Инфоурок Физика КонспектыРазработка технологической карты уроков физики по теме «Плотность вещества»(7 класс)

Рабочий лист по физике. 7 класс. Тема: Плотность вещества

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
3114
22
04.01.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ярошенко Ольга Александровна

учитель биологии

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Ручьёвская школа"
Доброго времени суток! Меня зовут Ольга Александровна и я - учитель!) Работаю в замечательной школе, являюсь классным руководителем 8-го класса! Кроме того, я советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Среди моих методических разработок Вы можете найти интересные сценарии мероприятий, шаблоны для оформления учебного пространства, а также рабочие листы, лабораторные и практические работы по биологии и физике, и многое другое! Творите! Вдохновляйтесь! Удивляйте! ????
Подробнее об авторе
Рабочий лист по физике. 7 класс. Тема: Плотность вещества. Рабочий лист составлен в соответствии с ФОП по физике 7 класс. Задания способствуют мыслительной активности учащихся. Рабочий лист включает в себя как теоретические, так и расчетные задания.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по физике. 7 класс. Тема: Плотность вещества. Рабочий лист составлен в соответствии с ФОП по физике 7 класс. Задания способствуют мыслительной активности учащихся. Рабочий лист включает в себя как теоретические, так и расчетные задания.

Разработка технологической карты уроков физики по теме «Плотность вещества»(7 класс)

Скачать материал

Пояснительная записка

 

1.       

ФИО

Казакова Лариса Анатольевна

2.       

Место работы

ГБОУ СОШ №5

3.       

Должность

Учитель физики

4.       

Предмет

физика

5.       

Класс

7

6.       

Тема и номер урока в теме

Плотность вещества ( урок-19,20 в КТП)

7.       

Базовый учебник

Учебник А.В. Перышкин Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа, 2014г

 

8.Цель урока:  

 - формирование у учащихся смысла учебной деятельности,

 - конструирование определения нового понятия плотности вещества, физического смысла новой величины, единиц измерения плотности и закрепление полученных знаний на исследовательской деятельности

9. Задачи:

Образовательные: (формирование познавательных УУД)

     - выявить и сформировать новое понятие плотности вещества через ближайший род и видовые отличия,

     - научить конструировать физический смысл новой величины и  ее единиц измерения,

     - определить различия плотности вещества, находящегося в разных агрегатных состояниях;

     - определить различие в строении вещества

Развивающие: (формирование регулятивных УУД)

-       развивать умение пользоваться полученной информацией;

-       развивать умение ставить перед собой цель, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще неизвестно

-       планировать свою работу с учетом конечного результата;

-       формировать умение осуществлять контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД)

-       формировать умение слушать и вступать в диалог;

-       умение самостоятельно анализировать свои действия;

-       участвовать в коллективном обсуждении

-       учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

-       интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие

-       воспитывать ответственность и аккуратность

10.Тип урока: комбинированный.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

 

12.Необходимое техническое оборудование и средства:

-   компьютер,  проектор,  экран, рычажные весы, тела равного объема, но разной плотности, ареометр, мензурка с водой, ластик

-  учебник по физике 7 класс, раздаточный материал, презентация к уроку (технологическая карта)

Этап урока

Название используемых ЭОР

 

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

 

Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личност-

ные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Организацион-ный момент.

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания «Здравствуйте ребята, садитесь. Я  рада видеть вас сегодня, все настроились на урок: прислушайтесь к своим ощущениям и скажите себе: «Я нахожусь на уроке и хочу узнать новое» , приступим к работе.

 

прислушивается к своим ощущениям и дает себе установку: «Я нахожусь на уроке и хочу узнать новое»

 

1

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирова -ние своей деятельности

Умение слушать

Умение выделять нравствен -ный аспект поведения

2

Вводная беседа. Актуализация знаний.

 

  Демонстрирует слайд1 через проектор на доску:

1.Что такое материя?

2.Что такое вещество?

3.Вспомним внутреннее строение вещества.

4.Назовите агрегатные состояния вещества.

5.Масса, единица m

6.Прибор измерения m

7.Объем, единица V

8.Прибор измерения V

Демонстрация опыта: сравнение масс  разных тел одинакового объема

 

 

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры

 

 

 

Смотрят демонстрируемый опыт, высказывают предположения

5

Поиск и выделение необходимой информации

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи, синтез

Умение точно выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог

Смысло

образование

3

Определение темы и цели урока

 

Изучение нового материала

 

Вместе с учениками определяет тему и цель урока.  Демонстрирует

Слайд 2,3

1.Новая физическая величина- плотность вещества,

2.Физический смысл новой величины,

3.Единицы измерения плотности

4. Сравнение плотности разных веществ

5.Как рассчитать плотность вещества

6.Вывод формулы для расчета плотности

7.Прибор для измерения

плотности

8.Применение и использование полученных знаний

 

Учащиеся слушают высказывания одноклассников, формулируют и записывают тему, цель урока, распределяют по значимости вопросы для исследования

8

Поиск и выделение необходимой информации.

Структурирование уже известных знаний.

Подведение под понятие

 Анализ объектов.

Целеполагание, выдвижение гипотез, планирование

Умение слушать и вступать в диалог

Участие в коллективном обсуждении

 

Смыслообразование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Работа по учебнику

 

Комментирует,   направляет работу учащихся: слайд 4

1.Сравнить массы кубиков из золота и меди

(таблица2стр50 плотности твердых тел) проговаривает физический смысл

Ознакомление со справочной литературой учебника(таблица2) и работа в парах: формулируют физ.смысл

плотности в-в

10

Поиск и выделение необходимой информации.

Смысловое чтение

 

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог

 

Ориента-

ция в межлично-стных отношениях.

5

Физ. минутка

Fizkultminutka

 

Демонстрирует слайд. Приводит определение плотности из словаря Даля. Меняет деятельность, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся выполняют ряд упражнений, снимающих напряжение: сменили вид деятельности, готовы продолжать работу.

1

 

Саморегуляция

Поддержание здорового настроя

 

 

 

 

 

6

Первичное осмысление и закрепление знаний

 

 

neopoznanaia-nauka/news-39057.html

Комментирует,   направляет работу учащихся в группах:

1 принцип действия ареометра

2.Сферы применения прибора   

 Ученики  в тетради заполняют таблицу:

Применение прибора для определения плотности вещ-ва в природе, быту и технике

10

Выделение  полезной информации, анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение 

Умение выделять нравствен -ный аспект поведения

 

 

 

7

Подведение итогов 1 урока, оценивание знаний

 

 

 

 

 

 

перемена

Учитель задает вопросы, что нового узнали для себя ученики, важность совместно полученных знаний, просит оценить работу в группах

Проговаривают новые понятия.

Проставляют в рабочей тетради  баллы, набранные на  уроке

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог -40

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Синтез

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка

Нравственно-этическая ориентация

8

Мотивационная часть исследовательской деятельности

 

Организация внимания:

«продолжим работу по исследованию новой физ величины- плотность вещества»

Ставит перед уч-ся проблему:

 Как можно определить плотность ластика?

Какие приборы нам понадобятся для исследования?

Формулируют цель. Сопоставляют полученные знания и выдвигают варианты решения проблемы

5

Выделение цели Моделирование Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы

 

Целеполагание

Прогнозиров-е

Умение слушать и вступать в диалог

 

Смыслообразование

9

Планирование этапов практической работы

 

Направляет деятельность уч-ся по составлению плана проведения исследовательской работы

Составляют ход работы поэтапно

Записывают в тетрадь ход работы

5

Самостоятельное выделение и формирование этапов исследования

Планирование

деятельности для решения поставленной задачи

Участие в коллективном обсуждении

Осознание ценности своей деятельности

10.

Практическая работа.

Л/р №4. «Определение плотности твердого тела»

 

Направляет и корректирует деятельность уч-ся, следит за ходом выполнения работы

Выполняют пункты составленного плана деятельности, заполняют таблицу полученных результатов

10

Интерпретация

Рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Саморегуляция

Поддержание здорового духа соперничества,  поддержание мотивации учебной деятельности

Нравственно-этическая ориентация Осознание ценности своей деятельности

11.

Осмысление методов теоретического положения, с помощью которых были получены результаты

 

Комментирует,   направляет деятельность уч-ся по формулированию выводов практической деятельности

Уч-ся работают  письменно: соотнесение цели и полученных результатов своей деятельности

5

Построение логической цепи:

Цель – результат

Умение использовать речь для регуляции своего действия

Социальная коммуникативность

Осознание ценности приобретенных результатов и практического опыта

 

.

12

Физ.культ. минутка

Физминутка со Смешариками

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся выполняют ряд упражнений, снимающих напряжение

1

 

Саморегуляция

Поддержание здорового настроя

 

 

 

 

 

13.

Осмысление и закрепление знаний

Учитель задает  качественные вопросы для закрепления материала.

Учащиеся смотрят на экран,  ответ записывают в тетрадь, аргументируя теоретической базой

8

Анализ задач

Построение логической цепи рассуждений

Умение использовать речь для регуляции своего действия

Умение слушать и вступать в диалог

 

Осмысление  практического применения полученных знаний

14.

Рефлексия.

 

 

Учитель спрашивает:

1.На каком этапе возникали  сложности.

2.Как преодолевали возникающие трудности

3.Как оцениваете результат проделанной работы

 

Уч-ся обсуждают трудности на уроке и  свои успехи  при выполнении исследовательской деятельности

 Проводят самоанализ работы на уроке.

4

Анализ, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

 

 

Оценка результатов деятельности,  осознание качества и уровня усвоения материала.

 

Рефлексия своих действий

Нравственно-этическая ориентация

15

Домашнее задание.

 

t-z-n.ruprearch/do.html

Задает домашнее задание

слайд

3аписывают домашнее задание по учебнику + ЭОР, творческий проект -  исследование:

«Определение плотности своего тела»

2

 

 

 

Итог-40

Знакомство с новыми сферами применения полученных знаний

Мотивация будущей деятельности

Умение слушать

Осознание ценности приобретенных результатов и практического опыта

 

 

Прогнозируемый результат:

  1. Формировать у учащихся смысл учебной деятельности
  2. Прививать интерес к исследовательской проектной деятельности
  3. Развивать у учащихся осознание ценности приобретенных знаний и дальнейшего применения их в повседневной жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка технологической карты уроков физики по теме «Плотность вещества»(7 класс)"
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 352 446 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.09.2015 706
    • DOCX 2.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казакова Лариса Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казакова Лариса Анатольевна
    Казакова Лариса Анатольевна

    учитель физики

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28962
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Окончила Куйбышевский Государственный Педагогический Институт в 1990 году с отличием, 25 лет работаю в школе - работа по призванию. Моя мама - учитель русского языка и литературы, а мне по душе физика! Люблю свой предмет и развиваю интерес у детей к физике. Времени свободного от школьной деятельности остается мало, использую его активно: спорт, эзотерика, акупунктура - именно такой активный образ жизни придает мне жизненный тонус.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 329 509 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Возрастная психология и развитие личности: от дошкольника до подростка

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы экономической теории: развитие и современный анализ макроэкономики

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов