Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка "Самоанализ деятельности педагога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка "Самоанализ деятельности педагога"

библиотека
материалов

Самоанализ профессиональной педагогической деятельности Петрашовой Ольги Александровны, учителя английского языка МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района, аттестующейся на первую квалификационную категорию.

Я, Петрашова Ольга Александровна, работаю учителем английского языка в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Зональненская СОШ» Томского района с 08.07.2013г. (2,5 года).

Образование: профессиональное высшее, 2011 год, Томский Государственный Педагогический Университет, специальность «Иностранный (английский) язык», квалификация «Учитель английского языка».

Целью моей профессиональной деятельности является научить ученика учиться.

В связи с поставленной целью реализую следующие задачи: обеспечить каждому школьнику базовый уровень знаний по предмету через внедрение современных технологий; обеспечить индивидуальное развитие детей через организацию учебной работы; выстраивать педагогическую деятельность, учитывая уровень обученности, воспитанности и личностное развитие учащихся; научить собирать, систематизировать и обобщать нужную информацию.

В 2015-2016 учебном году учебная нагрузка составляет 24 часа в 5-7, 10 классах; + внеурочная деятельность 4 часа в 5х классах.

В своей работе использую учебно-методические комплекты:

- «Английский язык» (5 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»). При разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой обучения английскому языку в начальной школе. Данный УМК включает в себя: учебник, книгу для учителя, книгу для чтения, рабочую тетрадь, звуковое приложение.

- “New Millennium English” (Английский Язык Нового Тысячелетия) 6,7 классы. Автор: О.Л.Гроза, О.Б.Дворецкая и др. Данный УМК включает в себя: учебник, книгу для учителя, рабочую тетрадь, звуковое приложение. Рабочая программа составлена на основе Программы курса английского языка к УМК «New Millennium English» (Английский язык нового тысячелетия) для 5-11 классов общеобраз. учрежд. Автор: О.Л. Гроза, М.Л. Мичурина и др. Данный УМК интересен своей концепцией, ориентирован на формирование таких умений, как работа в группе, парная работа, разрешение конфликтных ситуаций, ведение дискуссии, что соответствует новым образовательным стандартам.

Данные учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации. УМК «Английский язык» соответствует федеральному государственному образовательному стандарту. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение английского языка на средней ступени основного общего образования отводится не менее 102 часов из расчета 3 ч в неделю.

Для работы с данными УМК мною были составлены рабочие программы для 5х классов (УМК “Английский язык”. Автор: В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова и др.; 6-7,10х классов (УМК «New Millennium English» (Английский язык нового тысячелетия). Автор: О.Л. Гроза, М.Л. Мичурина и др.

Наша профессия предполагает постоянное совершенствование, самообразование, ведь мир не стоит на месте. Меняются ученики, меняется общество, условия, а, следовательно, и педагог должен меняться, совершенствоваться. В этом помогают различные курсы, в том числе дистанционные, семинары, вебинары, конференции, конкурсы и т.д. За 2,5 года я посетила следующие семинары и курсы:

  • семинар-тренинг «Maximising your IELTS score - In-depth analysis of IELTS test tasks and assessment criteria», сертификат, 14.10.12, STUDENTS INTERNATIONAL IELTS TEST CENTRE

  • семинар-тренинг «Preparing for tests or developing language skills – Bridging the gap», сертификат, 15.10.12, STUDENTS INTERNATIONAL IELTS TEST CENTRE

  • вебинар «Обучение подростков на этапе подготовки к экзаменам в форматах ГИА и ЕГЭ», сертификат, 01.12.12г., 2 часа, издательство «Макмиллан»

  • вебинар «Проектная деятельность как средство достижения предметных, метапредметных и личностных результатов ФГОС в обучении английскому языку(на примере УМК «Enjoy English»)», сертификат, 26.05.14г., 2 часа, издательство «Титул»

  • вебинар «Методический анализ урока в условиях ФГОС (на примерах курсов «Enjoy English», “Happy English”, “MillieNew Millennium English” для 2-11 классов)», сертификат, 12.09.14г., 2 часа, издательство «Титул»

  • семинар «Актуальные вопросы обучения иностранному языку в условиях реализации ФГОС» в рамках X регионального фестиваля педагогических идей и инновационных разработок, сертификат, 25.08.14г., ТОИПКРО

  • семинар «Проектный урок как средство достижения метапредметного результата», сертификат, 19.11.14г., Управление образования Администрации Томского района МБОУ «Зональненская СОШ» Томского района

  • курсы повышения квалификации «Разработка урока иностранного языка по технологии активных методов обучения» в рамках дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Технология Активных методов обучения и модерации – современная образовательная технология новых ФГОС», удостоверение № 17-6-129, 21.09.2015г., 108 часов, Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»

  • вебинар «Подготовка к устной части ОГЭ по английскому языку», сертификат, 15.10.15г., 2 часа, издательство «Просвещение»

  • вебинар «Работа с пассивными учащимися на уроках английского языка (на примерах курсов и пособий издательства «Титул»)», сертификат, 17.11.15г., 2 часа, издательство «Титул»

  • круглый стол для учителей дисциплин гуманитарного цикла «Технология подготовки обучающихся к олимпиадам. Опыт учителей Томского района», сертификат, 2015г., Управление образования Администрации Томского района

  • вебинар «Система упражнения для подготовки учащихся 8-11 классов к общению на экзаменах и олимпиадах по английскому языку (на примере учебников и пособий издательства «Титул»)», сертификат, 26.01.16г., 2 часа, издательство «Титул»


Наличие наград и поощрений:

  • благодарность за качественную подготовку команды к очному этапу областного фестиваля-конкурса по иностранным языкам «По странам и континентам», «Наши друзья-европейцы», ТОИПКРО

  • благодарственное письмо Управления образования Администрации Томского района за активное участие и профессиональную работу с одаренными и высокомотивированными детьми в рамках деятельности муниципального центра «Сибирский совёнок» в 2013-2014 учебном году, Управление образования Администрации Томского района

  • благодарность за подготовку участника окружного фестиваля Linguaнёнок, МБОУ «Зональненская СОШ Томского района

  • грамота за организацию и проведение «Конкурса полиглотов», МБОУ «Зональненская СОШ» Томского района

  • диплом за организацию сверхпрограмной общероссийской предметной олимпиады «Олимпус. Зимняя сессия»

  • диплом за подготовку участников Всероссийского творческого конкурса «Открытка к празднику», ТОИПКРО

2015

  • благодарственное письмо за активную работу с одаренными и высокомотивированными детьми в рамках образовательных событий межмуниципального центра «Сибирский совёнок», Управление образования Администрации Томского района

  • сертификат за проведение занятий в Школе одного дня «Юные дарования» по направлению «интеллектуальная одаренность», Межмуниципальный центр по работе с одаренными и высокомотивированными детьми «Сибирский совёнок», МБОУ «Зональненская СОШ» Томского района

  • благодарственное письмо за профессиональную и активную работу с одаренными и высокомотивированными детьми в рамках деятельности межмуниципального центра «Сибирский совёнок», Управление образования Администрации Томского района

  • диплом за организацию сверхпрограмной общероссийской предметной олимпиады «Олимпус. Зимняя сессия»

  • благодарственное письмо за активное участие в организации и проведении IV Всероссийской викторины по английскому языку «The Spirit of the Christmas», ЦДМ Фактор Роста

  • благодарственное письмо за высокую результативность в работе с одаренными детьми, за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 учебного года по английскому языку, Управление образования Администрации Томского района


Мы сейчас живем в мире, где информационное пространство преумножается с каждым днем в разы. И обладать всеми знаниями, которые могут понадобиться обучающимся в будущем, учитель просто не в состоянии, и поэтому возникает острая необходимость научить обучающегося самостоятельно добывать необходимые ему знания. Для решения проблемы, я стараюсь сделать урок максимально интересным. Использование различных современных технологий и методических приемов, позволяют повысить интерес к английскому языку. В своей работе использую проектную технологию, ИКТ технологию, игровую и здоровье-сберегающую технологию, элементы театральной педагогики, АМО (технология активных методов обучения) и технологию формирующего оценивания.

Работа в группах, работа над проектами помогают обучающимся определиться со своей ролью, помогают раскрыть способности, даже слабым ученикам удается принять участие.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют расширить возможности образовательного процесса, через использование средств массовой информации, Интернет-ресурсов. Мы живем в мире современных технологий и одними учебниками уже сложно заинтересовать обучающихся. Поэтому на своих уроках я стараюсь применять такие упражнения, которые позволяют работать с компьютером, Интернет-ресурсами.

В процессе подготовки к урокам, сформировался банк музыкальных физ. минуток, песенок, упражнений, которые помогают отвлечься, расслабиться, отдохнуть. Использование релаксирующей музыки позволяет работать над заданиями в спокойной, тихой атмосфере; очень нравится ребятам игра «Simon says», правила которой можно варьировать, в зависимости от изучаемых грамматических явлений. Данные упражнения привлекают детей, помогают воздействовать на все анализаторы.


Современные образовательные технологии и методики в практической профессиональной деятельности педагогического работника

п/п

Современные образовательные технологии и методики

Цель использования технологий и методик

Результат использования технологий и методик

1

Проектная технология

Проектная технология имеет своей целью самостоятельное изучение различных проблем, которые являются актуальными в данное время; умение ориентироваться в информационном пространстве; умение работать в группе; навыки передачи и презентации полученных знаний


Развитие системного мышления, исследовательских умений и коммуникативных навыков обучающихся

2

Информационно-коммуникационные технологии

Расширение информационных возможностей образовательного процесса, овладение компетенциями использования информационного пространства.

Увеличение продуктивной учебной деятельности; разработка обучающимися презентаций; повышение учебной мотивации; возможность самостоятельного изучения материала; его оценка; оперативная связь с родителями; расширение кругозора обучающихся через использование средств массовой информации, Интернет-ресурсов


3

Здоровье-сберегающие технологии

Формирование у обучающихся мотивации к высокому уровню здоровья. Равномерное распределение нагрузки, чередование мыслительной деятельности с динамичными паузами и игровыми формами упражнений. Нормированное применение технических средств обучения.


Удовлетворенность обучающихся и родителей условиями обучения, уровнем комфортности на уроках.

4

Игровые технологии

Развитие коммуникативной деятельности, познавательной активности обучающихся, раскрытие творческих способностей, организаторских наклонностей и выявление лидерства.


Развитие инициативности, артистичности, организаторских способностей, лидерства.


5

Элементы театральной педагогики

Развитие коммуникативной компетенции; раскрытие творческих, организаторских способностей обучающихся.


Развитие инициативности, артистичности, организаторских способностей, лидерства.


6

Активные методы обучения (АМО)

Стимулирование познавательной деятельности обучающихся. Строятся на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

Повышение уровня активности обучающихся, включение в работу всех ребят класса.


На уроках мы постоянно знакомимся с культурой и обычаями страны изучаемого языка. В основном знакомство проходит через сравнение культуры и обычаев нашей страны, и тем самым расширяются у обучающихся знания не только иностранного языка, но и таких предметов как история, география, биология, экология и др.

На сегодняшний день работаю над проблемой внедрения формирующего оценивания в образовательный процесс. Оценивание предметных УУД происходит через разноуровневые тесты, письменные задания, контрольные работы, опросы и т.д. Но для оценки уровня овладения навыками, умения определять свои ценностные ориентиры они не подходят. В этом поможет формирующее оценивание, при котором даже обучающиеся начальной школы смогут оценить свои успехи и достижения. Один из вариантов оценивания - это «Светофор» (когда ребята, показывают определенного цвета карточку, выполняя то или иное задание; когда учитель видит, есть ли проблемы у ученика). Использование оценочной таблицы «Знаю – Не знаю – Могу применить» на начало урока (когда ребята определяют, насколько им знаком материал урока или нет), и в конце урока (узнали ли они что-нибудь новое или нет).

Формирующее оценивание позволяет ребенку самому видеть свой успех, пусть иногда и небольшой, но все же прогресс в обучении. Тем самым позволяет чувствовать себя тоже успешным среди других обучающихся.

К сожалению, 3х часов в неделю, отводимых базисным планом для эффективного изучения иностранного языка, конечно, не достаточно, поэтому я стараюсь уделять не малое значение внеурочной деятельности: 4 часа для 5х классов (2ч + 2ч). В связи с этим мною была разработана программа внеурочной деятельности «Speaking club», клуб разговорного английского. На занятиях мы активно практикуем как монологическую, так и диалогическую речь. Главной целью данного курса является:

-развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.

- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.

Задачи:

I. Познавательный аспект.

- познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

- способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект.

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

- приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой

Также внеурочная деятельность органически включена в учебно-воспитательный процесс и представляет широкое поле деятельности, дает место проявлению творчества, как педагогу, так и ребятам. Внеклассная работа по английскому языку преследует две главные цели: во-первых, это полезное для ребёнка провождение времени, развитие и становление его личности, а во-вторых, это стимулирование интереса и поддержание высокой мотивации в изучении предмета. Правильно организованная внеклассная работа по предмету обладает большими потенциальными возможностями, прежде всего, фактором новизны как основы интереса. А роль интереса при обучении иностранным языкам является одной из ведущих. Интерес, с одной стороны, это средство и гарантия эффективности внеклассной работы; с другой стороны, эффективная внеклассная работа стимулирует интерес, и он становится устойчивым. Еще один плюс – это то, что ребята сами выбирают занятия, которые будут посещать.

Во всех классах, в которых я работаю, сложилась доброжелательная атмосфера. Одним из факторов сложившихся отношений считаю обладание чувством юмора, учет психо-эмоционального состояния ребят на момент урока, сотрудничество, любовь к детям. В зависимости от этапа урока (от цели, вида деятельности), свою роль определяю так – наблюдатель, советчик, помощник, что непосредственно отражается в цели моей профессиональной деятельности: научить учащихся учиться.

А что касается учителя, так учитель никогда не перестает учиться. В этом плюс нашей работы. Наша профессия заставляет нас меняться, меняться в лучшую сторону, заражая позитивом и увлекая за собой учеников.


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров85
Номер материала ДБ-030841
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх