Разработка технологической карты урока по биологии на тему "Строение растительной клетки" (6класс)

Технологическая карта урока 8

Предмет, класс	Биология 6 класс
Дата
Тема	Строение растительной клетки.
Тип урока	Применение знаний и умений. Лабораторная работа №2 «Строение растительной клетки»
Информационно-методическое обеспечение (образовательные ресурсы)	Биология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Авт.Исаева Т.А., Романова Н.И. Рабочая тетрадь к учебнику Т.А.Исаевой, Н.И.Романовой Тетрадь для лабораторных работ к учебнику Т.А.Исаевой, Н.И.Романовой Интерактивное учебное пособие
Цель	Формирование представлений  о клетке как единице строения организма растений (биосистеме). Изучение особенностей строения клетки растений
Задачи	Познакомить учащихся с особенностями строения растительной клетки; Сформировать у школьников представление о понятиях «клеточная оболочка», «цитоплазма», «ядро», «пластиды», «вакуоли»; Научить школьников готовить микропрепараты и находить на них основные части клетки; Продолжить формирование умений работы с увеличительными приборам Продолжить формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы
Формы и методы обучения	Метод: частично-поисковый Формы: фронтальная, групповая
Основные понятия и термины	Клетка. Цитоплазматическая мембрана, цитоплазма. Органоиды: ядро, митохондрии, пластиды ( хлоропласты, лейкопласты, хромопласты), вакуоли
Планируемые результаты обучения	Предметные: знание особенностей   строения клетки растений. Различение на рисунках и таблицах частей клетки и ее органоидов, знание их функций. Умение работать с микроскопом, изготавливать микропрепараты растительных клеток. Метапредметные: умение выбрать наиболее эффективные способы решения поставленных задач делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками.  Личностные: осознание единства живой природы на основе знаний о клеточном строении организмов. Представление клетки как микроскопической биосистемы. Принятие правил работы в кабинете биологии во время проведения лабораторных работ.

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия  (УУД)	Промежуточный контроль
1.Организационный момент	Проверка готовности учащихся к уроку.	Самоконтроль  готовности к уроку.	Регулятивные:  эмоциональный настрой на урок; умение организовывать свою работу. Личностные: сохранение мотивации к учебной деятельности
2.Проверка знаний	Беседа по вопросам: 1.Какое значение для биологической науки имело изобретение увеличительных приборов? 2.Какое строение имеет микроскоп? 3.Что нужно сделать для того, чтобы подготовить микроскоп  к работе?	Отвечают на вопросы учителя.	Личностные:  осознают ценность жизни Коммуникативные:  умение слушать других и принимать высказывания других; умение высказывать свое мнение по теме.	Ответы учащихся
3.Актуализация знаний	Предлагает ответить на вопросы рубрики «Что вы уже знаете о методах изучения растений?». Обобщает ответы и просит озвучить тему урока и сформулировать познавательную задачу.	Структурируют (вспоминают) полученные ранее знания. Ведут диалог с учителем.	Познавательные: ОУ: умение структурировать ранее полученные знания о разных живых организмах; формулирование ответов в устной форме на вопросы учителя Коммуникативные: умение слушать, выражать свое мнение, вести диалог Личностные: проявить интерес к новому содержанию Регулятивные: определять цели и задачи урока	Устные ответы
4.Изучение нового материала	Демонстрирует фрагмент  интерактивного учебного пособия. Предлагает учащимся заполнить таблицу «Строение и жизнедеятельность клетки» в рабочей тетради с 12 Знакомит с техникой приготовления микропрепарата кожицы чешуи лука. Предлагает выполнить лабораторную работу №2 «Строение растительной клетки»	Просмотр видеофильма Заполнение таблицы Слушают, запоминают, делают выводы. Выполняют лабораторную работу №2	Познавательные:  поиск и извлечение материала из текста; структурирование содержания текста в виде схемы; формулирование ответов на вопросы учителя Личностные:  дополнение и расширение имеющихся знаний	Работы обычной тетради.  Устные ответы учащихся Работа с тетрадью для лабораторных работ.
5.Физкультминутка	Использует видеоролик физкультминутки	Выполняют упражнения
6.Закрепление знаний	Выполнить задание 1 с.12 в рабочих тетрадях	Выполнение задания рабочей тетради.	Личностные:   осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками, готовность достигать взаимопонимания Познавательные: ориентируются  в учебнике, выделяют существенную информацию;  формирование навыков смыслового чтения ( выявление логического отношения между основными положениями текста) Регулятивные: планирование своей работы: оценивают свою работу, качество выполнения.	Записи в рабочей тетради.
1.      Итоги урока. Рефлексия	Проводит беседу	Отвечают на вопросы. Оценивают свое эмоциональное состояние.	Регулятивные: определяют уровень, качество усвоения изучаемого материала Личностные:  понимают значение знаний для человека; развивают способность к самооценке	Ответы учащихся. Оценивание работы учащихся.
2.      Домашнее задание	Объясняет домашнее задание.§8. Ответить на вопросы. Выполнить задания рабочей тетради №3, 4 с.13	Запись домашнего задания	Регулятивные:  принимают и сохраняют учебную задачу на длительное время.