Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыРазработка урока английского языка 5 класс

Разработка урока английского языка 5 класс

Скачать материал

Практическая работа: разработка технологической карты урока

 

Инструкция по выполнению практической работы: выберите класс, тему урока в соответствии с ПРП и заполните представленную ниже таблицу. Для каждого учебного задания, включенного в урок, укажите планируемые результаты, на достижение которых это задание направлено.

 

 

1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ ПЛАНА

ФИО разработчика

Глухова Наталья Анатольевна

Место работы

МБОУ Зудиловская СОШ

 

2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

90

Темаурока

Родная страна и  страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы;  достопримечательности. Москва.

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

базовый

Тип урока (укажите тип урока):

✔☐ урок освоения новых знаний и умений

урок-закрепление

урок-повторение

✔☐урок систематизации знаний и умений

урок развивающего контроля

комбинированный урок

другой (впишите)

Планируемые результаты(по ПРП):

Личностные

·         осознание важности окружающей среды и проблем экологии в жизни человека и общества, уважительное отношение к природе;

·         смыслообразование;

·         оценка своей учебной деятельности;

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию;

·         формирование уважительного отношения друг к другу, иному мнению, мировоззрению, иной культуре, языку, традициям другого народа;

·         формирование мотивации изучения иностранных языков.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать тему урока;
  • В диалоге с учителем определять степень успешности своей работы;
  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные УУД:

  • Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, аудио текст, видео);
  • Строить рассуждения;
  • Строить сообщения в устной и письменной форме;
  • Воспринимать познавательные тексты, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Коммуникативные УУД:

  • Оформлять мысли в устной форме с учетом речевой ситуации;
  • Владеть монологической формой речи;
  • Высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  • Слушать и слышать другого, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  • Задавать вопросы.
  • умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные

  • Воспринимать на слух текст;
  • Развивать речевую, языковую, социокультурную, страноведческую, коммуникативную, компенсаторную компетенции;
  • Уметь использовать изученный материал в заданных ситуациях - конструкция it takes … to get to;

·         Формировать навыки (произносительные, лексические), развивать умения в говорении (монологической, диалогической речи), чтении, аудировании, письме.

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок):

формировать и совершенствовать навыки коммуникативной компетенции учащихся, развивать эрудицию и кругозор учащихся, активизировать лексические единицы по теме, воспитывать культуру общения в парах, в группах

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы)

Цель: Формирование иноязычной коммуникативной компетенции на основе изученного материала путём обобщения, систематизации и усвоения знаний.

Задачи:

 Воспитательная: патриотическое воспитание - воспитывать гордость за страну.

Образовательная: развивать умение диалогической и монологической речи с использованием актуального лексического и грамматического материала, развивать умение выражать свое мнение по прослушанному тексту через развитие умения аудирования.

Развивающая: развивающие: создать условия для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через поиск решений проблемных вопросов; развивать умение самостоятельно работать, извлекать необходимую информацию и оперировать ею, формировать коммуникативную компетентность и уважительное отношение к мнению другого человека.

Межпредметные связи: География, история.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран, доска, электронная презентация к уроку, учебник и раздаточный материал.

 

3. БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

 

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Цель этапа -  Подготовить учащихся к работе на занятии и настроить на эффективную работу на уроке.

Форма работы – индивидуальная

 фронтальный опрос

- Good morning!I am glad to see you, boys and girls!

- Who is on duty today?

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

-Who is absent today?

What is the weather like today?

- Ok! Thank you. It is time to start our lesson.

 

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового

Фонетическая и лексическая зарядка.

Цель: Актуализация лексики, работа над произношением.

Форма работы: индивидуальная (фронтальный опрос)

Задание: фонетическая отработка лексики – составление словосочетаний, используя ранее изученные слова (новые слова визуализированы на доске).

 

 

 

Этап 1.3. Целеполагание

Назовите цель (стратегия успеха): ты узнаешь, ты научишься

 

Предлагает посмотреть на изображения (презентация РР), чтобы учащиеся смогли сформулировать тему урока. С помощью наводящих вопросов подводит учеников к формулированию темы и цели урока, используя слова «помощники»: повторим, изучим, узнаем.

Look at the blackboard. What can you see?

That’s right. Today we‘ ll begin to speak about Russia.

 

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Укажите формы организации учебной деятельности, включая самостоятельную учебную деятельность учащихся (изучаем новое/открываем новое). Приведите учебные задания для самостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам (рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала. 1) на общее понимание и мотивацию 2) на детали). Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т.д.

 

Look at the screen and try to read and translate the text.

It takes me 10 minutes to get to school usually, but yesterday, it took me 7 minutes to get to school, because I was in a hurry. What about you? How long does it take you to get to school?

Let’s read the rule on p.93

Now open your copybooks, write down the date, class work. Write down this rule.

Учащиеся по руководством учителя выводят правило, подчеркивают особенности структуры (порядок слов, из каких частей состоит и т.д.)

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы. (Сформулируйте/Изложите факты/Проверьте себя/Дайте определение понятию/Установите, что (где, когда)/Сформулируйте главное (тезис, мысль, правило, закон)

Фронтальный опрос. Форма работы – индивидуальная.

Для чего мы используем структуру It takesto get?

Из каких частей она состоит?

Как переводится на русский язык?

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности (решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр.), используйте соответствующие методические приемы (используй правило/закон/формулу/теорию/идею/принцип и т.д.; докажите истинность/ложность утверждения и т.д.; аргументируйте собственное мнение; выполните задание; решите задачу; выполните/сделайте практическую/лабораторную работу и т.д.).

Форма работы – индивидуальная. Выполняют упражнение, применяя полученные знания.

Open your student books at page 93, let us do exercise 4.

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

Now work in pairs. The task is to make up a dialogue.

You should answer the question: How long does it take you to get to school by bus\by car \ by bicycle?

Example:

P1 How long does it take to get to your school?

P2 It takes me twenty minutes by bus.

Работа в парах. Задают вопрос с новой структурой и отвечают, используя в том числе an hour\ half an hour

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Now we are going to listen to the text about one of the Russian city Vladivostok.

Open your books at page 92, exercise 1. Read the task and translate it. Are you ready to listen to the text? Let’s begin.

Tell me please, which sentences are true?

Who gave the right answers show me cards with happy face, who made mistakes show me cards with sad faces.

T: Well done!

Задание учебника выдержано в формате ОГЭ, ЕГЭ, направлено на развитие навыка аудирования, активизация и контроль изученного лексического материала

Предлагает послушать аудио запись 2 раза и ответить на вопросы по содержанию прочитанных текстов, раздаёт карточки для ответов, TRUE-FALSE-NOT STATED

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону-4 мин

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Задание с этапа 3.3 также способствует развитию функциональной грамотности

Самостоятельная постановка темы, цели и задач урока - деятельностная грамотность

Контроль усвоения изученного лексического материала + обучение аудированию

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону - деятельностная грамотность - осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию. Все задания урока направлены на развитие коммуникативной грамотности.

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

Open your books at page 96, exercise 10.

Закрепление и контроль усвоения лексического материала, освоенного на прошлом уроке, активизация грамматических знаний на основе знаний, полученных на уроках русского языка.

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания

Translate from Russian into English.

Река – очень глубокая.

Он любит пить свежее молоко на завтрак.

Москва – очень большой город.

Страна протянулась к океану.

Это богатая страна

Волга – мощная река.

Я люблю осматривать город.

Контроль усвоения грамматического материала - выполнение теста -5 мин.

Цель - проверить уровень усвоения нового материал, выявление причин затруднений и коррекция ошибочных действий (на след. уроке)

Учитель раздаёт распечатки с заданием, упражнение визуализировано на доске.

Учащиеся переводят предложения, применяя изученную лексику и знания, полученные в ходе урока.

Keep up the good work!

 

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

 

Ребята, давайте подведем итог урока, составив синквейн. Напоминаю, что синквейн – это творческая работа в стихотворной форме, состоящая из пяти строк. Особенностью синквейна является то, что все пять стихотворных строчек являются нерифмованными.

Let’s do it.

О какой стране мы сегодня говорили? Russia

Подберите два новых прилагательных описывающих нашу страну. Large, powerful

Давайте назовем 2 глагола по этой теме. Extend, do a city

Какая пословица на английском приходит на ум, когда мы говорим о нашей Родине? East or west home is best.

Назовите синоним к слову Russia.Что это? Как вы относитесь к своей Родине? our country

I knew you could do it!

Молодцы!!! У нас получилось составить синквейн.

 

 

Этап 5.2.Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

Open up your mark books and write down your homework. You have to do ex-s number 9 at page 95-96, learn the words at p.94 by heart.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока английского языка 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.05.2023 849
    • DOCX 48.8 кбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глухова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глухова Наталья Анатольевна
    Глухова Наталья Анатольевна
    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 919
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1544 человека из 85 регионов

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции