346273
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка сценария урока с использованием internet-ресурсов по русскому языку на тему "Повторение изученных орфограмм" (3 класс)

Разработка сценария урока с использованием internet-ресурсов по русскому языку на тему "Повторение изученных орфограмм" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Название учебного заведения, местоположение

МБОУ «Клюквинская СОШИ», Томская область, Верхнекетский район, п. Клюквинка

Номинация фестиваля

Сценарии уроков с использованием internet-ресурсов


Тема работы

Урок по русскому языку «Повторение орфограмм» 3 класс

Ф. И. О. автора, класс

Гришко Наталия Николаевна

Ф. И. О. классного руководителя, должность

Гришко Наталия Николаевна, учитель начальных классов





Тема

«Повторение изученных орфограмм» (конец учебного года) 3 класс

Цели


Образовательная: уточнить представления об орфограммах; создать условие для развития умения проверять написание изученных орфограмм; отрабатывать правильность написания орфограмм.
Развивающая: развивать умение списывать и проверять написанное; использовать современные технологии, Интернет-ресурсы для повышения эффективности образовательного процесса.
Воспитательная: воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе, в парах; создать условие для культуры общения и интереса к русскому языку.

Задачи

Образовательные: формирование умения находить орфограммы и применять правило в письменной речи, аргументировать свой выбор

Развивающие: развивать речь, зрительную и слуховую память; орфографическую зоркость; познакомить с интерактивным приложением;

научить работать с интернетом, как с источником дополнительной информации

Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, культуре речи

Планируемый результат

Познавательные УУД – умение ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы; свободно работать с текстом; находить нужную информацию в интернете, словарях.
Коммуникативные УУД – формировать умение взаимодействовать, умение договариваться, находить общее решение; освоить разные формы сотрудничества (в группах, парах)
Личностные УУД - умение определять и высказывать простые правила при сотрудничестве; самостоятельно делать выбор и выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.
Предметные УУД - уметь определять цель на уроке с помощью учителя, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей; применять правила правописания орфограмм; использовать разные способы проверок орфограмм.

Формы работы

Фронтальная , индивидуальная, работа в парах

Форма урока

Урок - путешествие

Основные понятия

Орфография, орфограмма

Межпредметные связи

Русский язык, литературное чтение, окружающий мир, информатика

Ресурсы

Учебник «Русский язык», 3 класс
- презентация к уроку;
- интерактивная доска Elite Panaboard; мультимедийный проектор;
-
компьютер;
- приложение Learningapps.org;
- интернет-ресурсы

Технология проведения

урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Метапредмет-ные УУД 


I. Организа-ционный момент

(3 мин)


Объясняют для чего нужно выполнять правила поведения на уроке.

Ответы учеников:

«Мы должны быть доброжелательными, уважительными друг к другу, уметь слушать и слышать, думать, рассуждать, анализировать,

доказывать свою точку зрения, правильно оценивать свою работу и работу других»


Организует эмоциональный настрой на урок.





























Уточняет рамки оценивания.




Вот и прозвенел звонок.

Всех ребят собрал урок.

Друг на друга поглядите –

И улыбки подарите!

(Либо: улыбнитесь и садитесь)



- Ребята, как надо вести себя на уроке? (отвечать, выслушивать мнение других, оценивать и т. д.)

- Какие советы вы дадите своим товарищам перед началом урока?

(Чтобы на уроке у них все получилось, урок был удачным, было хорошее настроение.)

Для оценки своей работы в конце урока вы будете

использовать две шкалы оценивания:

синяя шкала от 0 до 10 – как я справлялся с заданиями;

зелёная шкала от 0 до 10 – как я работал на уроке;


Владение нормами культуры речи.

Коммуникативные УУД:

уметь выслушивать и высказывать собственную точку зрения












II. Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Записывают число в рабочей тетради и отмечают настроение на полях.























Обучающиеся дают устные ответы, находят информацию в интернете, либо в словаре.






Мотивирует, интригует.









Демонстрация слайда № 2



Слайд № 3













Организует работу с интернетом, словарём.


- Откройте тетради, запишите число и нарисуйте на полях овал лица, в котором отразите ваше настроение.

- Любите ли вы сказочные истории, путешествия? Сегодня, мы отправимся на прогулку в сказочную страну русского языка Орфографию.

Мы побываем на улице Безударных гласных, бульваре Парных согласных, вокзале Соединительных гласных, аллее Беглых гласных и на площади имени Физминутки.



- Что такое орфография?

Варианты ответов:

1.Правописание (от древнегреческих слов: «орфо» - правильно, «графо» - пишу)

2. Раздел языкознания.

3.Раздел науки о правильном написании слов.




Умение работать со словарём, интернетом





















Уметь найти нужную информацию.

Уточнить значение слова.

Личностные УУД:

жизненное самоопределение



Коммуникативные УУД:

работают в паре, группе, индивидуально

III. Формулирование темы урока, постановка цели

(4 мин)

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.




С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.





Ставят цель и задачи.




Организует формулирование темы урока учащимися.



Демонстрирует слайд № 4





Организует постановку цели, задач учащимися.





Демонстрирует слайд № 5

Чтобы узнать тему нашего урока я вам предлагаю разгадать ребус:

ПО в ТО (нота РЕ) ГИЕНА (рисунок фото) «г» меняем на «н», убираем две последние буквы (ПОВТОРЕНИЕ)

- Предположите, что будем повторять? (орфограммы)

- Какая у урока цель, задачи?

Цель: повторить изученные орфограммы;

Задачи:

-находить орфограмму в слове, определять тип орфограммы;

-правильно писать орфограммы, применяя правила написания орфограмм;

- безошибочно писать слова с орфограммами, либо уметь находить и исправлять ошибки.


Познаватель-ные УУД 

составление слова в ребусе

Коммуникативные УУД 

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; сотрудничество
Личностные УУД

 самоопределе-ние

Регулятвные УУД:

уметь определять цель урока, ставить перед собой задачи




IV.

Актуализа-ция знаний

(5 мин)






Подготовленный ученик читает разученные слова.

















Находят информацию в интернете, либо в словаре.
















Организует работу с дополнительным материалом «Листы знаний»



Организует работу с интернетом, словарём.























Демонстрирует слайд № 6

В сказочной стране под названием Орфография живут - Орфограммы.

Орфограммы, орфограммы,
Водят буквы хоровод!
В жизни будет тот успешен,
Кто в лицо их узнаёт.

- А что мы знаем об орфограммах? У вас на партах листы «знаний», в которых в течение 3 минут нужно постараться ответить на вопросы.

- Что такое орфограмма? (написание, соответствие орфографическим правилам, место в слове, где при письме нужно выбирать букву)

-По каким признакам? (безударность, конец слова и т.д.)

- С какими орфограммами в словах вы знакомы?



-А на воротах государства Орфография есть объявления:

1. Эстафета с безударными непроверяемыми гласными .

2. Приглашаются желающие поиграть в прятки с гласными и согласными.

3. Нужны туристы с грамматическим снаряжением покорять предложения.

4. Требуются мастера ремонтировать слова.

Лист знаний: «Что мы знаем об орфограммах?»

1.Что такое орфограмма?

2.Какие орфограммы знаем?

3.По каким признакам можно обнаружить орфограммы?

4.Где они могут находиться?

5. Что нужно знать, чтобы работать с орфограммой? (правило)






Регулятивные УУД:

самоконтроль и контроль полученного результата





Познаватель-ные УУД (общеучебные) определение основной информации, извлечение информации из текста;



Личностные УУД:


IV. Работа по теме.

(20 мин)

Цели:

- организовать работу по повторению

сравнивать, делать выводы и объяснять

1.Словарная работа

(2-3 мин)


Подготовленный ученик читает разученные слова.











Распределяют в четыре столбика слова на интерактивной доске и в рабочих тетрадях.





Фронтальная проверка.




















Обеспечивает оформление на интерактивной доске Elite Panaboard (слайды № 7, 8, 9)





Организует проверку

Гласные, хоть и поются,
Не всегда легко даются.
В корне гласная у нас,
Вызвала сомнение?
Эту гласную тотчас,
Проверим ударением…

Но если нет проверки, то

Всего скорей, словарное оно.

- На улице Безударных непроверяемых гласных машины со словами растеряли буквы

ВАША ЗАДАЧА

По команде за две минуты правильно распределить в четыре гаража машины со словарными словами, в которых пропущена (потеряна) безударная гласная:

а о е и

гараж вокзал беседа улица

площадь город вечер билет

Соблюдение орфоэпических норм речи.





















Знать, как пишутся словарные слова.






Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познаватель-ные УУД:

умение ориентировать-ся в своей системе знаний; находить ответы на вопросы




2.Устная работа

(2-3 мин)

Повторяют правила написания парных согласных.











Подготовленный ученик читает стихотворение.






























Демонстрирует слайд № 10

- Какая ещё орфограмма встретилась в словах (парные согласные)

Вспомните правило проверки (подберите устно проверочные слова к ним)
Слово столБ – столБы проверим, 
Слово гриБ с гриБами сверим,
 
СыроеЖку – ешь, не бойся,
 
И пиши, не беспокойся,
 
Сыроежечкой проверим!

Отправляемся на прогулку по бульвару Парных согласных.

-Какие знаете парные согласные?

Уметь самостоятельно находить орфограммы, уметь применять правила




Регулятивные УУД:

проговарива-ние последователь-ности своих действий




3.Работа с учебником

(5-10 мин)


Работа в тетрадях.

Самопроверка.





































Взаимопроверка в группах.













Работают со справочником в интернете.

Организует подведение итогов по проделанной работе.































Делит класс на три группы для проверки упражнения









Демонстрация слайда № 11

- Любят согласные в прятки играть,

В словах снова спрятались –

Будем искать?!

Задание: в упражнении № 201, стр. 175, найдите в тексте слова с орфограммой парный согласный, выпишите их. Рядом напишите проверочное слово.

Горбушку – горбушечка, кошку – кошечка, в макушку – макушечка, за воробушком – воробушек.


-Орфограммы любят играть в прятки.

Где же прячутся орфограммы? (в разных частях слова, между частями словами, между

словами и т.д.)

Задание: упражнение № 208, стр. 183

Устно объясни написание всех орфограмм. Запиши текст. Для слов с орфограммой «беглый гласный» написать проверку – начальную форму слова.

Прогуляемся по аллее Беглых гласных

- Какой гласный называется «беглым»? (гласный, чередующийся с нулевым звуком)

- В какой части слова он может находиться?

(в суффиксе или корне)

- В какой части слова проверяли? Какое правило проверки использовали?

- Какие ещё орфограммы встретились?



Развивать умение списывать и проверять написанное







Уметь работать самостоятельно, уметь применять изученные правила.









Уметь писать слова с изученной орфограммой, объяснять выполненное задание.

Развитие речи

Познавательные УУД – формировать умения подбирать проверочные слова

Личностные УУД: формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке

выполнять самопроверку и самооценку

Познаватель-ные УУД:

работать с текстом;

выделять и удерживать информацию

Коммуникативные УУД:

формирование умения работать в группе

V. Физминут-ка

(3 мин)




Выполнение упражнений для снятия усталости из интерактивного приложения

http://www.youtube.com/watch?v=X7MdekvnrBk

Демонстрация слайда № 12

Приглашаю всех отдохнуть на площади имени Физминутки.



VI. Работа с текстом в приложении

(5-7 мин)


Находят слова с орфограммой «Соединительная гласная в сложных словах» выделяют её.





В тетрадях выписывают слова с соединительной гласной в сложных словах, подчёркивают орфограмму, выделяют основы слов.

Взаимопроверка в парах.

Сверяют с работой в тетрадях.










Демонстрация слайда № 13



Организует работу в интернет- приложении

http://learningapps.org/display?v=pbkn6xsw201



Приложение выводится на интерактивную доску.


Отправляемся на

Вокзал Соединительных гласных

Повторим орфограмму: «Соединительные гласные в сложных словах»

- Какие вы знаете соединительные гласные? В каких словах он пишутся?

Поезда не смогут отправиться без выполненного задания: найти сложные слова с орфограммой соединительная гласная

Будем работать в тетрадях с интернет-приложением

Задание: выпишите из текста сложные слова, подчеркните соединительные гласные.

Грамматическое задание: выделите основы сложных слов.

- Назовите соединительные гласные в сложных словах.

-Каким правилом вы пользовались?

Поезда отправляются из сказочного государства.



























Уметь работать с текстом Развитие орфографической зоркости.




Познаватель-ные УУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя



Регулятивные УУД

самоконтроль и самооценка деятельности





Коммуникативные УУД:

формирование умения работать в паре

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (4 мин)

Цели:

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.


Отвечают на вопросы



Оценивают собственную деятельность на уроке и работу своих товарищей.


Высказывает собственную точку зрения, аргументирует её.

Выставляет оценки.



Демонстрация слайда № 14

Наша прогулка по стране Орфография подошла к концу.

- Что понравилось?

-Какие задания были интересны?

- Какая была тема?

-Какие орфограммы повторяли?

Оцените свою работу на уроке и свои знания по шкале оценивания в тетрадях.


Личностные УУД: умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.



Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

IХ. Домашнее задание

(1 мин)

Записывают домашнее задание.

Организует запись д/з.

Работа в тетрадях для самостоятельных работ: упражнение по выбору.


Регулятивные УУД:

самоконтроль



Список Интернет-ресурсов:

1.https://otvet.mail.ru/question/95707892

2.https://otvet.mail.ru/question/94218595

3.http://www.kakprosto.ru/kak-85909-chto-takoe-orfogramma

4.http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/125-pravopisaniebezudarnoyglasnoyvkorneslova.html
5.http://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=o_i_e_v_sloznix_slovax

6. http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=36
7.
http://lyuceum7-1a.ucoz.ru/load/tema_5_quot_orfogrammy_v_korne_bezudarnye_glasnye_quot/1-1-0-10
8.http://russkiyyazik.ru/96/





Общая информация

Номер материала: ДВ-051311

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.