Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка родительского собрания для 10 класса "Возможности у меня большие, но..."

Разработка родительского собрания для 10 класса "Возможности у меня большие, но..."



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Название документа анкета 10кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Я пришел в школу…

  1. осознанно -11

  2. так хотят родители - 2

  3. пришли мои друзья - 0

  4. «приплыли по течению» - 2











2. Я уже определился с будущей профессией…

  1. да - 6

  2. нет -6

моя жизнь будет разнообразна в проф



3. Мой выбор профессии….

  1. был самостоятелен и родители с ним согласились - 5

  2. был самостоятелен и родители с ним не согласились - 2

  3. посоветовали родители и я с ними согласился - 1

  4. нет ответа - 5





4. Потребность в достижении цели…

  1. низкий - 0

  2. чуть ниже среднего - 0

  3. средний - 3

  4. высокий - 9











  1. Как, по вашему мнению строятся взаимоотношения в школе с одноклассниками?





  1. с ними дружу - 8

  2. с некоторыми я в хороших отношениях, с другими – нет - 2

  3. лишь несколько человек в классе –мои друзья - 2

  4. они меня уважают - 1











  1. Оцените, как строятся в классе ваши отношения с учителями

  1. Многие учителя – хорошие доброжелательные люди - 7

  2. Большинство учителей относится к нам справедливо - 5

  3. Некоторые учителя свое плохое настроение переносят на нас - 5

  4. Очень часто учителя бывают несправедливыми - 5

  5. Большинство учителей ставят заслуженные отметки - 2

  6. Многие учителя не могут справиться с нами - 0

  7. У некоторых учителей есть «любимчики» в классе - 8





7. Оцените по 5-балльной системе микроклимат в школе

  1. В школе хорошо, у меня есть друзья, с которыми можно пообщаться - 10

  2. В школе хорошо, спокойно, меня уважают и ценят - 3

  3. Школа – это каторга для меня - 2

  4. Школа – это место, куда нужно ходить, хотя мне там ужасно плохо - 0

  5. В школе нормально, хотя не всем можно доверять, иногда могут оскорбить, ударить, унизить - 2











  1. С каким настроением вы обычно идете в школу?



  1. Сонный - 11

  2. Среднее - 2

  3. Хорошее - 4

  4. Иногда радостное - 5

  5. Нет желания идти - 6

  6. Плохо - 1

  7. Бодрый - 1

  8. Отличное - 0











9. Можете ли вы в школе проявить себя как личность?





  1. Пожалуй, да - 5

  2. Скорее да, чем нет - 5

  3. Трудно сказать - 2

  4. Скорее нет, чем да - 0





























10. Что вас побуждает учиться лучше?

  1. Стремление поступить в ВУЗ - 10

  2. От хорошей учебы зависит будущее - 9

  3. Гордость за свои успехи - 3

  4. От учебы будет зависеть зарплата - 4

  5. Желание самоутвердиться - 4

  6. Нежелание огорчать родителей - 2

  7. Мне просто интересно учиться - 0

  8. Награда со стороны родителей - 2

  9. Привычка хорошо учиться - 7

  10. Нет желание хорошо учиться -1











  1. Что вам нравится в вашей школе?

  1. Мой класс - 2

  2. Друзья - 8

  3. Хорошие учителя - 4

  4. Интересные уроки - 1

  5. Школьные праздники - 0

  6. Спортзал - 5

  7. Уважение к личности - 1

  8. Библиотека - 1

  9. Приличная столовая - 3

  10. Возможность самовыразиться - 2

  11. Дискотеки - 0

  12. Мастерские - 0

  13. Нравится все - 2



Название документа возможности у меня большие, но....ppt

Возможности у меня большие, но…
Епанчинцева Галина Николаевна
Школа дает знания только тем, кто согласен их взять.
Чтобы продвигаться, надо вертеться (Александр Ратнер). Легче идти вперед, чем...
“Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день,...
Основные выводы: Я могу (классный руководитель): Информировать детей обо всех...
Вы можете (родитель): Систематический контроль. Помочь в самоопределении ребе...
Могут дети Правильно организовать свой рабочий день Систематически готовиться...
“Считай несчастным тот день или тот час,  в который ты не усвоил ничего новог...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Возможности у меня большие, но…
Описание слайда:

Возможности у меня большие, но…

№ слайда 2 Епанчинцева Галина Николаевна
Описание слайда:

Епанчинцева Галина Николаевна

№ слайда 3 Школа дает знания только тем, кто согласен их взять.
Описание слайда:

Школа дает знания только тем, кто согласен их взять.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Чтобы продвигаться, надо вертеться (Александр Ратнер). Легче идти вперед, чем
Описание слайда:

Чтобы продвигаться, надо вертеться (Александр Ратнер). Легче идти вперед, чем в нужном направлении (Михаил Генин). Кто не знает, куда идет, вероятно, придет не туда (Лоренс Питер.) Без труда не вытащишь и рыбки из пруда (народная мудрость). Судьба желающего ведет, а нежелающего тащит. Дорогу осилит идущий (народная мудрость). Хочешь достичь цели – поступай как умелый стрелок (народная мудрость).

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 “Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день,
Описание слайда:

“Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития – двенадцать” (амер. хирург Роберт Мак)

№ слайда 12 Основные выводы: Я могу (классный руководитель): Информировать детей обо всех
Описание слайда:

Основные выводы: Я могу (классный руководитель): Информировать детей обо всех изменениях в учебной деятельности. Контролировать успеваемость и посещаемость учебных занятий и своевременно информировать родителей. Помочь в разрешении конфликтных ситуаций с учителями и т.д.

№ слайда 13 Вы можете (родитель): Систематический контроль. Помочь в самоопределении ребе
Описание слайда:

Вы можете (родитель): Систематический контроль. Помочь в самоопределении ребенка. Контакт с учителями. Важно качество общения, а не количество.

№ слайда 14 Могут дети Правильно организовать свой рабочий день Систематически готовиться
Описание слайда:

Могут дети Правильно организовать свой рабочий день Систематически готовиться к урокам (а не от раза раз): повторять, вперед просматривать Выполнять домашние задания по ВСЕМ предметам: и устные, и письменные Не оставлять непонятыми вопросы - не бояться спрашивать у учителей Посещать консультации по предметам

№ слайда 15 “Считай несчастным тот день или тот час,  в который ты не усвоил ничего новог
Описание слайда:

“Считай несчастным тот день или тот час,  в который ты не усвоил ничего нового  и ничего не прибавил к своему образованию”  (Я.А.Каменский)

№ слайда 16
Описание слайда:

Название документа род собрание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6cfca884.gifРодительское собрание в 10-м классе "Возможности у меня большие, но …"


Возможности у меня большие, но…”

Школа дает знания только тем, кто согласен их взять.

Цель: установить причины низкой успеваемости учащихся и обсудить возможные пути решения этой проблемы.

Актуализация:

В классе 17 учеников. По наследству 2 отличника- Устюгова Евгения и Рянина Наталия. По предварительным данным на 4 и 5 учатся: Фрицлер Андрей, Фрицлер Дмитрий, Никитин Егор, Стоногина Анастасия. На выходе 1 полугодия могут - Чугункова Ксения( русский и биология), Матыс Маргарита ( биология и химия).

1. Анализ схемы (Приложение 1).

Схема оформлена на доске. Последовательно отвечая на вопросы, каждый из родителей движется по своему пути, в зависимости от ответов. В итоге происходит осознание сложившейся ситуации и причины возникновения проблемы низкой успеваемости учащихся.

Родители делятся на группы в зависимости от местоположения на схеме. Командам предлагается выбрать наиболее понравившееся высказывание:

  • Чтобы продвигаться, надо вертеться (Александр Ратнер).

  • Легче идти вперед, чем в нужном направлении (Михаил Генин).

  • Кто не знает, куда идет, вероятно, придет не туда (Лоренс Питер.)

  • Без труда не вытащишь и рыбки из пруда (народная мудрость).

  • Судьба желающего ведет, а нежелающего тащит.

  • Дорогу осилит идущий (народная мудрость).

  • Хочешь достичь цели – поступай как умелый стрелок (народная мудрость).

Каждая команда коллективно обсуждает проблему и определяет пути ее решения. После этого команды выступают и обмениваются мнениями. Команды-слушатели могут задать выступающим по два вопроса, тем самым организуется дискуссия. Время дискуссии лучше ограничивать, а также необходимо следить за тем, чтобы разговор "не уходил" в сторону.

2. Анализ анкет учащихся (Приложение 2).

Родителям предлагается обсудить результаты анкетирования учащихся (приложение – презентация “Результаты анкетирования_Возможности.ppt”), без указания имен и фамилий детей, тем самым, побуждая родителей обсудить с детьми сложившуюся ситуацию. Анонимность обсуждения, с одной стороны, позволяет родителей активно высказывать свою точку зрения, с другой – формирует доверительное отношение учащихся к классному руководителю.

3. Теоретический блок – Тезисы.

Отметка – валютная купюра на школьном и семейном рынках.

Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития – двенадцать” (амер. хирург Роберт Мак)

Для ответов трехлетних нужно терпение. Для ответов подростку – эрудиция. Ее недостаток – одна из причин ослабления духовных контактов “отцов” и “детей”.

26 % – хватает знаний, чтобы помогать детям в учебе

52 % – помогают понять международные события

63 % – разъясняют непонятные места в фильмах и книгах

73 % – могут помочь в анализе взаимоотношений с товарищами

15 % – ничего не могут из вышеперечисленного

Потребность в достижении цели – стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своей цели. От этого зависит успех в жизнедеятельности.

4. Рефлексия.

Я могу (классный руководитель):

  • Информировать детей обо всех изменениях в учебной деятельности.

  • Контролировать успеваемость и посещаемость учебных занятий и своевременно информировать родителей.

  • Помочь в разрешении конфликтных ситуаций с учителями и т.д.

Вы можете (родитель):

  • Систематический контроль.

  • Помочь в самоопределении ребенка.

  • Контакт с учителями.

  • Важно качество общения, а не количество.

Могут дети:

  • Правильно организовать свой рабочий день

  • Систематически готовиться к урокам (а не от раза раз): повторять, вперед просматривать

  • Выполнять домашние задания по ВСЕМ предметам: и устные, и письменные

  • Не оставлять непонятыми вопросы - не бояться спрашивать у учителей

  • Посещать консультации по предметам





Заключение:

Как поступает умелый стрелок из лука, если хочет поразить цель с первого раза?

Если он хочет поразить одним выстрелом цель, он прежде всего, не будет спешить и суетиться. Он осмотрится вокруг, позаботится о том, чтобы ничто ему не мешало.

Позаботится о том, чтобы стоять твердо, чтобы никто его не толкнул, не окликнул. И он не будет реагировать на каждое случайное движения, не выстрелит раньше, чем ясно увидит цель. Ведь стрела одна, а другой может не оказаться. Выстрелит между двумя удара своего сердца, чтобы даже собственное сердце не помешало ему. И стрела летит точно в цель, потому что все было сделано правильно. Потому что стреле просто некуда деваться.

Хотите достичь цели – поступайте как умелый стрелок.

Считай несчастным тот день или тот час, 
в который ты не усвоил ничего нового 
и ничего не прибавил к своему образованию” 
(Я.А.Каменский)

Поделиться…




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров903
Номер материала ДВ-080306
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх