12 9б: 17.01	Исследовательская работа https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-russkomu-yazyku-pleonazmy-i-tavtologiya-4981981.html
	Отражение вариантов лексической нормы в современных словарях.	9а: 29.12 9б: 24.01	Практическое занятие, работа со словарями
	Речевая избыточность и речевая недостаточность	9а: 19.01 9б: 31.01	Сообщение https://bstudy.net/754288/literatura/rechevaya_nedostatochnosъ t_izbytochnost
	§9 Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Правильное построение словосочетаний по типу управление. Употребление в речи предлогов	9а: 26.01 9б: 7.02	Инфоурок, наглядные материалы https://infourok.ru/material.html?mid=40043
	Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов, предложений с косвенной речью	9а: 02.02 9б: 14.02	Лекционный материал https://multiurok.ru/index.php/files/normy-upotrebleniia-prichastnykh-i-deeprichastnykh.html
	Правила построения сложных предложений	9а: 09.02 9б: 21.02	Практическая самостоятельная работа
	Отражение вариантов грамматической нормы в современных грамматических словарях и справочниках.		Выступление https://resh.edu.ru/subject/lesson/4789/conspect/
	Этика и этикет в электронной среде общения	9а: 16.02 9б: 28.02	Видеофрагмент https://yandex.ru/video/preview/1235364529414867966
	§10 Этикетное речевое поведение в ситуациях делового общения	9а: 02.03 9б: 07.03
	§11 Этикет в электронной среде общения	9а: 09.03 9б: 14.03	Лекция https://infourok.ru/etika-i-etiket-v-elektronnoj-sredsheniya-4358480.html
Речь. Речевая деятельность. Текст (6 часов)	§12 Русский язык в Интернете	9а: 16.03 9б: 21.03	Исследовательская работа https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-na-temu-russkiy-yazik-v-seti-internet-3826464.html
	§13 Виды преобразования текста. Аннотация, конспект	9а: 23.03 9б: 04.04	Наглядные материалы https://infourok.ru/urok-po-teme-annotaciya-1940554.html
	§14 Разговорная речь. Анекдот. Шутка.	9а: 06.04 9б: 11.04	Урок – дискуссия https://vk.com/wall-126545082_1297
	§15 Официально-деловой стиль. Деловое письмо	9а: 13.04 9б: 18.04	Практическое занятие
	§16 Учебно-научный стиль. Доклад, сообщение	9а: 20.04 9б: 25.04	Практическое занятие, минидоклад https://infourok.ru/nauchno-uchebnyj-podstil-doklad-soobshenie-4260715.html
	§17 Публицистический стиль. Проблемный очерк	9а: 27.04 9б: 02.05	Выступление https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/06/09/zhanry-publitsisticheskogo-stilya-rechi-problemnyy-ocherk
	§18 Язык художественной литературы. Диалогичность в художественном произведении	9а: 04.05 9б: 16.05	Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-teori-literaturi-yazik-hudozhestvennoy-literaturi-3611833.html
	Проверочные, самостоятельные работы по пройденным темам	9а: 11.05	Проверочные работы https://infourok.ru/materialy-dlya-promezhutochnoj-attestacii-po-rodnomu-russkomu-yazyku-9-klass-4447214.html
	Проверочные, самостоятельные работы по пройденным темам	9а: 18.05 9б: 23.05	https://infourok.ru/materialy-dlya-promezhutochnoj-attestacii-po-rodnomu-russkomu-yazyku-9-klass-4447214.html
	Резерв. КИМ	9а: 25.05 9б: 30.05	https://infourok.ru/materialy-dlya-promezhutochnoj-attestacii-po-rodnomu-russkomu-yazyku-9-klass-4447214.html

Примерные темы проектных и исследовательских работ для промежуточной аттестации

5 – 6 класс

• Простор как одна из главных ценностей в русской языковой картине мира.
• Образ человека в языке: слова-концепты дух и душа.
• Из этимологии фразеологизмов.
• Из истории русских имён.
• Русские пословицы и поговорки о гостеприимстве и хлебосольстве.
• О происхождении фразеологизмов. Источники фразеологизмов.
• Словарик пословиц о характере человека, его качествах, словарь одного слова; словарь юного болельщика, дизайнера, музыканта и др.
• Календарь пословиц о временах года; карта «Интересные названия городов моего края/России».

7 – 8 класс

• Лексическая группа существительных, обозначающих понятие время в русском языке.
• Роль и уместность заимствований в современном русском языке.
• Этимология обозначений имен числительных в русском языке.
• Компьютерный сленг в русском языке.
• Названия денежных единиц в русском языке.
• Интернет-сленг.
• Этикетные формы обращения.
• Как быть вежливым?

8 – 9 класс

• Являются ли жесты универсальным языком человечества?
• Искусство комплимента в русском и иностранных языках.
• Формы выражения вежливости (на примере иностранного и русского языков).
• Этикет приветствия в русском и иностранном языках.
• Анализ типов заголовков в современных СМИ, видов интервью в современных СМИ.
• Сетевой знак @ в разных языках.
• Слоганы в языке современной рекламы.
• Девизы и слоганы любимых спортивных команд.
• Языковая игра как основа создания шуток и анекдотов
• Синонимический ряд: врач – доктор – лекарь – эскулап – целитель – врачеватель. Что общего и в чём различие.
• Анализ примеров языковой игры в шутках и анекдотах.
• Разработка рекомендаций «Вредные советы оратору», «Как быть убедительным в споре» «Успешное резюме», «Правила информационной безопасности при общении в социальных сетях» и др.

Информационные ресурсы в Интернете (ИОРы):

1. http://www.gramota.ru – справочно-информационный  интернет-портал «Русский язык».

2.  http://www.slovari.ru – сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).

3. http://www.rubrikon.ru -  энциклопедия «Рубрикон».

4. http://www.drofa-ventana.ru – сайт объединённой издательской группы «Дрофа» - «Вентана – Граф».

5. http://www.philology.ru – «Филологический портал».

6. http://www.gramma.ru – сайт «Культура письменной речи».

7. http://www.wikipedia.org – универсальная энциклопедия «Википедия».

8. http://www.rusword.com.ua -сайт по русской филологии «Мир русского слова»

9. http://www.abount-russian-language.com – сайт по культуре речи.

10. http://www.languages-study.com/russian.html - база знаний по русскому языку (бесплатная справочная служба по русскому языку).

11. http://www.etymolo.ruslang.ru – этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В.В.Виноградова).

12. http://www.orfografus,ru – видеоуроки русского языка.

13. http://www.wordsland.ru – сайт «Страна слов. Магия языка», изучение русского языка в игровой форме.

14. http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

15. http://www.fipi.ru – сайт ФИПИ(Федеральный институт педагогических измерений(банк тренировочных заданий по русскому языку для подготовки сдачи ОГЭ; демоверсии, кодификаторы и спецификации)

16 https://rus-oge.sdamgia.ru – ОГЭ 2019, 2020 и предыдущих лет; русский язык: задания, ответы, решения, обучающая система в режиме онлайн.

17. http://www.krugosvet.ru – универсальная энциклопедия «Кругосвет».

18. http://www.prosveshhenie.ru – образовательный портал(методические разработки к урокам; вебинары; библиотека материалов, в том числе и видео-).