Разработка третьего урока в цикле «Жизнь. Среда обитания» для 9 класса к учебнику Spotlight

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №88

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики

Разработка третьего урока в цикле

«Жизнь. Среда обитания»

для 9 класса к учебнику Spotlight

Бобоня Н.В.,

учитель английского языка ДОШ I-III ступеней № 88

Тема: Паразиты в доме. Как от них избавиться.

Цели: обучение распознаванию и использование во всех видах речевой деятельности инфинитива, герундия и причастия I (действительного); освоить использование наречий too и enough; развитие навыков говорения, чтения, письма; воспитание интереса к изучаемому языку.

Оборудование: учебник, словарь, тетрадь.

Тип урока: урок обучения грамматике.

Продолжительность: 45 минут

Ход урока

I. Вступительная часть урока.

1. Организационный момент и приветствие.

2. Проверка домашнего задания.

3. Вводная беседа по теме урока.

Do you have good relations with members of your family? Does somebody irritate you?

3. Сообщение темы и целей урока.

II. Основная часть урока.

Упр. 1, с. 30

Развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и –ing форм глагола; развитие умений ознакомительного и поискового чтения.

Ключи:

like/love/prefer/don’t mind/can’t stand, etc. + -ing form (examples: dust mites like eating, they can’t stand living); can/must/may/will, etc. + infinitive without to (examples: you may think, they can carry, cockroaches can live); look forward

to/have difficulty (in)/be used to + -ing form (examples: they have difficulty laying); kind/sad/lucky/clever/glad, etc. + to-infinitive (examples: they are always glad to do); manage/ want/expect/offer/help/promise, etc. + to-infinitive (examples: the only one who wants to be, vacuuming ... helps to get rid of, don’t expect to get rid of); let/make/hear/see/feel + infinitive without to (examples: don’t let them live).

Упр. 2, с. 30

Развитие умений монологической речи (изложение основного содержания прочитанного с опорой на ключевые фразы).

Предполагаемый ответ:

You will have difficulty in getting rid of cockroaches. Cockroaches are glad to live in warm and dark places. Dust mites like eating dead skin. Cockroaches can carry diseases. Don’t let your room get too warm as bedbugs lay eggs in warm temperatures. Don’t expect cockroaches to die immediately.

Упр. 3, с. 30

Развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и -ing

форм глагола; развитие умений изучающего чтения.

Ключи:

1 to get on; 2 to help; 3 doing; 4 helping; 5 playing; 6 do; 7 borrow; 8 asking; 9 having; 10 to do

Упр. 4, с. 30

Развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и -ing

форм глагола.

Ключи:

1 a) switching (recall), b) to switch (not forget); 2 a) drinking (do sth as an experiment), b) to open (made an attempt); 3 a) watching (finished action), b) to watch (interrupted what she was doing in order to do sth else); 4 a) talking (without

stopping), b) to talk (proceeded)

Упр. 5, с. 31

Развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и -ing

форм глагола.

Ключи:

1 A: to go, B: staying; 2 A: to do, B: doing; 3 A: to turn off, B: turning; 4 A: to tell, B: worrying, to wait; 5 A: fix, B: calling, fixing

Упр. 6, с. 31

Развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и –ing форм глагола.

Предполагаемый ответ:

I hate helping with the housework. I enjoy listening to music. I look forward to going shopping tomorrow. I can’t stand travelling by train. I can’t tidy my room today. I will visit my aunt on Sunday. My parents let me stay out late on Saturdays. I don’t mind walking the dog. I want to become a teacher. I like watching TV.

Упр. 7, с. 31

Развитие умений монологической речи с опорой на личный опыт (письменно, самостоятельно).

Предполагаемый ответ:

1 I avoid tidying my room. 2 I can’t stand washing the dishes. 3 I usually avoid studying in my room. 4 I try to help my brother with his homework. 5 I don’t mind taking out the rubbish. 6 I can’t help playing video games. 7 I’d rather go to a friend’s house than stay at home. 8 I hate helping with the gardening. 9 It’s not worth arguing with my brother; I never win.

Упр. 8, с. 31

Развитие навыков распознавания и использования инфинитива и действительного причастия (-ing form) в сложном дополнении.

Обратить внимание учащихся на конструкцию to hear/see/feel/watch smb do/doing sth, в которой существительное или личное местоимение в косвенном падеже (him, her, them, me, etc.) вместе с инфинитивом или причастием образуют единое дополнение, называемое в грамматике Complex object (сложное дополнение).

Использование инфинитива или причастия указывает на завершённость /незавершённость действия.

Сравните: I saw Nina crossing the street. Я видела, как Нина переходила улицу

(процесс, незавершённое действие).

I saw Nina cross the street. Я видела, что Нина перешла улицу (свершившийся факт).

Обратить внимание учащихся на грамматический справочник GR6.

Ключи:

1 b 2 a

Упр. 9, с. 31

Развитие навыков распознавания и использования инфинитива и -ing form

глагола (действительного причастия) в конструкциях со сложным дополнением.

Обратить внимание учащихся на то, что сложное дополнение встречается только после определённых глаголов (to see, to hear, to feel, to notice, to watch).

Ключи:

1 talking (part of action); 2 run (completed action); 3 singing (part of action); 4 drawing (part of action); 5 delivering (part of action)

Упр. 10, с. 31

Развитие навыков распознавания и использования наречий too/enough (письменно).

Ключи:

1 James is clever enough to solve this problem. 2 I have enough money to buy this expensive watch. 3 They were too tired to stay awake during the film. 4 We’ve got enough food to give you some. 5 He spoke too fast for me to understand him.

III. Заключительная часть урока.

Итог урока: Рефлексия освоенного. Оценивание.

Домашнее задание: Grammar Check 2, с. 140–141.