1148975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыРазработка технологической карты урока по музыке на тему "Музыкальный портрет"

Разработка технологической карты урока по музыке на тему "Музыкальный портрет"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

технологическая карта урока

Ф. И. О. педагога: .Казакевич Н.В.
Предмет:
Музыка, Изобразительное искусство
Класс
:5 А
Тип урока:
Интегрированный урок решения частных задач с применением открытого способа действия


Технологическая карта с дидактической структурой урока

Дидактическая структура урока*

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

 Прослушивание аккорда

Игра трезвучия на ф-но 

 Прослушать трезвучие до полного «угасания» звука

 Мобилизация внимания

Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей 

2.Ребус на тему урока


 Разгадывают ребус

 Демонстрация слайда с ребусом

 Разгадать слова, зашифрованные в ребусе

 Воспринимать и анализировать знаково-символические образы

 Логические универсльные действия: логическая цепь рассуждений, доказательство. Коммуникативные: совместный поиск решения задачи.

2.Изучение нового материала

Слушают, рассматривают, отвечают на вопросы, заполняют, оценивают.

Демонстрация картины, чтение стихотворения и воспроизведения музыки. Демонстрация слайда.

Слушать, рассмотреть картину, отвечать на вопросы, заполнить индивидуально-оценочную карту урока.

Опыт восприятия произведения искусства, умение различать различные виды искусств; развитие визуальных представлений

Познание мира через визуальный художественный образ

3.Целеполагание

Самостоятельно формулируют свою цель на уроке

Корректирует ошибки в постановке целей обучающимися

Самостоятельно ставить для себя цель на уроке

Воспринимать и анализировать смысл, познание мира аудиовизуальный, художественный образ

Регулятивные: умение поставить перед собою цель

3.Задание: Назвать виды искусства

Заполнение детьми индивид. Оценочной карты. Уч-ся


 Слушают, угадывают,пишут ответ.


 Направляет, корректирует

 Ответить на вопрос: какие виды искусства помогут сделать рассказ?

 Определение видов искусства

Логические универсльные действия:

4. Актуализация темы

 Отвечают на вопросы

 Помогает обучающимся раскрыть значимость темы

 Объяснить, для чего художники создают портреты?

 Формулирование значимости темы

  Логические универсльные действия: логическая цепь рассуждений( в выборе улыбки), доказательство,

Личностные: самоопределение –почему тема актуальна

5. учитель

Слушают

Создают проблемную ситуацию

Нацелиться на решение проблемы

Умение организовать внимание

Познавательные

6.7.8 Определение видов искусства

Рассматривают портрет, слущают стихотворение и музыку, заполняют оценочную карту.

Эмоциональная и выразительная декламация

Ответить на проблемные вопросы.

Развивают умения анализировать, логически мыслить, эмоционально отзываться на худ.образы

Личностные: эстетическое оценивание

9. Работа над понятием «Внутреннее содержание портрета на примере картины «Джоконда»


 Выделяют из группы слов значимые слова для выявления характера портрета.

 Наблюдает, поддерживает инициативу.

 Составить представление о внутреннем мире человека, анализируя черты лица.

 Закрепляют умение воспринимать и анализировать

 Логические универсльные действия: логическая цепь рассуждений, доказательство.

Личностные: умение выделить нравственный аспект произвед., определить характер портрета.

10. Вывод

Обобще

ние.


Приходят к выводу о внутреннем содержании портрета

Побуждает об-ся к обобщению по портрету «Джоконда»

Сделать обобщение по характеру портретируемого

Воспринимают и анализируют художественный образ произведения


Формируют представление о том, что портрет отражает внутренний мир человека

Дают оценку художественному произведению

Регулятивные.

11. Работа с домашним заданием


Анализирую т дом. портрет, заполняют инд.оцен. карту(ИОК)

(2-3 чел)

Контролирует оценочную деятельность. Руководит заполнением ИОК.

Определить характер человека на домашнем портрете.

Закрепляют умение воспринимать и анализировать

Познавательные: (умение строить высказывание,

Коммуникативные: высказывать свои мысли.

Метапредметныерез-ты: продуктивно сотрудничают со сверстниками при решении музыкально – творческой задачи.









12.Понятие «Муз. Портрет и его актуализация


Отвечают на проблемный вопрос

Руководит познавательной деятельностью обучающихся, формулирует проблему

Определить, зачем композитор создаёт музыкальный портрет?

Продолжение формирования представления о понятии «Муз. Портрет»

Познавательные: Опора на ранее полученные знания;

Логические УУД:рассуждение, доказательство

13. Слушание песни ВарлаамаМ.П.Мусоргского с условным делением на группы

Слушают муз.фрагмент

Воспроизводят образ средствами 3-х различных искусств Выполнение задания в индивидуальных картах

Обеспечивает прослушивание муз.фрагмента

Слушать, представить и описать портрет средствами художника, писателя, композитора

(Формирование образа)

Формируют интерес к музыке рус. Композитора

Развивают навыки слушателя.

Приобщение к «золотому фонду русской муз.культуры

Наблюдение за развитием музыкального образа

Личностные: получают опыт восприятия произведения искусства, как основы формирования коммуникативных умений

14.

Рефлексия выставление отметок).


через прослушивание муз. фрагмента Воссоздают образ средствами разных искусств. Самооценка.

Побуждает сделать вывод и самооценку

Сделать вывод о том, ЧТО? может передать музыка в муз.портрете

(Музыка, наряду с другими видами искусства с помощью своих выразительных средств может передавать характер человека.)




Формируют представление о том, что

Музыка, наряду с другими видами искусства с помощью своих выразительных средств может передавать характер человека.


Регулятивные: оценка;

Познавательные: рефлексия


14. (Просмотр видеоотрывка с целью подтвердить свои слуховые образные предположения


просмотр и прослушивание видеофрагмента

Обеспечивает просмотр и прослушивание видеофрагмента

Сравнительный анализ: Совпало ли видения детей при прослушивании музыкального фрагмента , с образом героя в фильме – опере?

Обогащение зрительно –слуховых ассоциаций, развитие аудио-визуальных каналов восприятия

Логические УД: анализ муз.Примеров, синтез (соединение зрительных и слуховых ассоциаций)

15.






16.

Демонстрация картины «Протодьякон» И.Е.Репина


Просматривают и составляют описание характера

Обеспечивает просмотр портрета И.Е.Репина «Протодьякон»,

Рассмотреть картину И.Е.Репина «Протодьякон»,и описать представление о характере человека, анализируя черты лица и внешность

Приобретение опыта восприятия произведения искусства, развитие визуальных каналов восприятия

Универсальные УД: Познание мира через визуальный художественный образ



17. Сравнительный анализ


Анализируют, сравнивают

ДИАЛОГ УЧИТЕЛЕЙ,


Сравнить средства музыкальной и художественной выразительности в обрисовке характера героя портрета

Восприятие и анализ средств выразительности

Личностные УУД: Нравственно-эстетическое оценивание

18. Вывод


Делают вывод

Побуждает сделать вывод

Сделать вывод о том, что

Музыка, наряду с другими видами искусства с помощью своих выразительных средств может передавать характер человека.)


Формируют представление о том, что

Музыка, наряду с другими видами искусства с помощью своих выразительных средств может передавать характер человека. Развитие познавательной деятельности


Личностные УУД:Позитивная самооценка своих познавательных, аналитических возможностей

18. Духовный аспект 2-х видов искусства


Прослушивание

Рассказ о морально-эстетических нормах определённой группы людей. Организация внимания


Умение ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства

Личностные: нравственно-эстетическое оценивание



19. Валеопауза












«Порисуем цифры»

Выполнение игровых движений под музыку

Побуждение к выполнению игровых движений под музыку

«Нарисовать» цифры от1-10:

Кистью рук

Носом

Плечами

Развиваются чувство ритма, координация движений, муз.слух

Регулятивные УУД: Волевая саморегуляция

20. Творческое задание


составляют музыкальный портрет одноклассника, используя знакомые средства выразительности.

Побуждает к составлению музыкального портрета одноклассника, используя знакомые средства выразительности.и инструктирует об-ся.

составить музыкальный портрет одноклассника, используя знакомые средства выразительности.

Творческое применение и закрепление понятий: Ср-ва муз.выразительности на примере составления портрета одноклассника

Логическая цепь рассуждений: характер – муз.средства выразительности.

21. Рефлексия

Сегодня я узнал…

(Спомощью каких средств и способов действия добивались….)


Ответы на вопросы

Наводящие вопросы

Оценить свою деятельность на уроке

Контроль восприятия учебного материала урока

Регулятивное: Самооценка Рефлексия способов действия

22. Д|з

Записывают в дневники

Объясняет

Найти музыкальный портрет сказочного героя

Осваивать основы образного языка музык.искусства

Познавательные УУД (поиск информации)

23.Выставление итоговых отметок – себе, учителю

Заполняют Инд. Оцен. Карты

Инструктаж по заполнению Инд. Оцен. Карты

Выставить оценку за свою деятельность на уроке и оценить деятельность учителя

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.

Общеучебные универсальные действия: контроль и оценка процесса

24.Слайд 8


Благодарность за работу на уроке


Эмоциональная сфера

Личностные:


нравственно-эстетическое оценивание














Технологическая карта с методической структурой урока


Методическая структура урока

Признаки решения дидактических задач

Дидактическая структура урока

Методы

обучения

Форма

деятельности

Методические

приемы и их

содержание

Средства

обучения

Способы

организации

деятельности


Организационный момент

 Словесный, п.1


 Фронтальная.

парная

 Слушание угасающих звуков(аккорда)-для мобилизации внимания

 Игра на ф-но

 Звучание инструмента

 Систематичность. Мобилизация внимания детей

Сообщение нового материала

 Словесный, п.5

Наглядный, п.5

Эвристический (поисковый), п.2,6,14.

Интерактивный:п.2,10, 14

Приращения: 9, 14

Когнитивный(нахождение аналогов: п.14;


 Фронтальная, групповая

 Рассказ, демонстрация

Проектор,экран, ноутбук  

 Мобилизация внимания каналов восприятия на просмотр и слушание

Доступность, научность (Википедия)

 Ученики слушают, смотрят, воспринимают музыкально-художественный образ

Актуализация знаний

Словесный

Эвристический (поисковый): п.3, 12.

Проблеммный, п.3, 12


 Фронтальная, индивидуальная, п.3, 5

 Проблеммный вопрос, беседа

 Речь учителя

 Голос

 Рассуждения, ответы на вопросы

Принцип сознательности, активности, самостоятельности и прочности усвоения

Домашнее задание

Словесный

 Наглядный 8, 19

Эвристический (поисковый):, п.8, 19

Фронтальная, индивидуальная, п.8

 Опережающее Дом.задание

 Магнитная доска, маркер

 Сообщение, запись на доске

 Посильность

Наличие портретов

Закрепление изученного материала

Словесный

Репродуктивный: п.7

Ретроспективы: п.9

Фронтальная,

индивидуальная

Опрос,выборочная проверка усвоенных знаний

Речь,

ИКТ

Приглашение обучающихся на сцену для сообщения вариантов ответов

Осознанность в восприятии учебного материала

Подведение итогов

 Словесный

 индивидуальная


 Выполнение действий с ИОК ученика)

 ИОК

 Индивидуально, на рабочем

 Принцип индивидуального подхода к учащимся
















 



Карта обеспеченности урока

Раздел (учебный элемент)

Материально-техническое оснащение (количество бумажных источников и компьютеров с необходимым программным обеспечением)

Учитель

Ученики

Время

Используемые бумажные источники

Используемые электронные ресурсы

Используемые бумажные источники

Используемые электронные ресурсы


Организационный момент

Фортепиано





0,5 мин.

2.Ребус на угадывание темы

Компьютер,экран

Конспект

Презентация



2 мин

Целеполагание уч-ся

Цель учителя3. Актуализация


Конспект


Инд.оцен.карты


4 мин.

4. Задание. (виды иск –ва)

Компьютер, экран

Инд.оцен.карты

Презентация



3 мин

5.Демонстрация картины

Компьютер, экран


Презентация



2 ин

Заполнение детьми индивид. Оценочной карты. Уч-ся




Инд.оцен.карты


1 мин

6. Работа над понятием «Внутреннее содержание портрета на примере картины «Джоконда»

Компьютер, экран


Презентация



2 мин

7. Вывод

Обобще

ние.






1 мин

8. Проверка Д/з, заполнение Инд. Оцен. карты.




Инд. оцен. карты.Иллюстрации

.


2 мин

9.Понятие «Муз. Портрет

Компьютер, экран


Презентация



2 мин

10. Слушание песни ВарлаамаМ.П.Мусоргскогос делением на группы.Выполнение задания в индивидуальных картах

Компьютер

Конспект


Инд.оцен.карты


1 мин

11. Рефлексия (выставление отметок).

Просмотр видеоотрывка

Компьютер, экран


Презентация

Инд.оцен.карты


1 мин

12. Вывод (ученики)

Актуализация







13. Т.Е.

Демонстрация картины «Протодьякон» И.Е.Репина







14. Сравнительный анализ







15. Вывод







 16. Духовный аспект 2-х видов искусства

 

 

 

 

 

 

17. Валеопауза







18. Творческое задание Н.В.

Дать определение понятию «Муз.портрет» ученики

ИТОГ










19. Рефлексия, д/з








20.Выставление итоговых отметок – себе, учителю












































Общая информация

Номер материала: ДВ-056663

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.