Коптева
Надежда Николаевна, студентка 4 курса ФМФИ СГСПУ
Разработка
учебной ситуации для выявления межпредметных связей в процессе преподавания
линии информационных процессов в курсе информатики для 8 класса на тему:
«Хранение информации»
Все науки настолько связаны между собою,
что легче изучать их все сразу,
нежели какую-либо одну из них в
отдельности от всех прочих.
Рене Декарт
Одной
из основных задач, решаемых в процессе преподавания, является развитие
творческих и исследовательских способностей учащихся. Благодаря межпредметным
связям решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, развивается способность
комплексного видения проблемы и нахождения оптимального способа ее решения.
Что
же представляют собой межпредметные связи? Межпредметные связи есть
педагогическая категория для обозначения синтезирующих, интегративных отношений
между объектами, явлениями и процессами реальной действительности, нашедших
свое отражение в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и
выполняющих образовательную, развивающую и воспитывающую функции в их
ограниченном единстве. [1]
Такие связи могут быть реализованы в курсе информатики с историей,
физикой, биологией, математикой и другими предметами.
Межпредметные связи имеют следующую структуру:
·
знания и умения из
первой предметной области;
·
знания и умения из второй предметной области;
·
интеграция этих знаний и умений в процессе обучения. [2]
Рассмотрим учебную ситуацию, которая позволяет выявить
межпредметные связи на уроках информатики (на примере темы «Хранение
информации»).
Дифференциация
по уровням выполнения задания: уровень А (базовый).
Используемая
модель: «1 ученик: 1 компьютер».
Задание:
ознакомьтесь с материалами сайта «Как
хранили информацию раньше?»
и ответьте на вопросы викторины,
выполненной на сайте Learning Apps.
Межпредметная
связь с историей (от первобытного мира до наших дней).
http://learningapps.org/display?v=p9duh67ut16
Уровень
В (повышенный).
Используемая
модель: «1 ученик:1 компьютер».
Межпредметная
связь с физикой, историей, биологией.
Google-таблица до заполнения
Уровень
C (высокий).
Используемая
технология: «1 ученик: 1 компьютер».
Задание:
используя сайт www.thinglink.com
создать интерактивное изображение фонографа.
Межпредметная
связь с физикой (звуковые явления).
Пример
выполнения задания на сайте www.thinglink.com
После выполнения данного задания у обучающихся формируются
следующие результаты:
1. регулятивные:
·
умение самостоятельно
организовывать поиск информации;
2. познавательные:
·
умение определять понятия;
·
умение приводить примеры
носителей информации;
·
умение применять анализ,
сравнение для упорядочения знаний
Таким
образом, на примере разработанной учебной ситуации с использованием
дифференциации, четко прослеживаются связь информатики с другими предметами.
Благодаря межпредметным связям, обучающиеся получат и закрепят свои знания не
только по основному предмету, но и по другим предметам, связь с которыми
прослеживается в процессе преподавания.
Список
используемой литературы:
1. Межпредметные
связи информатики http://gigabaza.ru/doc/29974.html
2. http://pandia.ru/text/78/075/42223.php
3. Лысюк
Ю.В., Ефимова И.Ю. Межпредметные связи в образовательной области
"информатика" http://www.scienceforum.ru/2015/1012/10878
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.