Разработка технологической карты уроков физики по теме «Плотность вещества»(7 класс)

Пояснительная записка

1.	ФИО	Казакова Лариса Анатольевна
2.	Место работы	ГБОУ СОШ №5
3.	Должность	Учитель физики
4.	Предмет	физика
5.	Класс	7
6.	Тема и номер урока в теме	Плотность вещества ( урок-19,20 в КТП)
7.	Базовый учебник	Учебник А.В. Перышкин Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа, 2014г

8.Цель урока:  

 - формирование у учащихся смысла учебной деятельности,

 - конструирование определения нового понятия плотности вещества, физического смысла новой величины, единиц измерения плотности и закрепление полученных знаний на исследовательской деятельности

9. Задачи:

Образовательные: (формирование познавательных УУД)

     - выявить и сформировать новое понятие плотности вещества через ближайший род и видовые отличия,

     - научить конструировать физический смысл новой величины и  ее единиц измерения,

     - определить различия плотности вещества, находящегося в разных агрегатных состояниях;

     - определить различие в строении вещества

Развивающие: (формирование регулятивных УУД)

-       развивать умение пользоваться полученной информацией;

-       развивать умение ставить перед собой цель, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще неизвестно

-       планировать свою работу с учетом конечного результата;

-       формировать умение осуществлять контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД)

-       формировать умение слушать и вступать в диалог;

-       умение самостоятельно анализировать свои действия;

-       участвовать в коллективном обсуждении

-       учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

-       интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие

-       воспитывать ответственность и аккуратность

10.Тип урока: комбинированный.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

12.Необходимое техническое оборудование и средства:

-   компьютер,  проектор,  экран, рычажные весы, тела равного объема, но разной плотности, ареометр, мензурка с водой, ластик

-  учебник по физике 7 класс, раздаточный материал, презентация к уроку (технологическая карта)

№		Этап урока		Название используемых ЭОР	Деятельность учителя		Деятельность ученика		Время (в мин.)		Формируемые УУД
											Познаватель- ные			Регулятивные	Коммуникатив- ные			Личност- ные
1		2		3	4		5		6		7			8	9			10
1		Организацион-ный момент.			Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания «Здравствуйте ребята, садитесь. Я  рада видеть вас сегодня, все настроились на урок: прислушайтесь к своим ощущениям и скажите себе: «Я нахожусь на уроке и хочу узнать новое» , приступим к работе.		прислушивается к своим ощущениям и дает себе установку: «Я нахожусь на уроке и хочу узнать новое»		1		Осознанное и произвольное построение речевого высказывания			Прогнозирова -ние своей деятельности	Умение слушать			Умение выделять нравствен -ный аспект поведения
2		Вводная беседа. Актуализация знаний.			Демонстрирует слайд1 через проектор на доску: 1.Что такое материя? 2.Что такое вещество? 3.Вспомним внутреннее строение вещества. 4.Назовите агрегатные состояния вещества. 5.Масса, единица m 6.Прибор измерения m 7.Объем, единица V 8.Прибор измерения V Демонстрация опыта: сравнение масс  разных тел одинакового объема		Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры Смотрят демонстрируемый опыт, высказывают предположения		5		Поиск и выделение необходимой информации			Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи, синтез	Умение точно выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог			Смысло образование
3		Определение темы и цели урока Изучение нового материала			Вместе с учениками определяет тему и цель урока.  Демонстрирует Слайд 2,3 1.Новая физическая величина- плотность вещества, 2.Физический смысл новой величины, 3.Единицы измерения плотности 4. Сравнение плотности разных веществ 5.Как рассчитать плотность вещества 6.Вывод формулы для расчета плотности 7.Прибор для измерения плотности 8.Применение и использование полученных знаний		Учащиеся слушают высказывания одноклассников, формулируют и записывают тему, цель урока, распределяют по значимости вопросы для исследования		8		Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование уже известных знаний. Подведение под понятие  Анализ объектов.			Целеполагание, выдвижение гипотез, планирование	Умение слушать и вступать в диалог Участие в коллективном обсуждении			Смыслообразование
4.		Работа по учебнику			Комментирует,   направляет работу учащихся: слайд 4 1.Сравнить массы кубиков из золота и меди (таблица2стр50 плотности твердых тел) проговаривает физический смысл		Ознакомление со справочной литературой учебника(таблица2) и работа в парах: формулируют физ.смысл плотности в-в		10		Поиск и выделение необходимой информации. Смысловое чтение			Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.	Умение слушать и вступать в диалог			Ориента- ция в межлично-стных отношениях.
5		Физ. минутка		Fizkultminutka	Демонстрирует слайд. Приводит определение плотности из словаря Даля. Меняет деятельность, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.		Учащиеся выполняют ряд упражнений, снимающих напряжение: сменили вид деятельности, готовы продолжать работу.		1					Саморегуляция	Поддержание здорового настроя
6		Первичное осмысление и закрепление знаний		neopoznanaia-nauka/news-39057.html	Комментирует,   направляет работу учащихся в группах: 1 принцип действия ареометра 2.Сферы применения прибора		Ученики  в тетради заполняют таблицу: Применение прибора для определения плотности вещ-ва в природе, быту и технике		10		Выделение  полезной информации, анализ объектов и синтез			Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата	Умение слушать и вступать в диалог, Коллективное обсуждение			Умение выделять нравствен -ный аспект поведения
7	Подведение итогов 1 урока, оценивание знаний перемена					Учитель задает вопросы, что нового узнали для себя ученики, важность совместно полученных знаний, просит оценить работу в группах		Проговаривают новые понятия. Проставляют в рабочей тетради  баллы, набранные на  уроке		5 Итог -40		Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Синтез	Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности			Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка	Нравственно-этическая ориентация
8	Мотивационная часть исследовательской деятельности					Организация внимания: «продолжим работу по исследованию новой физ величины- плотность вещества» Ставит перед уч-ся проблему:  Как можно определить плотность ластика? Какие приборы нам понадобятся для исследования?		Формулируют цель. Сопоставляют полученные знания и выдвигают варианты решения проблемы		5		Выделение цели Моделирование Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы	Целеполагание Прогнозиров-е			Умение слушать и вступать в диалог	Смыслообразование
9	Планирование этапов практической работы					Направляет деятельность уч-ся по составлению плана проведения исследовательской работы		Составляют ход работы поэтапно Записывают в тетрадь ход работы		5		Самостоятельное выделение и формирование этапов исследования	Планирование деятельности для решения поставленной задачи			Участие в коллективном обсуждении	Осознание ценности своей деятельности
10.	Практическая работа.		Л/р №4. «Определение плотности твердого тела»			Направляет и корректирует деятельность уч-ся, следит за ходом выполнения работы		Выполняют пункты составленного плана деятельности, заполняют таблицу полученных результатов		10		Интерпретация Рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов	Саморегуляция			Поддержание здорового духа соперничества,  поддержание мотивации учебной деятельности	Нравственно-этическая ориентация Осознание ценности своей деятельности
11.	Осмысление методов теоретического положения, с помощью которых были получены результаты					Комментирует,   направляет деятельность уч-ся по формулированию выводов практической деятельности		Уч-ся работают  письменно: соотнесение цели и полученных результатов своей деятельности		5		Построение логической цепи: Цель – результат	Умение использовать речь для регуляции своего действия			Социальная коммуникативность	Осознание ценности приобретенных результатов и практического опыта .
12	Физ.культ. минутка		Физминутка со Смешариками			Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.		Учащиеся выполняют ряд упражнений, снимающих напряжение		1			Саморегуляция			Поддержание здорового настроя
13.	Осмысление и закрепление знаний					Учитель задает  качественные вопросы для закрепления материала.		Учащиеся смотрят на экран,  ответ записывают в тетрадь, аргументируя теоретической базой		8		Анализ задач Построение логической цепи рассуждений	Умение использовать речь для регуляции своего действия			Умение слушать и вступать в диалог	Осмысление  практического применения полученных знаний
14.	Рефлексия.					Учитель спрашивает: 1.На каком этапе возникали  сложности. 2.Как преодолевали возникающие трудности 3.Как оцениваете результат проделанной работы		Уч-ся обсуждают трудности на уроке и  свои успехи  при выполнении исследовательской деятельности  Проводят самоанализ работы на уроке.		4		Анализ, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Оценка результатов деятельности,  осознание качества и уровня усвоения материала.			Рефлексия своих действий	Нравственно-этическая ориентация
15	Домашнее задание.		t-z-n.ru›prearch/do.html			Задает домашнее задание слайд		3аписывают домашнее задание по учебнику + ЭОР, творческий проект -  исследование: «Определение плотности своего тела»		2 Итог-40		Знакомство с новыми сферами применения полученных знаний	Мотивация будущей деятельности			Умение слушать	Осознание ценности приобретенных результатов и практического опыта

Прогнозируемый результат:

1. Формировать у учащихся смысл учебной деятельности
2. Прививать интерес к исследовательской проектной деятельности
3. Развивать у учащихся осознание ценности приобретенных знаний и дальнейшего применения их в повседневной жизни