Разработка технологической карты по биологии на тему "Приборы для изучения растительной клетки" в соответствии с ФГОС (6 класс)

Технологическая карта урока 7

Предмет, класс	Биология 6 класс
Дата
Тема	Приборы для изучения растительной клетки.
Тип урока	Изучение нового материала. Лабораторная работа №1 Увеличительные приборы»
Информационно-методическое обеспечение (образовательные ресурсы)	Биология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Авт.Исаева Т.А., Романова Н.И. Рабочая тетрадь к учебнику Т.А.Исаевой, Н.И.Романовой Презентация Видеоролик
Цель	Изучение особенностей устройства лупы и микроскопа. Формирование представлений о значимости приборов в изучении клеточного строения растений
Задачи	Познакомить учащихся с устройством микроскопа, лупы, штативной лупы; Начать работу по формированию умений работать с микроскопом; Продолжить формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы
Формы и методы обучения	Метод: частично-поисковый Формы: фронтальная, групповая
Основные понятия и термины	Лупа(ручная, штативная), микроскоп (световой, электронный). Микропрепарат
Планируемые результаты обучения	Предметные: Знание особенностей устройства различных увеличительных приборов и правил работы с ними. Умение определять увеличение лупы и микроскопа. Знание основных правил приготовления микропрепаратов Метапредметные:  умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Личностные: понимание необходимости приборов для изучения микроскопических объектов. Принятие правил работы в кабинете биологии во время проведения лабораторных работ.

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия  (УУД)	Промежуточный контроль
1.Организационный момент	Проверка готовности учащихся к уроку.	Самоконтроль  готовности к уроку.	Регулятивные:  эмоциональный настрой на урок; умение организовывать свою работу. Личностные: сохранение мотивации к учебной деятельности
2.Актуализация знаний	Предлагает ответить на вопросы рубрики «Что вы уже знаете о внутреннем строении растений?». Обобщает ответы и просит озвучить тему урока и сформулировать познавательную задачу.	Структурируют (вспоминают) полученные ранее знания. Ведут диалог с учителем.	Познавательные: ОУ: умение структурировать ранее полученные знания о разных живых организмах; формулирование ответов в устной форме на вопросы учителя Коммуникативные: умение слушать, выражать свое мнение, вести диалог Личностные: проявить интерес к новому содержанию Регулятивные: определять цели и задачи урока	Устные ответы
3.Изучение нового материала	Используя презентацию демонстрирует многократные увеличения  ткани растительных организмов. Демонстрирует увеличительные приборы: лупу ручную и штативную Демонстрирует микроскоп и рассказывает о его устройстве. Предлагает выполнить лабораторную работу «Увеличительные приборы», используя рис.10 с 33 учебника и инструктивную карточку.	Слушают, запоминают, делают выводы. Выполнение заданий инструктивной карточки.	Познавательные:  поиск и извлечение материала из текста; структурирование содержания текста в виде схемы; формулирование ответов на вопросы учителя Личностные:  дополнение и расширение имеющихся знаний	Работы обычной тетради. Работа с тетрадью для лабораторных работ
4.Физкультминутка	Использует видеоролик физкультминутки	Выполняют упражнения
5.Закрепление знаний	Выполнить задание 1, 4 с.10-11 в рабочих тетрадях	Выполнение задания рабочей тетради.	Личностные:   осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками, готовность достигать взаимопонимания Познавательные: ориентируются  в учебнике, выделяют существенную информацию;  формирование навыков смыслового чтения ( выявление логического отношения между основными положениями текста) Регулятивные: планирование своей работы: оценивают свою работу, качество выполнения.	Записи в рабочей тетради.
6.Итоги урока. Рефлексия	Проводит беседу	Отвечают на вопросы. Оценивают свое эмоциональное состояние.	Регулятивные: определяют уровень, качество усвоения изучаемого материала Личностные:  понимают значение знаний для человека; развивают способность к самооценке	Ответы учащихся. Оценивание работы учащихся.
7Домашнее задание	Объясняет домашнее задание.§7. Ответить на вопросы. Выполнить задания рабочей тетради №2,3 с.11	Запись домашнего задания	Регулятивные:  принимают и сохраняют учебную задачу на длительное время.