Разработка технологической карты урока математики в соответствии с требованиями ФГОС

• 1 слайд

  Тема проекта
  Разработка технологической карты урока математики
  в соответствии с требованиями ФГОС
  Авторы проекта:
  Шайтанова Л.Б.., учитель математики
  МБОУ «СОШ №31» г. Нижнекамска РТ
  Бадрутдинова З.Ш., учитель математики
  МБОУ «СОШ №31»
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  Создание технологической карты позволяет учителю:
  осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
  определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
  определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
  определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  Разработка и реализация технологической карты урока математики, ориентированной на достижение запланированных результатов обучения в условиях введения ФГОС.
  Проблема проекта
  Основное требование ФГОС общего образования – формирование у обучающихся УУД.
  Это приводит к изменению технологии обучения.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Для создания работы были поставлены следующие задачи
  Изучить и систематизировать требования ФГОС к разработке структуры и содержания современного урока математики.
  
  Ознакомиться с системой требований к созданию технологической карты урока
  
  На основе научно- технических разработок, с учетом педагогического опыта, определить содержание и разработать этапы проведения инновационного учебного занятия.
  
  

• 5 слайд

  Проектное решение
  Интерес и внимание педагогов к конструированию технологических карт обусловлены, в первую очередь, возможностью отразить деятельностную составляющую взаимодействия учителя и ученика на уроке, что является актуальным, прежде всего, для развивающего образования.
  
  
  

• 6 слайд

  Ожидаемые результаты реализации проекта
  Технологическая карта урока позволит учителю:
  реализовать планируемые результаты ФГОС ООО;
  сформировать у обучающихся УУД в процессе изучения темы, раздела, всего учебного курса;
  спроектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год;
  спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
  выполнить диагностику достижений планируемых результатов обучающимися на каждом этапе освоения темы;
  соотнести результат с целью обучения;
  обеспечить повышения качества образования.
  При этом учитель сможет:
  увидеть учебный материал целостно и системно и спроектировать учебный процесс по освоению темы с учетом цели курса математики;
  полностью отразить последовательность всех осуществляемых действий и операций при более тщательном планировании всех этапов урока, приводящих к намеченному результату;
  корректировать, варьировать и синхронизировать действия всех субъектов педагогической деятельности;
  согласовывать действия учителя и ученика;
  организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения.
  Повышение качества образования произойдет за счет того, что:
  учебный процесс по освоению темы, раздела, курса проектируется от цели до результата;
  организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность учащихся;
  обеспечиваются условия для применения ЗУН в практической деятельности.
  
  
  

• 7 слайд

  В работе мы использовали учебную литературу, интернет-ресурсы.
  Бондур Н.Г., Пичугина М.А., Чурилова Т.Г. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС.
  Зайцева И.И. Технологическая карта урока. Методические рекомендации [Электронный ресурс]
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // Серия стандарты второго поколения.
  Примерные программы по учебным предметам. 5-9 классы // Серия стандарты второго поколения.
  Авторская программа : Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы (базовый уровень)/ Авт.- сос. И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович. 1 изд.,-М. Мнемозина, 2009.
  И другие.
  
  
  

• 8 слайд

  Наша работа состоит из двух частей: теоретической и исследовательской.
  В теоретической части изучали требования к разработке технологической карты урока, соответствующей требованиям ФГОС.
  В исследовательской части создали технологическую карту урока математики в 8 классе по теме :
  «Квадратичная функция y = kx^2».
  
  

• 9 слайд

  Технологическая карта урока:
  - это способ повышения эффективности учебной деятельности;
  – это способ графического проектирования урока, позволяющий структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
  

• 10 слайд

  МОТИВАЦИЯ
  САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ОБУЧАЮЩИХСЯ
  РАЗВИТИЕ
  ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
  СПОСОБНОСТЕЙ
  УЧЕНИКА
  СВОЕОБРАЗНЫЙ
  СТИМУЛ
  САМООБРАЗОВАНИЯ
  ПРОЕКТИРОВАНИЕ
  И КОНСТРУИРОВАНИЕ
  НА УРОКЕ
  САМООЦЕНКА
  УРОВНЯ
  СФОРМИРОВАННОСТИ
  СВОИХ ЗУН
  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
  ПРОЦЕССА
  НА УРОВНЕ ТЕХНОЛОГИИ
  ОСОБАЯ ФОРМА
  ИЗЛОЖЕНИЯ
  УЧЕБНОГО
  МАТЕРИАЛА
  ТК
  ЭТО:
  

• 11 слайд

  Структура технологической карты:
  
  Этапы урока
  Деятельность учителя
  Деятельность обучающихся
  Познавательная
  Коммуникативная
  Регулятивная
  Осуществляемая деятельность
  Формируемые способы деятельности
  

• 12 слайд

  
  В завершении мы предлагаем вашему вниманию свою проектную работу:
  
  Технологическая карта урока математики по теме
  «Квадратичная функция»
  
  
  

• 13 слайд

  Технологическая карта урока №1
  Предмет алгебра
  Класс 8 класс
  Автор УМК Алгебра 8 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009. – 215 с.
  Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович, Л. А. Александрова, Т. Н. Мишустина, Е. Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2009. – 271 с.
  
  

• 14 слайд

  Тема урока: Квадратичная функция y = x2.
  Тип урока : Изучение нового материала.
  Цель урока:
  Формирование универсальных и специальных предметных учебных действий, формируемых в процессе изучения темы;
  
  

• 15 слайд

  Задачи урока:
  – образовательные (формирование познавательных УУД, в том числе специально-предметных действий):
  научить выделять и формулировать познавательную цель, определять квадратичную функцию; уметь строить и исследовать квадратичную функцию;
  – воспитательные (формирование личностных и коммуникативных УУД):
  действие смыслообразования (установление связей между целями и мотивами), формирование умений слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся, воспитывать ответственность и аккуратность;
  – развивающие (формирование регулятивных УУД):
  постановка учебных задач, формировать умения обрабатывать информацию и систематизировать ее по указанным основаниям; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
  
  

• 16 слайд

  Формы работы учащихся: фронтальная работа, парная и индивидуальная работа, групповая технология, ИКТ.
  Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор (интерактивная доска), доска, экран, технологическая карта урока для каждого учащегося, электронная презентация, выполненная в программе Power Point.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Слайды к уроку:
  

• 26 слайд

  Тема урока:
  «Квадратичная функция».
  Цели урока :
  уметь определять квадратичную функцию;
  уметь строить график функции и исследовать квадратичную функцию.
  

• 27 слайд

  а) Какая функция называется линейной?
  б) Напишите общий вид линейной функции.
  в)Приведите примеры.
  г)Что является графиком линейной функции?
  д) Какая функция называется квадратной?
  е) Что является графиком квадратной функции?
  

• 28 слайд

  
  
  Как построить графики функций у = 2х2 и у =0,5 х2 ?
  
  Как построить графики функций
  у = - 2х2 и у = - 0,5 х2 ?
  
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Проверьте себя:
  № 17.18 Ответ: а) у = х² б) у=-3х²
  №17.20 Ответ: а) нет; б) да; 0.
  №17.24 Ответ: а) унаиб. = 0 ;
  унаим.=- 2
  б) унаиб. = 0 ;
  унаим. - не сущ.
  
  
  
  

• 33 слайд

  Какое математическое понятие мы изучили?
  Что нового вы узнали?
  Чему научились?
  Что не получилось?
  

• 34 слайд

  Домашнее задание
  1. № 17.9 вг,
  №17.17аб,
  №17.18вг
  
  

• 35 слайд

  
  Нашу проектную работу можно использовать учителям при подготовке
  к уроку математики
  в 8 классе по теме:
  «Квадратичная функция»
  с учетом требований ФГОС
  
  
  

• 36 слайд

  В дальнейшем мы планируем разработать технологические карты за курс математики 8 класса.
  

• 37 слайд

  
  Спасибо за внимание!