Происхождение
и особенности организации покрытосеменных растений. Жизненные формы.
Размножение.
Тип
урока – урок исследование.
Цель
урока: познакомить
учащихся с особенностями строения, происхождения покрытосеменных и их значением
в природе и жизни человека.
Задачи
урока:
Предметные
задачи:
1.
Раскрыть существенные признаки организации покрытосеменных растений,
позволившие наиболее широко распространиться на Земле.
2.
Сформировать представление о более сложной организации покрытосеменных по
сравнению с голосеменными;
3.
Изучить жизненные формы и особенности размножения о. Покрытосеменные.
Метапредметные
задачи:
1.
Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, через
создание проблемной ситуации и ее решение;
2.
Развивать умение выделять главное, обобщать, проводить сравнение;
совершенствовать навыки самостоятельной работы с различными источниками
информации и натуральными объектами.
Воспитательные
задачи:
1.
Способствовать воспитанию чувства удовлетворения и успеха от интеллектуального
труда и живого обмена мнениями между учащимися.
5.
Воспитывать любовь к родной природе, показав роль покрытосеменных растений в
природе и жизни человека.
Коммуникативные задачи: Продолжить
развивать умение работать в коллективе.
Ход
урока:
Общая
характеристика цветковых растений:
1. Наличие
цветков, поэтому их называют цветковыми растениями
2. Семяпочка защищена завязью
3. Образуют плод
4. Ткани максимально приспособлены к выполнению своих функций
5. Быстрый обмен веществ
6. Отличная приспособленность к различным экологическим условиям
7. Гаметофит – семязачаток и пыльцевая трубка
8. Опыление происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающими
9. Жизненные формы: деревья, кустарники и травы.
Вспомним характерные
черты Голосеменных по плану:
1. Семя
2. Цветок
3. Ткани
4. Опыление
5. Жизненные
формы
СЕМЯ
|
семя
«лежит» открыто на чешуе шишки
|
|
ЦВЕТОК
|
не
образуют цветы
|
|
ТКАНИ
|
в
древесине сосуды не развиты
|
|
ОПЫЛЕНИЕ
|
опыление
происходит с помощью ветра
|
|
ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ
|
только
древесные формы
|
|
А
теперь с помощью учебника на стр.73-74 попробуем найти отличительные
особенности отдела Цветковые растения по тому же плану и запишем во вторую
колонку
Голосеменные
|
Покрытосеменные
|
СЕМЯ
|
семя
«лежит» открыто на чешуе шишки
|
семяпочка
защищена завязью
|
ЦВЕТОК
|
не
образуют цветы
|
наличие
цветков
|
ТКАНИ
|
в
древесине сосуды не развиты
|
ткани
максимально приспособлены к выполнению своих функций
|
ОПЫЛЕНИЕ
|
опыление
происходит с помощью ветра
|
опыление
происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающим
|
ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ
|
только
древесные формы
|
деревья,
кустарники, кустарнички и травы.
|
|
|
|
Общие черты
покрытосеменных и голосеменных растений
1. Имеют хорошо развитые корни, стебли,
листья
2. Образуют семена.
3. Семена не заключены в истинный плод
(иногда покрыты мясистыми или твёрдыми структурами (тис ягодный, кедровый
орех).
Жизненные
формы.
У вас на столе
лежат картинки с растениями, выберите из них те, которые относятся к О.
Покрытосеменные (лишние папоротник и ель).
Как мы уже
сказали, что среди покрытосеменных растений встречаются различные жизненные
формы, а именно деревья, кустарники, кустарнички и травы. А теперь попробуйте
их разделить на 4 группы.
Размножение.
- Что такое оплодотворение? Как происходит
процесс оплодотворения?
В процессе адаптации к жизни на суше
покрытосеменные развили семена и плоды, обеспечивающие питание и защиту
зародышам. Мужские гаметы, заключённые в пыльце, переносятся на женские органы
(опыление), после чего прорастает пыльцевая трубка.
Когда пыльцевая трубка через пыльцевход
проникает в зародышевый мешок, то один из спермиев сливается с яйцеклеткой.
Слияние двух половых клеток – яйцеклетки и спермия – называют оплодотворением.
В результате оплодотворения образуется зигота (от
греч. zygote – соединенная в пару). Второй спермий сливается с
центральной клеткой. Получается, что два одинаковых спермия сливаются с двумя
совершенно разными клетками. Этот процесс происходит только у цветковых
растений. Открыл, описал и объяснил этот процесс русский учёный С. Г. Навашин.
Он назвал его двойным оплодотворением.
Образование семени и плода. После
оплодотворения зигота многократно делится и образуетзародыш. В зародыше хорошо
различимы зародышевый корень, зародышевый стебель и почка (побег). Если семязачатков
в завязи было много, то и семян в плоде будет много.
Одновременно
с образованием семян разрастается и стенка завязи. Из неё образуется плод или,
правильнее сказать, стенки плода – околоплодник. В цветках с несколькими
пестиками разрастаются завязи каждого пестика. Они могут оставаться свободными,
а могут срастаться. У многих растений в образовании плодов участвуют и другие
части цветка (яблоко, земляника).
Домашнее
задание: Выучить таблицу в тетради, учебник с. 73-79,тетрадь №45,46
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.