Инфоурок Другое Другие методич. материалыРазработка учебного занятия по технической механике: Общие сведения о механических передачах передачах

Разработка учебного занятия по технической механике: Общие сведения о механических передачах передачах

Скачать материал

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Тюменской области

«Тюменский колледж транспортных технологий и сервиса»

 

Разработка учебного занятия

 

Дисциплина

 

ОП.02 Техническая механика

 

Cпециальность СПО, группа

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, ТОР-2-19,1 курс

Тема методической разработки

Урок № 46

Тема 3.4. «Общие сведения о механических передачах»

(2 часа).

Раздел № 3 «Детали машин» (61 час) (в соответствии с календарно – тематическим планированием)

 

Продолжительность учебного занятия

 

90 минут

 

Преподаватель

 

Белослудцева Елена Михайловна

 

 

 

Цель учебного занятия:

 - Формирование понятия механическая передача, выделение признаков их классификации, принципа работы и значимости применения в автомобильном транспорте.

 

Задачи:

Образовательные (дидактические):

-Сформулировать определение механической передачи, выяснить их назначение (ОК1, ОК4, ОК6, ПК1.3)

-Научить проводить классификацию механических передач по признакам. (ОК1, ОК2, ОК3, ОК6, ПК1.3)

-Решить ситуации, связанные с работой механических передач (ОК2, ОК3, ОК4, ОК6, ОК7; ПК1.3);

-Научить рассчитывать основные характеристики механических передач (ПК1.3)

-Сформировать понятия, являющиеся основной для развития профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС СПО по специальности 190631. (Таблица 2)

- Научить приемам самооценки (контроля);

Развивающие:

- Развивать общие и профессиональные компетенции, предусмотренные ФГОС СПО (Таблица 2):

- Развивать умения обучающихся работать с электронными ресурсами (ОК 5);

-Развивать умение анализировать, делать выводы на основе анализа, и подтверждать примерами свою точку зрения (ОК 2, ОК 3);

-Развивать навыки совместной деятельности (ОК 7);

Воспитательная:

-Привлечь внимание к необходимости повышения уровня знаний для получения качественного профессионального образования (ОК1)

-Воспитывать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, проявляя самостоятельность и инициативу (ОК 6, ОК 7)

Формы организации учебной деятельности:

- коллективная работа;

- групповая работа;

- индивидуальная работа.

Таблица 1

Результаты обучения на учебном занятии

Результат обучения

Показатели результата

Знания

З.3

Основы проектирования деталей и сборочных единиц

Дает определение основных понятий, используемых при проектировании деталей и сборочных единиц;

Рассчитывает нормальные условия эксплуатации  согласно ГОСТа;

З. 4

Основы конструирования

Перечисляет основные детали механизмов автомобиля, их свойства и принцип работы;

Предлагает  оптимальное  компромиссное  решение  в соответствии с требованиями нормативно-технической документации;

Умения

У.2

Выбирать детали и узлы на основе анализа их свойств для конкретного применения;

Подбирает деталь или узел для замены в механизме (в валах, муфтах, редукторах, подшипниках, КПП)

 

 

Таблица 2

Формируемые общие и профессиональные компетенции на учебном занятии

ОК 1

Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес


выделяет примеры, касающиеся профессиональных задач, объясняет наблюдаемое явление в сочетании с профессиональными знаниями, применяет полученные знания в любой ситуации, связанной с профессиональными задачами

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество


самостоятельно и верно называет цель деятельности, разбивает свою цель на задачи, планирует свою деятельность по достижению цели

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

 

анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая ее соответствие \ несоответствие эталонной ситуации; самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации, самостоятельно принимает решения

ОК 4.

Осуществляет поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

самостоятельно находит источники информации по конкретному вопросу, извлекает и систематизирует информацию по основным источникам, обобщает на основе найденной и проанализированной информации

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Работает с электронными ресурсами

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Использует особенности личности для групповой работы; высказывает свою точку зрения на поставленную проблему;

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

 Распределяет роли (Координатор (модератор), секретарь, шкипер.) ответственности за результат выполненной работы, осуществляет контроль за выполненной группой работой и вносит коррективы

ПК 1.3.

Разрабатывает технологические процессы ремонта узлов и деталей.

 

 предлагает деталь или узел для конкретного применения в  соответствии с нормативно-технической  документацией.

 

Таблица 3

Межпредметные связи учебной дисциплины с другими дисциплинами, междисциплинарными курсам основной профессиональной образовательной программы по специальности

 

Результат обучения

Наименование дисциплины

Раздел, тема дисциплины, МДК по междпредметной связи

Результат обучения

Показатель обучения

3.3 Основы проектирования деталей и сборочных единиц

ПМ.01.Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

Раздел 1

МДК 01.01 Устройство автомобилей

 

Раздел 1.1 Устройство автомобилей

Тема 1.1Двигатели

Тема1.3 Кривошипно-шатунный механизм

Тема 1.12 Коробка передач

Тема 1.13

Карданная передача

Тема 1.14

Мосты

Знает определение, назначение , достоинства, недостатки, область применения и принцип работы редуктора;

перечисляет признаки классификации передачи;

 

Дает определение зубчатой передачи, называет виды зубчатых колес и проводит классификацию передач по выделенным признаками;

рассказывает принцип работы передачи и ее применение в устройстве авто

3.4 Основы конструирования

ПМ.01.Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

Раздел 1

МДК 01.01 Устройство автомобилей

 

Раздел 1.1 Устройство автомобилей

Тема 1.1Двигатели

Тема1.3 Кривошипно-шатунный механизм

Тема 1.12 Коробка передач

Тема 1.13

Карданная передача

Тема 1.14 Мосты

 

Знает виды редукторов, применяемых в автомобиле:

Знает принцип работы редуктора заднего моста

Перечисляет основные виды редукторов, их свойства и принцип работы;

 

У. Выбирать детали и узлы на основе анализа их свойств для конкретного применения;

ПМ.01.Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

Раздел 1

МДК 01.01 Устройство автомобилей

 

Раздел 1.1 Устройство автомобилей

Тема 1.1Двигатели

Тема1.3 Кривошипно-шатунный механизм

Тема 1.12 Коробка передач

Тема 1.13

Карданная передача

Тема 1.14

Мосты

Знает виды зубчатых передач и зубчатых колес и их конкретное применение

Называет деталь или узел для замены в механизме (в редукторах, КПП)

 

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

 

Вид урока: Комбинированный урок

 

·                    Педагогическая технология (ее элементы): групповая система обучения

·                     Здоровьесберегающая (соблюдение санитарно-гигиенических требований; создание комфортной, доброжелательной атмосферы на уроке; смена видов учебной деятельности; проведение физминутки)

Таблица 4

Методы обучения, используемые на учебном занятии

По источникам получения знаний:

Словесные: беседа, объяснение

Наглядные: мультимедиапрезентация, видеоролики,

Практические: решение ситуационных задач  

По характеру познавательной деятельности и усвоению содержания образования:

Проблемные: решение ситуационных задач;

Частично – поисковый: решение ситуационных задач, анализ  

собственного жизненного опыта

 По степени самостоятельности:

Учебная деятельность при тьюторском сопровождении преподавателя;

Деятельность группой;

Самостоятельная работа внутри групп;

Самооценка и взаимооценка деятельности на учебном занятии;

 

Приемы обучения:

1.Введение в тему урока: Собери словосочетание;

2.Работа с электронными ресурсами, с учебной литературой;

3.Работа в группах;

4.Анализ значимости предлагаемой темы к изучению в будущей специальности и    практической направленности урока;

5.Самостоятельное определение студентами  цели и задач урока;

6.Решение профессиональной проблемной ситуации;

7. Презентация результатов решения;

8. Проведение классификации механических передач;

9. Cамооценка и взаимооценка полученных знаний (ответы на слайдах)

10.Актуализация нового материала и его применение в конкретных жизненных ситуациях (Разбор ситуаций);

11. Информация о домашнем задании;

12.Рефлексия (подведение итогов урока)

Методическое обеспечение:

- методическая разработка учебного занятия;

Средства обучения: Компьютер с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, мультимедиапроектор, раздаточный материал, ситуационные задачи.

Основные источники:

1.Вереина Л.И. Техническая механика: учебник для студентов СПО. – М.: ИЦ «Академия», 2017г, -288с

Дополнительные источники:

1. Сетков В.И. Сборник задач по технической механике: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. -6-е изд, стер.- М.: Издательский центр « Академия»,2013.-224 с.

2. Эрдеди А.А. Эрдеди Н.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов. учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. -11-е изд., стер.-  М.: Издательский центр « Академия», 2013.-320 с.

3. Эрдеди А.А., Эрдеди Н.А. Детали машин: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. -4-е-е изд., стер.-  М.: Издательский центр « Академия», 2013.-288 с.

Учебно – программная документация

1. Федеральный  государственный образовательный стандарт по    специальности среднего профессионального образования технического профиля 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 2010г.;

3. Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «Техническая механика», 2013г.

4. Календарно – тематическое планирование по учебной дисциплине ОП. 02. Техническая механика

Интернет - ресурсы

1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный ресурс]: Учебно-методические материалы. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru;

2. Методическая помощь для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий. [Электронный ресурс]: Учебно-методические материалы. – Режим доступа: UROKI.NET http://www.uroki.net/docfiz.htm.

 


Таблица 5

Структура учебного занятия

Этап занятия

Время этапа, мин

Задачи

Результаты

 

Приемы

Средства

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Форма и метод контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Организационный

2

Организовать обучающихся и настроить на дальнейшую деятельность

Проведена проверка  присутствующих

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

Слово

Приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих на учебном занятии. Создает эмоциональный настрой на работу

Приветствуют преподавателя, настраиваются на работу

 

Зрительный контроль и анализ готовности  к работе обучающихся

 

 

Объяснить порядок работы на уроке

Сформированы группы,

включение студентов  в деловой ритм урока

Размещение на каждом столе списка с фамилиями и именами членов группы

Списки с фамилиями членов группы

Объясняет принцип образования групп,

Распределяются  на подгруппы и выбирают лидера группы

Сверка в соответствии с заранее составленным списком групп

 

Обучающиеся знают и принимают условия игры,

 

Объяснение

 

 

 

Должностные инструкции

 

Сообщает правила работы на учебном занятии

 

Знакомятся с должностными инструкциями

Устный опрос на поставленные вопросы

2

Целеполагание

Определение темы, постановка целей и задач

 

10

Создать мотивационную ситуацию для формулировки темы, определения цели и постановки задач обучающимися

Собрано словосочетание из предложенных букв

 

 

Беседа, собирают словосочетание

Набор букв

 

 

 

 

 

Преподаватель дает задание: собрать словосочетание из предложенных букв

Обучающиеся составляют словосочетание

Соответствие  ответов обучающихся с эталоном Самооценка группы

 

 

 

Ответы на вспомогательные вопросы для определения темы, цели, задач урока

Беседа

 

Слово

 

Задает наводящие вопросы

Отвечают на вопросы

Соответствие ответов прогнозируемым ответам (запланированным педагогом)

Обучающиеся формулируют тему, цель и задачи урока

Беседа, запись темы учебного занятия в тетради

Интерактивная доска,

 презентация

Используя жизненный опыт обучающихся, наталкивает их на формулировку темы, постановку цели и задач

Формулируют тему занятия, цель и задачи

Соответствие сформулированных студентами вариантов теме, цели и задачам урока.

 

 

3

Изучение нового материала

30

 

Дать определение механической передачи, ее назначение Выделить      общие сведения о механических передачах, провести их классификацию используя электронные ресурсы, учебную литературу

 

Дают характеристику механических передач

Работа с информационным текстом, с электронными ресурсами.

Беседа в группе

Учебники,  

планшеты, телефоны, ПК.

 

 

Слово

Формирует задания для обобщения изучаемого материала,

контролирует ход работы в группах, отвечает на вопросы, регулирует споры, порядок работы и в случае крайней необходимости оказывает помощь отдельным учащимся или группе в целом.

 

Анализируют содержание текста, письменно дают определение терминов;

Активно участвуют в обсуждении вопросов  внутри группы

Самооценка результатов работы

4

Физкультминутка

3

Снять умственное напряжение студентов путем переключения на другой двигательный  вид деятельности

Обучающиеся переключились на другой вид деятельности, готовы к следующему  этапу работы

«Веселая переменка»

Видеоролик

Руководит процессом

Выполняют упражнение

Наблюдение

5

Систематизация полученных знаний

20

Обобщить полученные знания и представить их презентацию

Составлена презентация полученных знаний и проведена ее защита.

Студенты четко дают ответы на вопросы со стороны других групп

Составление схем, опорных конспектов, таблиц.

Устная защита результата работы

Слово

контролирует ход работы в группах и ответы студентов. При необходимости задает наводящие вопросы для исправления сказанных неточностей или выявленных ошибок.

Один человек из группы проводит защиту результатов работы.

 Члены группы дают ответы на вопросы , возникшие у участников других групп .

Составление опорного конспекта, схемы, таблицы…

Взаимооценка другими группами

6

Решение ситуационных задач

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научить решать ситуации, возникающие в результате работы механических передач

Обучающиеся умеют решать ситуации и объяснять решение

Решение ситуационных задач

карточки с ситуациями

Объясняет принцип выполнения задания;

Возвращается к одной из задач занятия и поясняет, что именно этим заданием достигли

Решают ситуационные задачи, используя  знания полученные на учебном занятии, при изучении МДК и опираясь на жизненный опыт

Взаимооценка работы каждого студента в группе

7

Рефлексия

7

 

 

 

 

 

Проанализировать познавательные задачи, сделать общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели на учебное занятие

Сопоставляют полученные знания с поставленными задачами на учебное занятие

Беседа

 

 

Слово

Возвращается к цели, задачам занятия, выясняет, достигнуты ли они.

Высказывают свое мнение по пройденному материалу.

Зрительная оценка количества участвующих в обобщении пройденного материала

Общая оценка результатов работы каждого студента

8

Подведение итогов, домашнее задание

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о домашнем задании.

Дать оценку работы студентов

Самостоятельно определяют домашнее задание.

Оценивание работы на занятии

Беседа

Слово

Подводит итог занятия, выставляет оценки, напоминает о домашнем задании. Благодарит студентов за работу и прощается

 

 

 

 

1. Поделить на группы: деление на группы  проведено заранее: ребята в группах с  разным уровнем мышления, способностями к восприятию материала  (группы разноуровневые) – 5 групп от 5-6 человек в группах.

2. Постановка цели задач учебного занятия:Чтобы определить тему нашего задания, выполним довольно простое задание: собрать словосочетание из предложенных букв (3 мин)

Это слово: Механические передачи.

В. Какое отношение данная тема имеет к вашей специальности?

В. Актуальна эта тема?

А что бы вы хотели узнать о них?

Перечисляют!

Хорошо, тема определена, задачи на урок поставлены. Переходим к работе. Эпиграфом  к уроку я выбрала слова : Человек размышляющий – это всегда человек сомневающийся. Не сомневается лишь тот, кто ничего не хочет знать, ни о чем не задумывается. А путь познания сложен: от наблюдений и фактов мы должны прийти к подтверждающему эксперименту, а построением гипотез мы должны прийти к теории (законам). И вот сегодня опираясь на ваш жизненный опыт, найденную вами информацию, мы и попробуем решить наши задачи и провести систематизацию ваших знаний в виде опорного конспекта, таблицы, схемы… ( на усмотрение каждой группой).  А изучив теорию, объясним предложенные ситуации.

3.Технологический процесс групповой работы

1) Подготовка к выполнению группового задания.

а) Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации).

б) Инструктаж о последовательности работы.

в) Раздача дидактического материала по группам (работают по маршрутным листам)

2) Групповая работа.

г) Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

д) Распределение заданий внутри группы.

е) Индивидуальное выполнение задания.

ж) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

3) Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения), и) Подведение итогов группового задания.

з) Заключительная часть.

к) Сообщение о результатах работы в группах.

л) Анализ познавательной задачи, рефлексия.

м) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи

 

Маршрутная карта гр.№ ______

ЭТАПЫ МАРШРУТА

1.      Организационный момент: деление на группы, приветствие, проверка отсутствующих, готовность к уроку – 2 мин

2.      Целеполагание: Определение темы, постановка целей и задач (10 мин)

- определите тему урока: соберите из предложенных букв словосочетание;

- поставьте задачи на урок, исходя из темы урока;

-объясните актуальность данной темы для вас, как будущих специалистов;

-представьте свои результаты;

-оцените работу группы и каждого участника группы.

3.      Изучение нового материала (30 мин):

-опираясь на жизненный опыт и знания, полученные на спец.дисциплинах, МДК, объяснить, что за механизмы показаны  на плакате, их назначение;

-используя электронные ресурсы, учебную литературу дать определение данным механизмам, провести их классификацию, перечислить основные характеристики данных механизмов и их область применения.

-составить презентацию изученного материала в виде опорного конспекта, схемы, таблицы и т.д. на усмотрение группы (оригинальность и четкость представления результатов оценивается дополнительно)

-самооценка работы каждого члена группы

4.      Физминутка (3 мин)

5.      Презентация  результатов работы группы (20 мин): 

- опорные конспекты, схемы, таблицы и их защита (один представитель от группы);

- ответы на вопросы, заданные другими группами участникам данной группы;

-провести оценку работы каждого участника группы  другими группами на данном этапе урока.

6.      Решение ситуационных задач (15 мин):

-предложите решение поставленной проблемы и обоснуйте свое решение;

-оцените работу каждого участника группы

7.      Рефлексия (7 мин):

- проведите анализ познавательной задачи;

-сделайте общий вывод о групповой работе и достижении поставленных задач на учебном занятии;

-выставьте итоговую оценку каждому члену группы за работу на учебном занятии.

        8.  Информация о домашнем задании (вопросы, на которые не нашли ответов на уроке) и подведение итого урока 

             преподавателем (3 мин).

Оценочный лист

 

№ п\п

Фамилия, имя студента

Этапы урока

Итоговая оценка

Целеполагание

Изучение нового материала

Презентация результатов работы

Решение ситуационных задач

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОЦЕНКА РАБОТЫ ГРУППЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложения, замечания по организации урока:

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка учебного занятия по технической механике: Общие сведения о механических передачах передачах"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 421 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2020 217
    • DOCX 50.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белослудцева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белослудцева Елена Михайловна
    Белослудцева Елена Михайловна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 456
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе