Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка технологической карты урока с указанием ЭОР и УУД по теме:"Статистические характеристики" (алгебра 7 класс)

Разработка технологической карты урока с указанием ЭОР и УУД по теме:"Статистические характеристики" (алгебра 7 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа 16_10_2009_ppt_17666.ppt

7 класс
2 ·(-3) 4 – 7 - 8 ·0,2 -10 +4,5 5 – (-3) - 8:0 -6 – 3 8 ·(-1,2) - 4 – (-10)...
Машинистка выполнила заказ по перепечатке рукописи за 6 дней. Сколько дней п...
В течение четверти ученик по алгебре получил следующие отметки: Задача №1 5,...
Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чи...
Ученица 7 класса Иванова Таня следит за своими оценками и точно знает, что в...
Модой ряда чисел называется число, наиболее часто встречающееся в данном ряду...
Какое число является модой данного ряда? 26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25
Мой любимый предмет № п/п	Предмет	Кол-во учеников 1	КРК	3 2	Биология	1 3	Алге...
Найдите среднее арифметическое и моду ряда чисел 11, 12, 11, 11, 12, 12 Зада...
В магазине в течение месяца проводился учет размеров пар купленной обуви. Бы...
Известно, что на планете Меркурий средняя температура +15°. Возможна ли жизнь...
Размах – разность между наибольшим и наименьшим значениями ряда данных РАЗМАХ...
26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25 РАЗМАХ РЯДА ЧИСЕЛ Наибольшее из чисел...
Перечислите статистические характеристики. Дайте определение среднего арифме...
Потренируемся Результаты ЕГЭ по математике в 2009 году: 30 32 41 44 44 44 44...
Тест №5. В течении четверти Лена получила следующие отметки по алгебре: 3 дво...
Молодцы!!!
Изучая математику, будьте любознательны, проявляйте настойчивость. Желаю Вам...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 7 класс
Описание слайда:

7 класс

№ слайда 2 2 ·(-3) 4 – 7 - 8 ·0,2 -10 +4,5 5 – (-3) - 8:0 -6 – 3 8 ·(-1,2) - 4 – (-10)
Описание слайда:

2 ·(-3) 4 – 7 - 8 ·0,2 -10 +4,5 5 – (-3) - 8:0 -6 – 3 8 ·(-1,2) - 4 – (-10) -4,5 : 0,9 2 ·(-4,5) : 0,9 Математическая разминка

№ слайда 3 Машинистка выполнила заказ по перепечатке рукописи за 6 дней. Сколько дней п
Описание слайда:

Машинистка выполнила заказ по перепечатке рукописи за 6 дней. Сколько дней потребовалось бы ей для выполнения того же заказа, если бы за день она выполняла объем работы в 2 раза меньший? в 1,5 раза больший?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 В течение четверти ученик по алгебре получил следующие отметки: Задача №1 5,
Описание слайда:

В течение четверти ученик по алгебре получил следующие отметки: Задача №1 5, 2, 4, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 5, Какую четвертную оценку поставит ему учитель? 2, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4 Среднее арифметическое – 4,4

№ слайда 8 Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чи
Описание слайда:

Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на их количество СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ Са = сумма чисел количество чисел

№ слайда 9 Ученица 7 класса Иванова Таня следит за своими оценками и точно знает, что в
Описание слайда:

Ученица 7 класса Иванова Таня следит за своими оценками и точно знает, что в этой четверти получила 5, 5, 4, 5, 4, 5, 4, 5, 5, 4, 5 Четвертная отметка ? 5 Задача №2

№ слайда 10 Модой ряда чисел называется число, наиболее часто встречающееся в данном ряду
Описание слайда:

Модой ряда чисел называется число, наиболее часто встречающееся в данном ряду МОДА РЯДА ЧИСЕЛ Мо = наиболее часто встречающееся число

№ слайда 11 Какое число является модой данного ряда? 26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25
Описание слайда:

Какое число является модой данного ряда? 26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25

№ слайда 12 Мой любимый предмет № п/п	Предмет	Кол-во учеников 1	КРК	3 2	Биология	1 3	Алге
Описание слайда:

Мой любимый предмет № п/п Предмет Кол-во учеников 1 КРК 3 2 Биология 1 3 Алгебра 5 4 Физкультура 5 5 Литература 1 6 7 История Геометрия 1 1

№ слайда 13 Найдите среднее арифметическое и моду ряда чисел 11, 12, 11, 11, 12, 12 Зада
Описание слайда:

Найдите среднее арифметическое и моду ряда чисел 11, 12, 11, 11, 12, 12 Задача №3

№ слайда 14 В магазине в течение месяца проводился учет размеров пар купленной обуви. Бы
Описание слайда:

В магазине в течение месяца проводился учет размеров пар купленной обуви. Были получены следующие результаты: Обувь каких размеров выгодно заказывать? Задача №4 Физкультминутка Размер 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Количество пар 5 9 10 5 2 2 8 3 4

№ слайда 15 Известно, что на планете Меркурий средняя температура +15°. Возможна ли жизнь
Описание слайда:

Известно, что на планете Меркурий средняя температура +15°. Возможна ли жизнь человека на этой планете? Температура на этой планете колеблется от -150° до +350°

№ слайда 16 Размах – разность между наибольшим и наименьшим значениями ряда данных РАЗМАХ
Описание слайда:

Размах – разность между наибольшим и наименьшим значениями ряда данных РАЗМАХ РЯДА ЧИСЕЛ 350 – ( - 150) = 500 Мо = наиболее - наименьшее

№ слайда 17 26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25 РАЗМАХ РЯДА ЧИСЕЛ Наибольшее из чисел
Описание слайда:

26 34 34 32 25 32 25 25 18 37 20 23 25 РАЗМАХ РЯДА ЧИСЕЛ Наибольшее из чисел – 37 Наименьшее из чисел – 18 Размах ряда равен 19

№ слайда 18 Перечислите статистические характеристики. Дайте определение среднего арифме
Описание слайда:

Перечислите статистические характеристики. Дайте определение среднего арифметического ряда чисел. Что называют модой ряда чисел? Любой ли ряд чисел имеет моду? Как называется разность между наибольшим и наименьшим значениями числового ряда? Вопросы - ответы

№ слайда 19 Потренируемся Результаты ЕГЭ по математике в 2009 году: 30 32 41 44 44 44 44
Описание слайда:

Потренируемся Результаты ЕГЭ по математике в 2009 году: 30 32 41 44 44 44 44 44 47 50 52 52 55 55 55 55 57 57 68 73

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Тест №5. В течении четверти Лена получила следующие отметки по алгебре: 3 дво
Описание слайда:

Тест №5. В течении четверти Лена получила следующие отметки по алгебре: 3 двойки, 2 тройки, 4 четвёрки, 1 пятёрку. Какую статистическую характеристику Лена предпочла бы при выставлении четвертной отметки? 1) Среднее арифметическое 2) Мода 3) Размах №1. Найдите среднее арифметическое ряда чисел 4, 7, 6, 1, 2, 8, 9, 11 1) 11 2) 8 3) 50 4) 6 №2. Найдите моду ряда чисел 12,13,13,15,19,13,12,14,12,14,13 1) 14 2) 13 3) 19 4) 12 №3. Найдите размах ряда чисел 293, 812, 90, 2, 373, 28, 28 1) 810 2) 812 3) 2 4) 28 №4. Найдите моду ряда чисел 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18 1) 0 2) моды нет 3) 18

№ слайда 22 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

№ слайда 23 Изучая математику, будьте любознательны, проявляйте настойчивость. Желаю Вам
Описание слайда:

Изучая математику, будьте любознательны, проявляйте настойчивость. Желаю Вам учиться только на ПЯТЬ

Название документа ИТОГОВАЯ РАБОТА-Платонова Н.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Статистические характеристики


ФИО (полностью)

Платонова Наталья Валерьевна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Кузькино Шигонского района Самарской области

Должность

Учитель математики

Предмет

Алгебра

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Статистические характеристики , 1-2 урок (80 минут)

Базовый учебник

«Алгебра-7» Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2007 год.


  1. Цель урока:


создать условия для прочного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для вычисления статистических характеристик; формировать логическое, абстрактное и системное мышление,  экономически осознанное отношение к окружающему миру; развивать познавательный интерес к математике.



9. Задачи:


- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) научить учащихся вычислять статистические характеристики.


- развивающие: (формирование регулятивных УУД) развивать умение пользоваться полученной информацией; формировать коммуникативную компетенцию учащихся, а также контроль и оценку процесса и результатов деятельности.


- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) формировать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать ответственность и аккуратность; участвовать в коллективном обсуждении при этом учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.



  1. Тип урока: комбинированный урок.


  1. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры для каждого учащегося.



  1. Структура и ход урока


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

1

Организационный момент

Электронная презентация (слайд 1)

Приветствие и настрой на учебную деятельность



Слушают учителя

1



Умение слушать

2.

Проверка домашнего задания. Устный счёт

Электронная презентация
(слайд 2-3)

Вступительное слово учителя. Демонстрирует слайды презентации

Ученик эксперт делает анализ домашней работы учащихся

6

Анализ

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме


Умение слушать

владение монологической формой речи

3

Актуализация темы и мотивация.

Электронная презентация

(слайд 4-7)

Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Демонстрирует слайды презентации

Подготовленный заранее ученик читает доклад о статистике

7

Анализ

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме


Постановка цели учебной задачи

Умение слушать,
владение монологической формой речи

4

Изучение нового материала

Электронная презентация

(слайд 8-10)

Демонстрирует слайды презентации

Внимательный просмотр слайдов презентации, записи в тетради

5

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

-

Умение слушать

5

Практическая часть.

Электронная презентация

(слайд 11-14)

Демонстрирует слайды презентации Комментирует, направляет работу учащихся

Ученики в тетради выполняют задание

8

Анализ

Знаково-символические действия;

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата


6

Время расслабления


Музыка Чайковского

Образы природы в музыке П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова и живописи И.И. Левитана, А.К. Саврасова


Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3


Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)


7

Практическая часть. Тренировочное упражнение на ПК

http://uchit.rastu.ru/education/9/1751/1798/

(тренировочное упражнение)


Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам при выполнении тренировочного задания

Учащиеся самостоятельно выполняют задания

И получают отметку, поставленную компьютером

10

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Рефлексия

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения



ПЕРЕМЕНА

8

Практическая часть. Игры

Электронная презентация

(слайд 15-17)

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам по организации игры

Учащиеся играют в игры, расчёты записывают в тетрадь

15

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Знаково-символические действия

Контроль полученного результата.



9

Практическая работа. Закрепление

Электронная презентация

(слайд 18-19)

Числовые характеристики рядов данных. К2


Учитель, в процессе работы оказывает помощь учащимся


Демонстрирует ЭОР

Учащиеся самостоятельно решают задачи на нахождение статистических характеристик

6

Анализ

Знаково-символические действия;

Умение структурировать знания;

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности


Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения


10

Время расслабления

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a1c3180-0c27-ccb9-5570-d20a99441fb3/Chaikovskii.Balet_Shelkunchik.19.Vals_cvetov_Pa-de-de.mp3

музыка Чайковского

«Вальс цветов»


Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3


Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)


11

Контроль знаний. Тестирование

Статистические характеристики. Частота и вероятность случайного события. К1



Тестирование

Электронная презентация

(слайд 21)


Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по организации задания

Демонстрирует слайды презентации

Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы теста и получают отметку, поставленную компьютером

8

Анализ объектов и синтез.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности


Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

12

Рефлексия. Подведение итогов урока

-

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке.

Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока;

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

4

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностное самоопределение

13

Выставление отметок


-

выставляет ученикам отметки за урок.


2




14

Задание домашней работы

-

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

2





Название документа ПЛАТОНОВА Н- сценарий.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по алгебре в 7 классе


Учитель: Платонова Наталья Валерьевна ГБОУ с.Кузькино


Тема: «Статистические характеристики»

Тип урока: комбинированный

Длительность: 2 учебных часа






Цель урока:


создать условия для прочного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для вычисления статистических характеристик; формировать логическое, абстрактное и системное мышление,  экономически осознанное отношение к окружающему миру; развивать познавательный интерес к математике.


Задачи:



- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) научить учащихся вычислять статистические характеристики.


- развивающие: (формирование регулятивных УУД) развивать умение пользоваться полученной информацией; формировать коммуникативную компетенцию учащихся, а также контроль и оценку процесса и результатов деятельности.


- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) формировать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать ответственность и аккуратность; участвовать в коллективном обсуждении при этом учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.



Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры для каждого учащегося.















План:



Этап урока

Время

(в мин.)


1.

Организационный момент.

1

2.

Проверка домашнего задания. Устный счёт

6

3.

Актуализация темы и мотивация.

7

4.

Изучение нового материала.

5

5.

Практическая часть.

8

6.

Время расслабления

3

7.

Практическая часть. Тренировочное упражнение на ПК

10


ИТОГО

40


Перемена


8.

Практическая часть. Игры

15

9.

Практическая работа. Закрепление

6

10

Время расслабления

3

11

Контроль знаний. Тестирование

8

12

Рефлексия

4

13

Выставление отметок

2

14

Задание домашней работы

2


ИТОГО

40








  1. Организационный момент.


Учитель: Здравствуйте, ребята.

И вот опять звенит звонок –

Мы начинаем наш урок…

Узнаем новые слова,

Применим термины в дела…

Не будем медлить и начнём

Работать этим добрым днём…

Откройте ваши тетради. Запишите дату и тему нашего урока. Она написана на доске: «Статистические характеристики» (слайд 1)



  1. Проверка домашнего задания. Устный счёт.


Сегодня вашим экспертом по домашнему заданию была Понамарёва Елизавета, она огласит результаты вашей работы (проверка проведена на перемене). Дадим ей слово (слушаем ученицу-эксперта)

А теперь переходим к математической разминке. (слайд 2-3)


hello_html_118c1d72.png


  1. Актуализация темы и мотивация.


(слайды № 4-5).

            А знаете ли Вы, как выставляются четвертные оценки? А как найти средний балл выпускников по математике? Какой размер женской обуви самый покупаемый? Сможет ли человек жить на Меркурии? А ответы на эти и на многие важные в жизни вопросы Вы найдете на сегодняшнем уроке. Тема урока – «Статистические данные». Вы узнаете о науке статистике и ее применении в жизни. Будьте внимательны, будьте активны – и удача улыбнется вам, дорогие мои ученики.

 

1.        Сообщение ученика. Тема «Наука статистика». Слайд №6. Гиперссылка «Статистика».

            Данильченко Алексей приглашает Вас в мир науки статистики. Он расскажет Вам о происхождении этой науки, значении слова, видах статистики, сформулирует определение понятия. (ученик заранее готовит к уроку материал)

 

  1. Разминка ума. Слайд №7.


hello_html_m5b875576.png

      Ребята, давайте решим интересную задачу.

Ученик получил в течение четверти следующие отметки по алгебре 5, 2, 4, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 5. Какую четвертную отметку поставит ему учитель?

 

 Большинство учащихся находят ее путем сложения этих чисел и делением полученной суммы на их количество. После чего дадут следующий ответ: «4», так как 

(5+ 2+ 4+ 5+ 5+ 4+ 4+ 5+ 5+ 5): 10=4,4 (слайд №7)


4 . Изучение нового материала.


Учитель:

Число 4,4 называется средним арифметическим, так как 

средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на их количество (записать в тетрадь) Слайд №8.

·        Рассмотрим следующую ситуацию. Слайд №9.


Уhello_html_4917e759.pngченица 7 класса Иванова Таня следит за своими отметками и точно знает, что в этой четверти получила 5, 5,4,5,4,5, 4,5,5,4,5. Она знает, что его четвертная отметка - 5, так как число 5 встречается чаще, чем число 4. Если бы Таня знала еще одну статистическую характеристику, она бы ответила: «Модой моего ряда чисел является число 5.



·  Мода - это число ряда, которое встречается в этом ряду наиболее часто (записать в тетрадь). Слайд №10

hello_html_m4140e738.png



  1. Практическая часть.


·  А какое число является модой данного ряда? (Слайд №11)


hello_html_481edb53.png

·  Итоги анкетирования на тему «Мой любимый предмет» таковы. (Слайд №12).

Определите учебный предмет, который является модой данного ряда, но числового.

hello_html_3bc66303.png


·  Найдите, пожалуйста, среднее арифметическое и моду ряда чисел 11, 12, 11, 11, 12, 12. (Слайд №13).

         Вторая часть вопроса вызовет затруднение, потому что моды у ряда может и не быть.


Решение задачи. Слайд № 14.

hello_html_mdde2607.png


В магазине в течение дня производился учет размеров пар купленной обуви. Были получены следующие результаты:

 

Размер

35

36

37

38

39

40

41

42

43

Количество пар

5

9

10

5

2

2

8

3

4

 

 Чему равна мода ряда размеров? Что характеризует этот показатель?

 Мода – показатель, наиболее часто встречающийся в статистике. Одним из наиболее частых использований моды является изучение спроса. Предварительно изучается спрос и выявляется мода - наиболее часто встречающийся заказ.

Однако,  нахождение среднего арифметического или моды далеко не всегда позволяет делать надежные выводы на основе статистических данных.


6. Время расслабления


Учитель: ребята, вы, наверное, знаете, что когда занимаешься одной и той же работой, то немного устаешь, лучший способ избежать утомляемости - на несколько минут отвлечься и постараться расслабиться. А если послушать в этот момент спокойную красивую музыку, то получится замечательный отдых.

За окном осень хотелось бы, чтобы вы послушали фрагмент произведения нашего русского композитора Чайковского, на осеннюю тему «Осенняя песнь. Октябрь» из времён года. Можете закрыть глаза и представить прекрасную осеннюю картину…


Образы природы в музыке П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова и живописи И.И. Левитана, А.К. Саврасова


  1. Практическая часть. Тренировочное упражнение

(Цель: выявить уровень усвоения нового материала.)


Учитель: Ребята, поднимите руку, кто считает, что хорошо может справиться с практическим заданием по новой теме. А вот сейчас мы с вами выполним тренировочное упражнение на компьютере, и в результате вы получите оценку вашей работы и посмотрите, кто хорошо понял тему, а кому ещё нужно поработать над ней, быть более внимательным и усидчивым.


Тест «Среднее арифметическое, размах и мода»

http://uchit.rastu.ru/education/9/1751/1798/

(тренажёр-закрепление)


hello_html_m5266c6c9.png


Учитель: Какую предварительную оценку вам поставил компьютер за выполнение? Поднимите руку у кого пять и четыре? Поднимите руку, кому ещё нужно поработать?

Молодцы! Справились с заданием.


Прозвенит сейчас звонок,
И закончится урок...
Отдохните и опять,
Будем знания закреплять…

Перемена


  1. Практическая часть. Игры

А сейчас мы с вами отправимся в космос, посетим планету Меркурий. Но до полета надо размяться, привести себя в форму, космическую.

 

   Игра «Полет в космос» (Слайд №15)


hello_html_m26773897.png

 

 Известно, что на планете Меркурий средняя температура +15°. Можно предположить, что при таком статистическом показатель, возможна жизнь человека на этой планете. Но на самом деле температура на Меркурии колеблется от -150º до +350°. Для температуры на Меркурии размах равен 350° – (-150°)=500°, такого перепада температур человек выдержать не может.

Размах - разность между наибольшим и наименьшим значениями ряда данных (записать в тетрадь). (Слайд № 16)

Игра «Угадай». (Слайд №17).

Из ряда чисел угадайте наибольшее, наименьшее. Определите, чему равен размах ряда чисел?

hello_html_7e6b3d20.png


  1. Практическая часть. Закрепление


Фронтальный опрос. (Слайд № 18)

            Кто быстрее и точнее даст ответы на эти вопросы?

hello_html_7b356e2d.png

Перечислите статистические характеристики.

Дайте определение среднего арифметического ряда чисел.

Что называют модой ряда чисел?

Как называется разность между наибольшим и наименьшим значениями ряда данных?

Решение задачи. Слайд № 19.

 В этом году выпускники 11 класса на ЕГЭ по математике получили такие баллы. Найдите средний балл, размах и моду ряда оценок.


hello_html_3e10bcf9.png
Решение задач на нахождение статистических характеристик


Числовые характеристики рядов данных. К2

hello_html_m25c7f5f5.png


10. Время расслабления


Перед самостоятельной работой опять немного передохнем и восстановим силы. На этот раз я предлагаю вам фрагмент балета Чайковского «Танец цветов ». Сейчас осень, но воспоминания о лете, о той поре цветения всегда нас так радуют. Отдохните


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a1c3180-0c27-ccb9-5570-d20a99441fb3/Chaikovskii.Balet_Shelkunchik.19.Vals_cvetov_Pa-de-de.mp3



11. Контроль знаний.


Статистические характеристики. Частота и вероятность случайного события. К1


Учитель: А теперь проверим, насколько вы запомнили главные моменты нашего урока. Сейчас вы пройдёте тестирование, и компьютер вам поставит оценку.



hello_html_m4de42d0c.png

  1. Тестирование (Слайды № 21)


 Предлагаю тест. Проверим, как мы усвоили тему урока, умеем ли применять полученное знание на практике?

 

№1. Найдите среднее арифметическое ряда чисел  4, 7, 6, 1, 2, 8, 9, 11

1) 11              2) 8                3) 50            4) 6

 

№2.Найдите моду ряда чисел    12,13,13,15,19,13,12,14,12,14,13

1) 14              2) 13                3) 19           4) 12

 

№3. Найдите размах ряда чисел   293, 812, 90, 2, 373, 28, 28

1) 810              2) 812                3) 2           4) 28

 

№4. Найдите моду ряда чисел     18, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18

1) 0            2) моды нет                3) 18

 

№5. В течение четверти Лена получила   следующие отметки по алгебре:                                                    

3 двойки, 2 тройки, 4 четвёрки, 1 пятёрку.

Какую статистическую характеристику Лена предпочла бы при выставлении четвертной отметки?

1) Среднее арифметическое         2) Мода               3) Размах


hello_html_m370466bc.png


12. Рефлексия


Учитель: Ребята вот и подходит к концу наш урок. Как вы считаете, мы сегодня достигли нашей цели, почему? Что было трудным на уроке, как с эти можно бороться? Подумайте и поставьте себе за свой труд и работу отметку, поставьте сами, эту отметку никто из ребят не увидит, попробуйте быть честным с самим собой. Полностью ли вы участвовали в работе на уроке? Что нужно сделать, чтобы результат был лучше? Ребята, скажите, пожалуйста, нужна ли наука статистика? Применимы ли знания, навыки, полученные при изучении данной темы, в жизни?



13. Подведение итогов. Выставление отметок


(Слайд 22-23)

         Спасибо Вам, дети, за урок. Я буду рада, если полученные на уроках математики знания помогут Вам в жизни при решении проблем. Вы – молодцы. Особо хочется отметить нашего эксперта Понамарёву Елизавету и нашего докладчика Данильченко Алексея. Полные и правильные ответы давали: ....


14. Задание домашней работы


(Слайд № 20)

            № 168, 171, 184.


Учитель: Итак, я была рада встрече с вами, интересуйтесь математикой, это, несомненно, отразится в положительную сторону в ваших размышлениях и действиях. До свидания.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-068886
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх