Разработка учебных заданий (не менее 3) по физике в __8__классе по теме «Электрические явления», «Тепловые явления», для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.

Практическая работа № 5.

слушателя курса "Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя"

Мишиной Елены Анисимовны

Разработка учебных заданий (не менее 3) по физике в __8__классе по теме «Электрические явления», «Тепловые явления»,

для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.

№ п/п	Задание	Предметный результат (см. пр.рабоч.программу)	Другие результаты (личностные или/и метапредметные) (см. пр.рабоч.программу)
1.	Выполните практическое задание (письменно) «Определение работы и мощности бытового прибора». 1. Изучите технический паспорт бытового прибора – микроволновая печь. 2. По паспорту определите ее мощность. Р = ____ кВт = _____Вт. 3. Разогрейте 200 грамм молока t = ___30__ с 4. Рассчитайте работу электрического тока микроволновой печи за это время. А= __________ [ ___ ]. 5. Зная мощность микроволновой печи, ее работу и время работы, рассчитайте силу тока для пылесоса. I=__________ [ ___ ]. 7. Узнайте у родителей стоимость тарифа за электроэнергию. Найдите стоимость израсходованной энергии во время работы микроволновой печи. Для решения задачи см. Пример на стр. 122 учебника (В. Перышкин, «Физика», 8 класс) 8. Запишите в рабочую тетрадь все формулы и расчеты. Сделайте вывод о способах экономии денежных средств во время работы электроприбора.	- использйуте понятия: -элементарный электрический заряд, электрическое поле, постоянный электрический ток, сила тока, работа и мощьность тока -различайте явления (тепловое, действия электрического тока, -опишите изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины (температура, внутренняя энергия, количество теплоты, сила тока, электрическое напряжение, сопротивление проводника, удельное сопротивление вещества, работа и мощность электрического тока); при описании правильно трактуйте физический смысл используемых величин, обозначения и единицы физических величин, найдите формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами. -объясните физические процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного характера: построите объяснение из 1—2 логических шагов с опорой на 1—2 изученных свойства физических явлений, физических законов или закономерностей; -распознайте проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; используя описание исследования, оцените правильность порядка проведения исследования, делайте выводы;	- выявите и охарактеризуйте существенные признаки объектов (явлений); -выявте причинно-следственные связи при изучении физических явлений и процессов; -самостоятельно составьте алгоритм решения физической задачи или плана исследования с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений; -проведите по самостоятельно составленному плану физический эксперимент; -оцените на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе эксперимента; -примените различные методы, при поиске и отборе информации или данных с учётом предложенной учебной физической задачи; -публично представьте результаты выполненного физического эксперимента.
2.	Выполните практическое задание (письменно) «Определение количества теплоты жидкости, полученной от нагревательного прибора». 1. Используя термометр, определите начальную температуру молока, массой 200 грамм. 2. В течение 30 секунд нагрейте молоко в микроволновой печи. 3. Определите температуру молока после нагревания, используя термометр. 4. Зная формулу для расчета количества теплоты, определите, какое количество теплоты получило молоко, массой 200 грамм, нагреваясь в микроволновой печи. Q= cm(t2  -  t1)___________=_____ Дж 5. Для нахождения удельной теплоемкости молока С, используйте таблицу на стр.29 учебника В. Перышкин, «Физика», 8 класс. 6. Оформите практическую работу в рабочую тетрадь. Сделайте вывод.	- используйте понятия: тепловое движение атомов и молекул, агрегатные состояния вещества, температура, внутренняя энергия, - различаайте явления (тепловое расширение/сжатие, теплопередача, тепловое равновесие, кипение, теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение; -опишите изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины (температура, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества); - объясните физические процессы и свойства тел; построийте объяснение из 1—2 логических шагов с опорой на 1—2 изученных свойства физических явлений, физических законов или закономерностей. - оцените правильность порядка проведения исследования, сделайте выводы;	- используйте вопросы как исследовательский инструмент познания; - проведите по самостоятельно составленному плану несложный физический эксперимент, небольшое исследование физического явления; - оцените на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования или эксперимента; - самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, опыта, исследования; - спрогнозируйте возможное дальнейшее развитие физических процессов; -применяйте различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных с учётом предложенной учебной физической задачи; -анализируйте, систематизируйте и интерпретируйте информацию различных видов и форм представления; -самостоятельно выбирайте оптимальную форму представления информации решаемой задачи несложными схемами, графиками.
3.	Выполните практическое задание (письменно) «Определите КПД нагревательного прибора». 1. Зная мощность Р микроволновой печи, время ее работы, зная, какое количество теплоты получает молоко массой 200 грамм за 30 секунд, рассчитайте коэффициент полезного действия микроволновой печи. 2. Используя данные, полученные в предыдущих практических заданиях (1, 2), зная формулу для расчета КПД, рассчитайте коэффициент полезного действия микроволновой печи. η=(Q/Рt)100%	- используйте понятия: температура, внутренняя энергия, тепловой двигатель; -опишите изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины (температура, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества, коэффициент полезного действия тепловой машины; -решите расчётную задачу, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи запишите краткое условие,  выбирите законы и формулы, необходимые для её решения, проведите расчёты и сравните полученное значение физической величины с известными данными.	- ориентируйтесь на применение физических знаний для решения задач в области окружающей среды, планируйте поступки и оценивайте их возможные последствия для окружающей среды; -повышеате уровень своей компетентности через практическую деятельность; -находите потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях.