Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка технологической карты урока английского языка "На работе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка технологической карты урока английского языка "На работе"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

1.Ф.И.О. преподавателя: Алхутова Елена Григорьевна.

2. Класс: 5 Дата:24 Февраля Предмет: английский язык.

3.Тема урока: «На работе».

4.Тип урока: урок первичного применения знаний.

5. Задачи урока:

-обучающие: развитие навыков употребления в речи новой лексики;

-развивающие: способствовать развитию новых навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции, языковой догадки, рефлексии;

-воспитательные: воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение работать в группе и паре.

Этап 1.

Организационный.

Цель этапа: создать эмоциональный настрой к деятельности учащихся на уроке . 2мин.

Преподаватель приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок. Сдают рапорт на английском языке.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

(Коммуникативные УУД).


2.

Этап 2.

Постановка цели и задачи урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: вовлечение в учебную деятельность.2мин.

Создаёт условия для осознания обучающимися проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя, слушают одноклассников, самостоятельно формулируют учебную задачу.

Планирование-определение последовательности промежуточных целей с учётом конкретного результата; составление плана и последовательности действий (регулятивные УУД).

3.

Этап 3. Подготовка к активному и сознательному усвоению знаний. 8мин

Цель: включение в целенаправленное действие.

Употребление в речи учащихся лексики по теме «Профессии».

Организует фонетическую отработку данных словосочетаний.

Употребление в речи пройдённой и новой лексики по теме »Профессии».

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

(Познавательные УУД).

4.

Этап 4.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение.

Цель: развитие умений поискового чтения. 6мин.

Организует работу по аудированию текста.

Обучающие знакомятся с речевыми клише; прослушивают текст; выбирают нужную информацию.

Извлечение необходимой информации.

(Познавательные УУД).

5.


Этап 5.

Динамическая пауза. 2мин.

Организует физкультпаузу.

Создаёт условия для релаксации.

Выполняют упражнения.


6.

Этап 6.

Первичное ознакомление .

Работа с грамматикой по теме» Настоящее продолженное время.» 10мин.

Организует работу с учащимися по распознаванию настоящего продолженного времени.

Учащиеся (в парах) просматривают диалог, находят глагольные формы этого времени. Записывают ответы в тетрадях.

Поиск и выделение необходимой информации.

(Познавательные УУД).

7.

Этап7.

Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях и путей их устранения. Совершенствование знаний и умений.


Озвучивает итог проделанной работы и предлагает учащимся выявить типичные ошибки.

Учащиеся слушают учителя, анализируют, отвчают на вопросы, исправляют ошибки.

Формулируют правило.

Структурирование знаний.

(Познавателььные УУД).

8.

Этап8.

Информация о домашнем задании и инструктаж о его выполнении.

Рефлексия.

Учитель информирует о домашнем задании и способах его выполнения.

Создаёт условия для обратной связи.

Учащиеся записывают д\з.

Отвечают на вопросы учителя, самостоятельно определяют итоги урока и качество своей работы на уроке.

Уметь правильно оценивать результат коллективной и индивидуальной работы.

(Регулятивные УУД).





Общая информация

Номер материала: ДБ-311070

Похожие материалы