Разработка родительского собрания в 1 младшей группе "Мудрость русской народной сказки"

Ларина Зоя Анатольевна

Воспитатель первой категории.

Муниципальное казенное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад «Аленушка».

«Мудрость русской народной сказки. Как подружить ребенка с книжкой».

Организационный блок.

Категория участников  родительского собрания, примерное количество участников	Родители воспитанников первой младшей группы. 15 человек.
Форма проведения	Родительское собрание
Время проведения (продолжительность)	40-50 минут
Содержание (основные фрагменты мероприятия).
Оборудование и материалы.
Предварительная подготовка участников мероприятия (не обязательно).	Анкетирование родителей
Ведущие.	Воспитатель Ларина З.А.
Цели и задачи мероприятия.	Цели: -повышение педагогической компетентности родителей в воспитании духовно – нравственной личности ребенка путем введения в семье традиции рассказывания русской народной сказки. Задачи: формировать духовно – нравственную личностьребенка. расширять представления детей о культурном наследии своего народа; знакомить с христианскими ценностями, основанными на православных традициях. -расширять представления родителей о роли сказки в развитии личности ребенка; - показать родителям приемы работы со сказкой в условиях детского сада - дать рекомендации родителям, какие сказки нужно читать. -прививать навыки читательской культуры; -воспитывать бережное отношение к книге.

Тема: «Мудрость русской народной сказки. Как подружить ребенка с книжкой?».

Предварительная работа:

- за две недели до начала родительского собрания провести анкетирование для родителей « Сказка в жизни ребенка»;

- заготовка памяток.

Форма проведения:

Родительское собрание

Участники:

воспитатели, родители.

Цели:

-повышение педагогической компетентности родителей в воспитании нравственных качеств дошкольников путем введения в семье традиции рассказывания русской народной сказки.

Задачи: 

-расширять представления родителей о роли сказки в развитии личности ребенка;

- показать родителям приемы работы со сказкой в условиях детского сада

- дать рекомендации родителям, какие сказки нужно читать.

-прививать навыки читательской культуры;

-воспитывать бережное отношение к книге.

План проведения собрания:

1. Вступительное слово воспитателя.

2. Анализ анкетирования родителей « Сказка в жизни ребенка».

3.Викторина для родителей.

4.Игра «Придумай окончание сказки».

5.Сообщение воспитателя «Мудрость русских народных сказок. Как подружить ребенка с книжкой».

6.Подведение итога родительского собрания.

Ход родительского собрания.

1. Воспитатель:Здравствуйте, уважаемые родители!Я рада Вас видеть.

Мы сейчас много говорим об обучении, меньше о воспитании и еще меньше о воспитании веры в душе ребенка.

В преодолении ребенком внешних и внутренних противоречий, нравственного выбора между добром и злом, желанием и долгом, состраданием и бессердечием, любовью и ненавистью, правдой и ложью заключается суть нравственного становления личности. Ребенок постепенно усваивает и принимает определенную систему нравственных норм и правил поведения в обществе.

В настоящее время проблема воспитания стоит особенно остро. Ребенку приходится начинать свою жизнь в мире информационного насилия и жизненной жестокости, где душевное общение заменено на общение с бездушными игровыми приставками, собственные замыслы, самостоятельность мышления-на готовые компьютерные программы, человеческие чувства сострадания, милосердия – на отрешенно-равнодушное созерцание.

Мы стоим перед проблемой : что победит любовь, забота, внимание окружающих людей или безжалостный поток лжи, жестокости, равнодушия, добро или зло?

Основная задача состоит в приобщении детей к православной культурной  традиции  и приобщением к высоким духовным ценностям – любви, доброты, сострадания и душевной чистоты. Православная культура учит детей стать истинно верующими  в Бога людьми, стать патриотами своей  Родины, любить  родной край, людей.

Духовный , творческий патриотизм надо прививать с раннего детства.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания.  Именно в этот период происходит бурное накопление жизненного опыта: нравственного, социального, духовного. Человек за первые 7 лет жизни приобретает столько, сколько не может приобрести за всю последующую жизнь и упущения в этом возрасте не наверстываются впоследствии. Именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений.

Воспитывать уважение к окружающим, желание помочь, выручить, доставить радость , вызывать сострадание к обиженным, дружелюбие, умение раскаиваться в плохих поступках, мириться, учить ласковому отношению к животным поможет ознакомление с русскими народными песнями, потешками, сказками, пословицами.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

Один из ведущих отечественных богословов, психолог и педагог, протоиерей Василий Васильевич Зеньковский писал о том, что детство – это ступень, подготавливающая человека к самостоятельному творчеству в жизни; источник же творчества не связан с интеллектом или с нашими знаниями. Он подчеркивал, что творческие недра души связаны с эмоциональной сферой. Именно   эту важнейшую сферу затрагивает игровая  деятельность ребенка, запечатлевая в памяти не формальные представления о чем-либо, а живой  эмоционально-смысловой отклик сердца и души.

   Не секрет, что сегодня в ряду книжек, стоящих на полках в детских комнатах, значительное место занимают отнюдь не сказки, а иллюстрированные энциклопедии и атласы. Они раскрывают перед ребенком окошко в окружающий, увлекательный мир природы, истории, науки и техники… Голос   сказки   все тише звучит в детской.  Что может она дать современным детям? В какой мир открывает окошечко?

    А вот замечательный русский философ Иван Ильин смело констатирует факт: «Сказка будит и пленяет мечту…»  и продолжает, подмечая в том основу  воспитательного влияния сказки на личность:

    «Она дает ребенку первое  чувство    героического … она учит его мужеству и верности; она учит его созерцать человеческую судьбу, сложность мира, отличие  «правды от  кривды».

    Многое из того, что учит ребенка созерцать сказка, пронизано православным духом.

    Сказка ставит важнейшие вопросы жизни, имеющие отношение к духовной премудрости. Каков путь к счастью, к светлой радости, к иному царствию, которого так ищут герои сказок, а вместе с ними и «сопутствующий» герою слушатель? Можно ли счастье готовеньким получить? Или оно только тогда прочно, когда через великие усилия, через подвиг во имя любви обретается?.. …Откуда зло в мире взялось, что его держит? Почему душа человеческая в роскоши, бывает, тоскует и мается? Чего ей, душе, кроме хлеба насущного надобно?.. А отчего обычные люди - кожемяка ли, старый ли солдат -  вдруг теми оказываются, кто только и может со Змеем сразиться, злу путь преградить? Что у них за сила такая? Откуда она в простом человеке?

    В детстве нам нравятся сказки. Своей необычностью, волшебством, чудесными превращениями, борьбой добра со злом. Читать и слушать их всегда захватывающее удовольствие.

      Ни одно литературное произведение не обладает такой способностью привлекать и удерживать внимание, как сказки. И не случайно все в них повторяется по три раза. Чтобы лучше запомнилось.

      Сказки передавались на протяжении веков из уст в уста. Ведь это естественное желание народа сохранить то, что ему дорого, то, что он слышал от своих ближайших предков. Сказки, песни, колыбельные, шутки-прибаутки, меткие выражения, свой фольклор, свою культуру.

        А в сказках, при внимательном рассмотрении, можно много найти всего самого разного и интересного.

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:

И начало, и конец.

Смелый  принц ведет принцессу

Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,

Старый карлик, добрый гном –

Покидать нам сказку жалко,

Как  уютный милый  дом.

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть, на этом свете

Станет легче людям жить.

Сегодня мы с Вами собрались на родительское собрание, которое посвящено сказке, нашей  мудрой, любимой русской народной сказке.

Сказочный мир таинственный и неповторимый. Порой кажется, что он рядом. Стоит только закрыть глаза, и все мгновенно становится волшебным: мамины туфли превращаются в хрустальные башмачки, спица – в волшебную палочку. Так обычные вещи каждого из нас уводят в сказку.В сказках собрана народная мудрость о сложном многообразии человеческой жизни и человеческих отношений в разных условиях.

   Разные народные сказки рассчитаны на детей разных возрастов, от малышей до подростков.

Русские сказки наравне с былинами, пословицами, поговорками составляют огромный пласт русской культуры, который уходит своими корнями в ведическую древность. В них через знания, опыт предков отражаются окружающий мир и Законы Бытия. Всё наше народное творчество можно назвать сборником мудрости, учебным пособием с примерно следующим названием «Как идти по жизни к успеху, совершая меньше ошибок, помогая себе и окружающим».

Мудрость народных сказок учит жить согласно евангельскому учению, а значит быть честным, добрым, смелым, трудолюбивым. И сказочные повествования ненавязчиво рассказывают о том, что добро и трудолюбие будет вознаграждено, а зло наказано. Сказки учат нас смыслу Законов Божьих.

2. Подробнее о Законах Божьих расскажет нам настоятель храма Святителя Николая села Барятино протоирей Николай Андриянов.

3. анализ анкетирования родителей.

Анкета «Сказка в жизни ребенка».

4.выступление воспитателя «Мудрость русских народных сказок».

Мудрость русских народных сказок.

Что же такое мудрость? Я считаю, что мудрость – это народный опыт, собранный многими поколениями. Еще в древности, когда не было письма, появились сказки. И мы до сей поры говорим, что в сказках заключена народная мудрость: представления о добре и зле, о чести и бесчестии, о жадности и простоте - то есть представления о тех человеческих качествах, которые есть в каждом из нас. Неслучайно каждая сказка заканчивается словами: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

Кому из нас в детстве родители не читали сказки?! Читая сказки, мы учим детей уму-разуму, то есть жизненной мудрости. Доем понять каким должен быть человек, как надо вести себя с друзьями, что такое ложь и правда, доброта души, всепрощение, отвага.

Ребенок рождается не злым и не добрым, не нравственным, не безнравственным. То, какие качества у него разовьются, зависит, прежде всего, от отношения к нему окружающих, от того, как они его воспитывают. Огромное влияние на формирование моральных качеств ребёнка в настоящее время играют компьютер и телевидение. Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, становиться раздражительным, неуравновешенным, агрессивным. Вам - родителям, необходимо контролировать в какие игры играет ваш ребёнок, какие передачи и фильмы смотрит.

 В детстве почти любой человек живет в волшебном мире, где возможны чудеса и невероятные события, обитают фантастические твари и волшебники. Смысл русских сказок был в том, чтобы научить человека с самого раннего возраста отличать, где хорошее, а где плохое, что можно назвать злом и чему не должно быть места в нашей жизни.

Первое чтение начинается с произведений народного творчества. Песенки, потешки, сказочки, забавляя детей, расширяют и уточняют представления об окружающем мире, дают первые уроки нравственности ( не ешь пряники одна, не ленись, иначе сорока-белобока не даст каши.) в песенках и потешках много трудных созвучий и звукоподражательных слов,и, вслушиваясь, малыш учится призносить их.

Малыш с радостью готов воспринимать из уст взрослого как новое произведение, так и уже знакомые.  Малыш может проявить самостоятельность, помогая взрослому «читать» книжку: проговаривая слова, договаривать фразы. Дети получают от такого чтения большую радость. Учатся  добру, справедливости,  уважению к старости.

Можно ли представить нашу жизнь без сказки?

Сказка умеет так ненавязчиво, по-доброму, с такой любовью и без назиданий и нотаций рассказать о смысле жизни и о том, как стать счастливым. А мы даже не догадываемся, что слушая сказку, воспитываемся и учимся. Учимся дружить и любить. Сказка, наш преданный друг, который бескорыстно дарит нам крохотные семена мудрости, которые продолжают расти и дальше, вместе с нами.

Использование народных сказок в воспитании детей  играет важную роль. Так как они помогают детям преодолеть тревогу и конфликты, с которыми они сталкиваются. В сказках поднимаются важные для детского мировосприятия проблемы. В них противопоставляются добро и зло, альтруизм и жадность, смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие.

Чем раньше приобщить ребенка к книге, тем успешнее он будет развиваться. Выбор литературы для детей полностью зависит от взрослого. Важно, чтоб читались не случайно попавшие в поле зрения тексты, а произведения доступные, интересные, вооружающие малыша новыми положительными впечатлениями.

 В период 2-4 лет ребенок делает первые шаги к книге. Он копирует любимых взрослых, и если малыш часто видит их читающими, требует книгу и для себя. Читать и рассматривать с детьми иллюстрированные книжки целесообразно ежедневно.

А в 4-5 лет с детьми уже смело можно придумывать собственные сказки и разыгрывать их, наряжаться в костюмы, выбирать музыку, использовать грим и конечно приглашать на спектакль бабушек и дедушек.

Слушая народные сказки, дети невольно находят в них отголоски своей собственной жизни. Они стремятся воспользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Кроме того, сказки вселяют в ребенка надежду, что чрезвычайно важно.

5. Викторина для родителей «По страницам русских народных сказок».

«Чему учат сказки?»

1.     «Крошечка-хаврошечка» -смирению и кротости.

2.     «Гуси-лебеди»,путь от гордыни к послушанию.

3.     «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка» - послушание.

4.     «Царевна лягушка» - уважение к старшим.

5.     «Сивка – Бурка» - послушание и смирение.

6.     «Иван – крестьянский сын» - знакомство с понятием –СВЯТЫЕ, узнаем, что такое СВЯТЦЫ ( что означает его имя).

7.     «Аленький цветочек» - верности.

8.     «Репка» учит детей быть дружными, трудолюбивыми.

9.      «Маша и медведь» предостерегает: в лес один не ходи – можно попасть в беду, а уж если так случилось – не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации.

10.  «Теремок», «Зимовье зверей» учат дружить.

6. Придумай окончание сказки.

Все присутствующие родители делятся на две команды.

Для создания сказочного настроения, чтобы разбередить ваше творчество, я предлагаю Вам сочинить новое окончание сказки.

«Колобок» и « Снегурочка».

7. Итог. Добрый совет родителям.

Хотелось бы всем родителям дать добрый совет:

- Родители, которые серьезно относятся к воспитанию детей, естественно, стараются им побольше читать, понимая, что художественная литература оказывает на душу ребенка огромное влияние. Но не все задумываются над тем, что далеко не любое влияние бывает положительным. Книга может подействовать на человека просветляюще, а может ввергнуть его во мрак, вселить в него чувства ужаса и безысходности. Если это применимо к взрослым людям, то уж к детям тем более. Так что при выборе детских книжек не поленитесь лишний раз освежить в памяти их содержание. Особенно если ваш ребенок робкий, впечатлительный - а таких сейчас очень  много. Сказка на ночь - это своеобразное пожелание спокойной ночи своему дорогому малышу. Только не короткое или небрежное, а длинное и обстоятельное, пропитанное любовью, нежностью и заботой. Сказка на ночь - это общение с ребенком на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни.

Если вы хотите, чтобы малыш поскорее уснул, почитайте ему простую спокойную сказку. Читать сказки лучше тихо и ровно, это успокаивает и убаюкивает маленького слушателя. Постарайтесь, чтобы эта сказка была со счастливым концом и учила тем же ценностям, что и Вы сами.

При прочтении сказки: обязательно читайте заключительную фразу сказки: «стали жить-поживать» и тому подобное. Сколько сказок малыш может услышать перед сном? Одну. И к тому же ту, которую он уже знает.

Так что я вам советую сделать упор на эмоционально нравственное развитие ваших детей через книги. Это, конечно, не означает полного исключения развлекательного элемента, но все же большая часть произведений должна не просто забавлять ребенка, а учить и воспитывать.

 С дошкольниками прочитанное стоит не только обсуждать, но и проигрывать, театрализация позволяет ненавязчиво донести до них очень многие вещи, которые иначе не усваиваются или усваиваются с огромным трудом.

Хорошо если бы вы с малышом пробовали разыграть прочтенные сказки. Это может быть настольный театр, тогда для этого нужно придумать ширму, вырезать героев, смастерить домики или лесную полянку. Конечно, все это можно и купить, но совместная деятельность, полет фантазии и творчества «дорогого стоят». Пусть что-то получится не очень красиво, а «у Мишки нос кривой»  зато в этом будет Ваша душа и сердце.

Уважаемые взрослые! Читайте знакомые ребенку произведения столько  раз, сколько он захочет. Не отказывайте ему в этом желании. Если ребенок хочет еще раз ее почитать или послушать, не препятствуйте, прочтите снова. Рассказанная сказка - каждый раз новое художественное произведение.

Сказку можно и нужно читать крохе 4-5 раз. Тогда он сможет добраться до ее глубинного смысла.

 Стремление слушать полюбившиеся строки еще и еще раз способствует зарождению у ребенка интереса и любви к художественному слову.

   Уважаемые родители! Читайте детям! Читайте им каждый день! Книга сделает жизнь ребенка ярче, богаче, содержательнее

Все в Ваших руках, дорогие родители.

Ловите момент, дети быстро растут…

Список использованных источников и литературы.

1.Справочник старшего воспитателя. №8 2011г. Нетрадиционные формы проведения общего родительского собрания.[ 42-48 ]

2. Справочник старшего воспитателя. №4 2011г.Воспитание духовности через приобщение детей к русской народной культуре . Ельцова О.М., Антонова Г.А.[ 29-31 ]

3. Протоиерей В.В.Зеньковский «Проблемы воспитания в свете христианской антропологии.

4. Епископ Ириней «О религиозном воспитании. Поучения.»

5.Иван Ильин «Путь к очевидности» М.1998г. «О воспитании и образовании».

6.Народные русские сказки. Из сборника А.Н.Афанасьева. –М.: «Художественная литература», 1982

7.Интерактивный ресурс. Русские народные сказки. http://hyaenidae.narod.ru/

8.Интерактивный ресурс. Словарь Википедия. http://ru.wikipedia

9. О.А.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. Учебно-методическое пособие. 2-е изд., СПб Детство Пресс.2008г.

10.Costructorus.ru>psixologiya/chemu.nas…skazki/

11.Infourok.ru>tvorcheskiy…russkaya…kak…rebenka…

12.Maam.ru>detskijsad…na…ruskaja…skazka-kak-sredstvo

13.Mdoubereska.ucoz.ru>metod-kopilka/fedosova/3.pdf.

Краткое описание документа:

Родительское собрание для родителей воспитанников первой младшей группы. В разработке использованы: анкетирование родителей "Сказка в жизни ребенка", викторина для родителей "По страницам русских народных сказок", "Чему учат сказки?", творческая игра "Придумай окончание сказки". С рассказом о Законах Божьих перед присутствующими выступает священослужитель.