Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка справочного материала "Справочник по русскому языку для подготовки к ОГЭ" (9 класс)

Разработка справочного материала "Справочник по русскому языку для подготовки к ОГЭ" (9 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

СПРАВОЧНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для подготовки к ОГЭ


Задание 3

  • Эпитет - определение (какой?), которое необычно, ярко называет признак предмета (свежий ветер, могучий дуб, изумрудная трава).


  • Сравнение (сравнительный оборот) - слово или словосочетание, в котором присутствует прямое сравнение с другим признаком. Используются слова как, будто, словно (тонкий как прутик, быстрый как ветер).


  • Фразеологизм - устойчивое сочетание слов, имеющее переносное значение (раз на раз не приходится, не сводить глаз с картины, клеветать друг на друга).


  • Метафора - сочетание слов, в котором скрывается (намёк) похожий признак другого предмета. Имеет переносное значение (горит костёр рябины, кругом безбрежный океан пшеницы).


  • Гипербола - преувеличение размера, признака, действия (сто лет не виделись, тысячу раз тебе говорил).


  • Олицетворение - предметы показаны как живые существа (вьюга поёт, дуб печалится).


Задание 4

  • Приставки на -З и -С

Если после приставки звонкий согласный (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р), то на конце приставки пишем (разбежаться).

Если после приставки глухой согласный (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ), то на конце приставки пишем (бестолковый).

Исключение: приставка С (сделать, сбиться, сговориться).


  • Приставки ПРЕ- и ПРИ-

ПРИ- обозначает: а) приближение (приплыть)

б) присоединение (приклеить)

в) неполное действие (прикрыть)

г) близко, рядом (пришкольный)


ПРЕ - обозначает: а) очень... (премаленький = очень маленький)

б) заменяется приставкой пере- (преградить =

перегородить).

Задание 5

  • Прилагательное и причастие отвечает на вопрос какой?


  • Прилагательное, образованное от существительного (кто? что?) имеет суффиксы -ан-(-ян), -енн-, -онн-, -ин-, -н- (песчаный, кожаный, каменный).


  • Отглагольное прилагательное образовано от глагола несовершенного вида (что делать?), имеет одну Н (вязаный, жареный).


  • Причастие образовано от глагола совершенного вида (что сделать?), имеет две НН (связанная, прожаренный).


  • Краткое причастие (каков? что сделан(а)?) имеет одну Н (связан, связана, прожарена)


  • Исключения (правописание суффикса не определяется правилом):

стеклянный, деревянный, оловянный, ветреный.

Задание 7

  • Согласование - зависимое слово отвечает на вопрос какой? чей? (зелёный лист, мамин шарф)


  • Управление - зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей кого? чего? кому? чему? что? (В. п.) кем? чем? о ком? о чём? Является существительным или местоимением (крыша дома, думать о нём)


  • Примыкание - зависимое слово является наречием (как?), деепричастием (что делая? что сделав?) или неопределенной формой глагола (что делать? что сделать?) (смотреть внимательно, идти не оглядываясь, учиться читать)


  • Когда меняем одно словосочетание на другое: а) находим главное слово, б) определяем, какой частью речи надо заменить зависимое слово.


  • Главное слово не изменяем!


  • Смысл словосочетания должен сохраниться.

Например:

а) Замените словосочетание "зимнее царство", построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. (Зимнее царство - царство зимы).


б) Замените словосочетание "клык волка", построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (Клык волка - волчий клык).


в) Замените словосочетание "нести с гордостью", построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. (Нести с гордостью - нести (как?) горделиво).


г) Замените словосочетание "произнести торжественно", построенное

на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью

управление.

(Произнести торжественно - произнести с торжественностью).


Задание 8

  • Подлежащее - кто? что?

Сказуемое - что делать? что сделать? каков предмет? какой предмет? что такое предмет? как?


  • Примеры грамматических основ

а) Мне необходимо сойти на остановке. (1 грам. основа)

б) На улице сегодня ветрено. (1 грам. основа)

в) Нам было не понятно задание. (1 грам. основа)

г) Дважды два - четыре. (1 грам. основа)

д) Подходи к пяти часам, Маша. (1 грам. основа)

е) Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы не было. (3 гр.осн.)

ж)Думаю, автобус подойдёт к вокзалу. (2 грам. основы)

з) Нас было пятеро. (1 грам. основа)

и) Ему не здоровилось, и доклад, который он должен был прочитать,

перенесли. (3 гр.осн.)

к) На дворе ночь. (1 грам. основа)



Задание 9

  • Обособленные - выделенные знаками препинания.


  • Обособленное обстоятельство - деепричастный оборот (что делая? что сделав?)

Например: Мы пели песни, по нескольку раз повторяя

одни и те же строчки.


  • Обособленное распространенное согласованное определение - причастный оборот (какой?), выделенный запятыми.

Например: Мы спускались по склону, находившемуся

в северной части местности.


  • Необособленное распространенное согласованное определение - причастный оборот (какой?), не выделенный запятыми.

Например: Стремительно начавшийся ураган

срывал крыши построек.


  • Обособленное приложение – несогласованное определение (чаще выраженное существительным); слово или сочетание слов, которое несёт дополнительную информацию (выделяется запятыми, скобками или тире).

Например: Саша и Андрей, ученики пятого класса, успешно

выступили на городской конференции.



Задание 10


  • Обращение - слово, называющее по имени того, к кому обращаются (Вы, Иван Андреевич, придёте на совещание?)


  • Вводные слова (конструкции) - конечно, безусловно, к сожалению, к

счастью, видимо, может быть, возможно, во-первых, по-видимому и

т. д. (В это воскресенье мы, возможно, пойдем на рыбалку).


  • Всегда выделяются запятыми.


  • Их можно убрать из предложения, смысл сохраняется.



Задание 11


Смотри задание 8


Задание 12

  • Сочинительная связь - союзы и, а, но, или, тоже, также, зато,

не только...но и, как..так и


Нужно отличать!

Сочинительные союзы могут соединять:

а) однородные члены предложения

(Мы собирались сначала отыскать подходящее

место, а потом уже разбить лагерь)

В таком случае не подходит вариант!


б) части сложного предложения

(Ещё только три часа ночи, а в саду уже

заливаются соловьи)

В таком случае выбираем запятую!


  • Подчинительная связь - союзы что, чтобы, как, потому что, так как,

где, куда, когда, хотя, если, какой, который, поэтому, потому ...

(Они разразились таким громким хохотом, что он даже

поднял руки к ушам)

В таком случае выбираем запятую!


Задание 13

  • Последовательное подчинение придаточных


[ ], (который... ), (чтобы...) От главной части задаём вопрос к первому

придаточному, от первого придаточного - ко

второму придаточному и т. д.


(Мы вышли к поляне(какой?), на которой был

установлен пункт (зачем?), чтобы наблюдать

за животными.)


  • Однородное подчинение придаточных


[ ], (куда... ), (куда...) От главной части задаём вопрос сначала к

первому придаточному, затем снова от

главной части - ко второму придаточному

[ ], (куда... ) и (куда...) и т. д. (Часто в придаточных одинаковый

союз)

(Нам назначили время (какое?), когда мы должны

явиться на базу и (какое?) когда нам определят

фронт работы)

  • Параллельное подчинение придаточных


(Когда... ), [ ], (чтобы...) От главной части задаём вопрос к первому

придаточному, которое находится перед главной

частью.

Затем от главной - к придаточному, которое

находится после главной части.


(Когда пробили часы, (когда?) мы вышли со двора (зачем?),

чтобы отправиться на берег.)



Задание 14

  • Сложное предложение с разными видами связи - части сложного предложения соединены разными союзами (сочинительными и подчинительными - см. задание12) и бессоюзной связью (союзов нет).


Примеры заданий


  • Сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

(Детский писк становился внятнее, отчётливее, и Коля открыл

белую дверь: в большой и светлой комнате вдоль стен стояли

рядами деревянные кроватки, а в них лежали младенцы.) 


  • Сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

(Неожиданно им повезло: они увидели её на городском рынке и

опрометью бросились к пожилой женщине, которая даже

испугалась.)


  • Сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

(Я с трудом очнулся от дрёмы, наскоро умылся, выпил кружку

молока, и, когда я был готов, мы двинулись в путь.)


  • Сложное бессоюзное предложение

([В зоопарке почти никого не было]: [холодно], [осень], [будний

день].)


  • Сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

(Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время

до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только

пошло своим нормальным ходом.)





ЧАСТИ РЕЧИ


Существительное

кто?

что?

собака

дерево

Глагол

что делать?

что сделать?

читать

прочитать

Прилагательное

какой? (образовано от существительного)



чей?

торжественный

(от сущ-го торжество)



медвежий

Причастие

какой? (образовано от глагола)

Суффиксы

ащ, ящ, ущ, ющ

вш, ш

им, ом, ем

енн, нн, т

склеенный (от глагола склеить)

охраняемый (от глагола охранять)

строивший (от глагола строить)

Деепричастие

что делая?

что сделав?

Суффиксы

а, я, в, вши, ши


прыгая

прыгнув

разогнавшись

принёсши

Наречие

как?

куда?

когда?

где?

тепло

направо

вовремя

везде

Местоимение

Он, она, я, мы, ты, вы, их, каждый, всякий, сам, самый, себя, всё, свой, твой, наш, тот, который, некоторый, некто, другой...


7


Краткое описание документа:

Данный справочник поможет девятиклассникам в подготовке к экзамену по русскому языку. В первую очередь материал рассчитан для учеников, кому трудно дается обучение. Поэтому материал составлен таким образом, чтобы учащийся самостоятельно мог разобраться в теоретических вопросах. Некоторые задания разъяснены более простым способом, чем в учебнике. Практика показала, что детям при выполнении КИМа справочник помогает справиться с заданиями без помощи учителя.

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров371
Номер материала ДВ-522932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх