Разработка
урока английского языка с использованием приемов и методов критического
мышления по теме: «Погода»
УМК:
English
6
Авторы
УМК: В.П. Кузовлев 6 класс
Тип
урока: комбинированный
Используемая
технология: технология развития критического
мышления, информационные и коммуникационные технологии.
Методы
обучения: объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, метод «Знаем, хотим узнать, узнали», сингапурская методика,
метод кластера.
Организационные
формы урока: индивидуальная, фронтальная, парная.
Оснащение:
видеоролики, иллюстрация по теме, таблица «Знаем, хотим узнать, узнали».
Цели:
1. Формирование и
развитие у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной;
2. Формирование
навыков монологического высказывания;
3. Развитие
лексического материала по теме: «Погода».
Задачи:
1. Обучающие:
формировать и отработать лексику
2. Развивающие:
развить навыки монологической речи, навыков аудирования, развить навыки
критического мышления.
3. Воспитательные:
формировать положительную мотивацию и устойчивый интерес к изучению английского
языка, формирование культуры поведения, уважительного отношения к окружающим.
Ожидаемые
результаты:
1. В когнитивной
сфере: учащиеся знают слова по теме и правильно употребляют для описания
погоды, владеют монологической речью, приводят примеры, анализируют ситуацию и
делают выводы, рассуждают на заданную тему и выражают собственное мнение.
2. В аффективной
сфере: учащиеся осознают важность темы, ее актуальность в повседневной жизни,
приводят примеры из личного опыта, проявляют интерес к теме урока и активно
отстаивают свою точку зрения.
Ход
урока
I. Орг
момент
Good morning, comrades!
How are you?
II. Речевая
зарядка
1) беседа
о
погоде
What is the weater like
today? Is it good or bad today? Let’s speak about good weather. I’ll begin,
you’ll continue.
Today
is fine, isn’t it, Daniel?
2) скороговорка
Whether the weather be
fine,
or whether the weather be not.
Whether the weather be cold,
or whether the weather be hot.
We'll weather the weather
whether we like it or not.
Do you understand the tongue twister? Let’s read it as faster as you
can. Thank you.
III.
Аудирование (показ видео)
Now we will watch a
video. Your task will be to say what will we speak about today? (ответы
учеников) yes, right,
about weather
IV.
Заполнение таблицы «Знаем, хотим узнать, узнали»
What do you think what
problems will we solve today? What do you want to know about weather? Let’s
fill in the table.
We
know
|
We
want to know
|
Now
we know
|
-
Some
words;
-
How
to speak about good and bad weather;
-
Poems;
-
Tongue
twister
|
-
New
words;
-
What
is the weather like in other countries?
-
Associations
to the word “weather”;
-
Poems
about weather
|
(заполняется
на этапе Рефлексия)
|
V.
Введение новой лексики
Open your books on p
100-101. Repeat after me. Make up sentences with these words. (составляют
предложения с новой лексикой)
VI.
Закрепление лексики. Развитие навыков чтения и говорения.
1) text p
101 ex
1 (читают текст)
2) answer the questions (отвечают
на
вопросы)
3) tell about your
favourite season like Helen tells. (рассказывают о своем
любимом времени года)
VII. Физкультминутка
(Take
off- touch down)
I see that you are tired.
Let’s have a rest. We’ll do Take off- touch down.
1. Take off those who
likes good weather
2. Touch down those who
likes rainy weather
3. Take off those who
likes cold weather
4. Touch down those who
likes sunny weather
5. Take off those who
likes warm weather
6. Touch down those who
likes cloudy weather
7. Take off those who
likes hot weather
VIII. Развитие
коммуникативных
навыков
Imagine that you are a TV
host (телеведущий) of the program “Weather
forecast” (прогноз погоды).
Look at the map and speak about weather in different countries.
IX. Развитие
лексических навыков. Применение приема-метода Синквейн и сингапурской методики Talking mat.
1) Now let’s write
Sinkwein on the topic weather. I give you 1 minute. Are you ready? Your time is
up. Let’s read.
2) Now let’s make
projects, talking mat. At first let’s divide into groups, do it together, I
give you 3 minutes. Your time is up.
Let’s begin.
X.
Итоги и рефлексия
Look at our table and let’s fill in this table.
What did you learn about the weather (заполнение таблицы «Знаем, хотим узнать, узнали», последний столбик)
We
know
|
We
want to know
|
Now
we know
|
-
Some
words;
-
How
to speak about good and bad weather;
-
Poems;
-
Tongue
twister
|
-
New
words;
-
What
is the weather like in other countries?
-
Associations
to the word “weather”;
-
Poems
about weather
|
-
New
words;
-
What
is the weather like in other countries?
-
Poems
about weather
|
How do you rate yourself?
(ответы детей)
Yes, I agree.
XI.
Постановка д/з
Tell about yesterday’s, today’s
and tomorrow’s weather. Рассказать о вчерашней,
сегодняшней и завтрашней погоде.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.