Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Разработка родительского собрания "Конфликты с детьми, как достичь взаимопонимания."

Разработка родительского собрания "Конфликты с детьми, как достичь взаимопонимания."

  • Социальному педагогу
«Конфликты с детьми. Как достичь взаимопонимания. » родительское собрание с...
Форма проведения: семинар-тренинг. Цель: выявить признаки конструктивного раз...
«Любовью и уступками достигается все» Жан Поль «Понимание – начало согласия»...
Ход собрания: Родители и дети рассаживаются за столы по группам «Родители», «...
3. Упражнение Родителям и детям предлагается обсудить в группах причины возни...
5. Упражнение Цель: Оценить уровень склонности к конфликтам участников встреч...
Тест «Оценка склонности к конфликту» 1.	Рветесь в спор	7 6 5 4 3 2 1	Уклоняет...
6. Упражнение «Незаконченные предложения». Цель: Помочь осмыслить самое опасн...
Рабочий лист к упражнению «Незаконченные предложения» « Я должен……. Я больше...
7. Упражнение «Качества необходимые для предотвращения , либо успешного разре...
Учитель подводит итог собрания, читая притчу.
Коллективная творческая деятельность: учитель предлагает родителю и ребенку...
Памятки для родителей  Принципы отношений родителей с детьми: Я хочу, чтобы м...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Конфликты с детьми. Как достичь взаимопонимания. » родительское собрание с
Описание слайда:

«Конфликты с детьми. Как достичь взаимопонимания. » родительское собрание с детьми и родителями   Воркута 2013 Социальный педагог МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты Гусева Елена Владимировна

№ слайда 2 Форма проведения: семинар-тренинг. Цель: выявить признаки конструктивного раз
Описание слайда:

Форма проведения: семинар-тренинг. Цель: выявить признаки конструктивного разрешения конфликтов с родителей с детьми и выстроить модель адекватного поведения. Задачи: 1. Определить сущность понятия «Конфликт». 2.Выявить источники и психологические механизмы типичных конфликтов между родителями и детьми. 3.Оценить различные стратегии поведения в конфликте и выстроить на диагностических основаниях собственную модель, адекватную семейным условиям и традициям.

№ слайда 3 «Любовью и уступками достигается все» Жан Поль «Понимание – начало согласия»
Описание слайда:

«Любовью и уступками достигается все» Жан Поль «Понимание – начало согласия» Спиноза «Конфликт- это опасение хотя бы одной стороны, что ее интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона» У. Линкольн «Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует обращать внимание» У. Джеймс «Бывают обстоятельства, когда прощение производит гораздо более сильную моральную встряску, чем произвело бы в данном случае наказание» В.А. Сухомлинский.

№ слайда 4 Ход собрания: Родители и дети рассаживаются за столы по группам «Родители», «
Описание слайда:

Ход собрания: Родители и дети рассаживаются за столы по группам «Родители», «Дети». 1. Вводное слово учителя: «От любви до ненависти один шаг, а от ненависти до любви-километры шагов». 2. Сценка (показывают обучающиеся класса)  

№ слайда 5 3. Упражнение Родителям и детям предлагается обсудить в группах причины возни
Описание слайда:

3. Упражнение Родителям и детям предлагается обсудить в группах причины возникновения конфликта в данной семье. Выбрать выступающего, который расскажет о них.  4. Упражнение «Волшебная коробка».

№ слайда 6 5. Упражнение Цель: Оценить уровень склонности к конфликтам участников встреч
Описание слайда:

5. Упражнение Цель: Оценить уровень склонности к конфликтам участников встречи Метод: Тест: «Оценка склонности к конфликту» (методика В.А. Алексеенко) Материалы: Бланки ответов, инструкция для каждого участника. Время: 10 минут.  

№ слайда 7 Тест «Оценка склонности к конфликту» 1.	Рветесь в спор	7 6 5 4 3 2 1	Уклоняет
Описание слайда:

Тест «Оценка склонности к конфликту» 1. Рветесь в спор 7 6 5 4 3 2 1 Уклоняетесь от спора 2. Свои выводы излагаете тоном, не терпящим возражений 7 6 5 4 3 2 1 Свои выводы излагаете извиняющимся тоном 3. Считаете, что добьетесь своего, если будет рьяно возражать 7 6 5 4 3 2 1 Считаете, что проиграете, если будете возражать 4. Не обращаете внимания на то, что другие не принимают доводов 7 6 5 4 3 2 1 Сожалеете, если видите, что другие не принимают доводов 5. Спорные вопросы обсуждаете в присутствии оппонента 7 6 5 4 3 2 1 Рассуждаете о спорных проблемах в отсутствии оппонента 6. Не смущаетесь, если попадаете в напряженную обстановку 7 6 5 4 3 2 1 В напряженной обстановке чувствуете себя неловко 7. Считаете, что в споре надо проявлять свой характер 7 6 5 4 3 2 1 Считаете, что в споре не нужно демонстрировать свои эмоции 8. Не уступаете в споре 7 6 5 4 3 2 1 Уступаете в спорах 9. Считаете, что люди в споре легко выходят из конфликта 7 6 5 4 3 2 1 Считаете, что люди с трудом выходят из конфликта 10. Если взрываетесь, то считаете, что без этого нельзя 7 6 5 4 3 2 1 Если взрываетесь, то вскоре ощущаете чувство вины

№ слайда 8 6. Упражнение «Незаконченные предложения». Цель: Помочь осмыслить самое опасн
Описание слайда:

6. Упражнение «Незаконченные предложения». Цель: Помочь осмыслить самое опасное и разрушительное в конфликте с друг другом. Метод: «Незаконченные предложения». Материалы: Бланки с незаконченными предложениями для каждого участника. Время: 10 минут

№ слайда 9 Рабочий лист к упражнению «Незаконченные предложения» « Я должен……. Я больше
Описание слайда:

Рабочий лист к упражнению «Незаконченные предложения» « Я должен……. Я больше всего боюсь……….. Мне очень трудно забыть………… Я хочу………….. Чего мне по- настоящему не хватает, так это………… Когда я сердита……………. Особенно меня раздражает……………… Меня беспокоит……………………… Для меня самое лучшее, когда…….. Я долго не могу забыть……….. Я понимаю, что…………… Мне бывает стыдно за………..

№ слайда 10 7. Упражнение «Качества необходимые для предотвращения , либо успешного разре
Описание слайда:

7. Упражнение «Качества необходимые для предотвращения , либо успешного разрешения конфликтов». МЕТОД: Мозговой штурм Материалы: доска, мел, плакат «Правила мозгового штурма» Время : 15 минут

№ слайда 11 Учитель подводит итог собрания, читая притчу.
Описание слайда:

Учитель подводит итог собрания, читая притчу.

№ слайда 12 Коллективная творческая деятельность: учитель предлагает родителю и ребенку
Описание слайда:

Коллективная творческая деятельность: учитель предлагает родителю и ребенку нарисовать свою семью на листе бумаги, используя цветные карандаши, фломастеры и украсить картинкой класс. Рефлексия Вручение памяток для родителей.

№ слайда 13 Памятки для родителей  Принципы отношений родителей с детьми: Я хочу, чтобы м
Описание слайда:

Памятки для родителей  Принципы отношений родителей с детьми: Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт моим детям. Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я буду с удовольствием учиться у детей. Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я объединю свои усилия с усилиями ребенка. Я люблю, чтобы меня принимали таким, каков я есть. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его. Я – единственный, кто может прожить мою жизнь. Поэтому я не буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка. Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому я буду признавать и подтверждать чувство самостоятельности ребенка. Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, лаской, нежнос­тью. Я не могу полностью оградить ребенка от страха, боли, разочарования и стрессов. Поэтому я буду стараться смягчать удары.

№ слайда 14  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров173
Номер материала ДВ-141932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх