Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока английского языка на тему "Мой день рождения" .
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка урока английского языка на тему "Мой день рождения" .

Выберите документ из архива для просмотра:

3.37 МБ 5кл I'd like to invite you.pptx
57.71 КБ 5кл технолог карта урока I'd like to invite you (2).docx
9.61 МБ Happy Birthday song for kids - Karaoke Happy Birthday To You song for children.mp4
14.68 МБ Happy Birthday song.mp4
473.53 КБ U3_L41_Ex2.swf
11.72 КБ Диалог .docx
12.13 КБ Карточки для диалога.docx
20.83 КБ Самоанализ урока.docx
34.35 КБ 14245696.gif
21.96 КБ 9211130.jpg
36.55 КБ Grattistarta.139.gif
210.85 КБ Happy-Birthday-Colourful-Logo.jpg
67.27 КБ birthday-cards-free.jpg
59.1 КБ birthday-graphics-18.gif
25.34 КБ cardb2-vi.jpg
88.03 КБ happy-birthday-Yoshi.png
118.03 КБ otkrytka-s-pozdravleniem-3-b1900.jpg

Выбранный для просмотра документ 5кл I'd like to invite you.pptx

библиотека
материалов
I’d like to invite you to a party!
The aims of the lesson are to know how British celebrate their birthday party...
At the lesson we will -talk about your birthday -write an invitation letter g...
My birthday is on the … of … . When is your birthday?
 Do you know how British people celebrate their birthday party?
to have a barbecue /ˈbɑːbɪkjuː/  to chat with each other /tʃæt/  biscuits /ˈb...
Invitation letter Dear ... ! I’m having a party on ... at 20 ... Street. Plea...
There are a lot of presents:
a camera
 a teddy bear
A doll
 a puzzle
a player
computer games
a book
 - What would you like to have for your birthday? - I would like to have…
Act out the dialogues
We are at the table Speaking club
Act out the dialogues
Let’s play
Can you tell us how you celebrated your last birthday?
Answer the questions
Let’s sing!
Have a lot of fun today. Enjoy your holiday. Have a magic day. Stay healthy....
Write your hometask
Thank you for the lesson!!!
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 I’d like to invite you to a party!
Описание слайда:

I’d like to invite you to a party!

№ слайда 2 The aims of the lesson are to know how British celebrate their birthday party
Описание слайда:

The aims of the lesson are to know how British celebrate their birthday party and tell about your last birthday party.

№ слайда 3 At the lesson we will -talk about your birthday -write an invitation letter g
Описание слайда:

At the lesson we will -talk about your birthday -write an invitation letter give presents sing song -write postcards

№ слайда 4 My birthday is on the … of … . When is your birthday?
Описание слайда:

My birthday is on the … of … . When is your birthday?

№ слайда 5  Do you know how British people celebrate their birthday party?
Описание слайда:

Do you know how British people celebrate their birthday party?

№ слайда 6 to have a barbecue /ˈbɑːbɪkjuː/  to chat with each other /tʃæt/  biscuits /ˈb
Описание слайда:

to have a barbecue /ˈbɑːbɪkjuː/  to chat with each other /tʃæt/  biscuits /ˈbɪskɪt/   to wear colorful paper hats /ˈkʌləfl/  birthday party /ˈbɜːθdeɪ ˈpɑːti /  present /ˈpreznt/  to celebrate / ˈselɪbreɪt/ to congratulate /kənˈɡrætʃuleɪt/  guest /ɡest/ 

№ слайда 7 Invitation letter Dear ... ! I’m having a party on ... at 20 ... Street. Plea
Описание слайда:

Invitation letter Dear ... ! I’m having a party on ... at 20 ... Street. Please come at ... . See you there, Julia

№ слайда 8 There are a lot of presents:
Описание слайда:

There are a lot of presents:

№ слайда 9 a camera
Описание слайда:

a camera

№ слайда 10  a teddy bear
Описание слайда:

a teddy bear

№ слайда 11 A doll
Описание слайда:

A doll

№ слайда 12  a puzzle
Описание слайда:

a puzzle

№ слайда 13 a player
Описание слайда:

a player

№ слайда 14 computer games
Описание слайда:

computer games

№ слайда 15 a book
Описание слайда:

a book

№ слайда 16  - What would you like to have for your birthday? - I would like to have…
Описание слайда:

- What would you like to have for your birthday? - I would like to have…

№ слайда 17 Act out the dialogues
Описание слайда:

Act out the dialogues

№ слайда 18 We are at the table Speaking club
Описание слайда:

We are at the table Speaking club

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Act out the dialogues
Описание слайда:

Act out the dialogues

№ слайда 21 Let’s play
Описание слайда:

Let’s play

№ слайда 22 Can you tell us how you celebrated your last birthday?
Описание слайда:

Can you tell us how you celebrated your last birthday?

№ слайда 23 Answer the questions
Описание слайда:

Answer the questions

№ слайда 24 Let’s sing!
Описание слайда:

Let’s sing!

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Have a lot of fun today. Enjoy your holiday. Have a magic day. Stay healthy.
Описание слайда:

Have a lot of fun today. Enjoy your holiday. Have a magic day. Stay healthy. Have a wonderful day. I wish you luck. Be your own light. Wish you happiness. Wish you many friends. Best wishes. Many happy returns of the day. Best wishes

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Write your hometask
Описание слайда:

Write your hometask

№ слайда 29 Thank you for the lesson!!!
Описание слайда:

Thank you for the lesson!!!

Выбранный для просмотра документ 5кл технолог карта урока I'd like to invite you (2).docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

п. Клетня Брянской области.





План-конспект

урока английского языка в 5 классе

в соответствии с ФГОС.

Title: “I’d like to invite you to a party”. Topic:Birthday”. Past Simple. Past Perfect

УМК «Enjoy English», 2015 г

(авторы: М. З Биболетова, О.А Денисенко, Н.Н Трубанева)

5 класс



Подготовила: учитель английского языка Синицкая. О. В.

2015 –2016 учебный год



Технологическая карта урока


Title: “I’d like to invite you to a party”.

Topic: “Birthday”. Past Simple. Past Perfect.

Цели урока

Основная цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в ситуации общения «На дне рождения». Научить учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги этикетного характера, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся, уделяя внимание интонационным моделям и выражениям; развитие социокультурной компетенции.
















Образовательная цель урока:

  • использование английского языка для повышения общей культуры, в частности, для расширения кругозора о том, как празднуют Дни рождения в Британии.

  • Результат: приобретение учащимися страноведческих и лингвострановедческих знаний.

Воспитательная цель:

  • формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка; системы моральных ценностей; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения;

  • создание условия для воспитания хороших манер и положительного поведения в ситуации празднования дня рождения;

Развивающая цель:

  • развитие психических функций учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения), эмоциональной сферы, а также с формированием навыков и умений межличностного общения.

  • развивать механизм языковой догадки; развивать способности вступать в иноязычное общение; развивать способности логичного изложения мыслей.

Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через практическую цель.


Задачи

Задачи, за счет решения которых обеспечивается достижение основной практической цели:

  • Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения (ресторан быстрого питания, уметь сделать заказ)

  • активизировать лексику предыдущих уроков по теме «Food and drinks», «Its my birthday»

  • активизировать грамматический материал: Countable/Uncountable nouns, употребление неопределенных местоимений some/any, местоимений и конструкций (How)many/(How)much

Совершенствование навыков монологической речи на основе прочитанного (домашнее задание к данному уроку)

Планируемые результаты

Предметные:


  • создать условия для формирования у учащихся практических навыков диалогической речи и для систематизации учебной информации по теме «За столом»;

  • во всех видах речевой деятельности повторить и закрепить ранее изученные лексические единицы по теме «At the party»

создать условия для формирования социокультурной осведомлённости учащихся в коммуникативной сфере.

  • в говорении:

  • начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги за столом, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать на предложения в пределах изученной тематики («Еда, напитки») и усвоенного лексико-грамматического материала (Would you like/ a slice of/ a piece of)

  • в аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

  • в чтении:

  • диалоги этикетного характера с полным и точным пониманием основного содержания, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

  • в письме:

  • формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов

  • письменная речь с опорой на образец

Языковая компетенция:

  • Формирование произносительных навыков на основе работы с изученнчми ЛЕ по теме «Еда, напитки»

  • Расширение словарного запаса по теме «Еда, напитки»

  • Соблюдение ритмико-интонационных особенностей ведения диалога этикетного характера, правильное членение предложений на смысловые группы

  • Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета

Метапредметные:

  • Формирование навыков работы в малых группах

  • Освоение универсальных учебных действий (УУД)

    • умение самостоятельно ставить учебные и познавательные задачи (определять цели и задачи урока), исходя из поставленной учителем проблемной ситуации

    • овладение основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности, владение основами рефлексии

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими (в учебной ситуации)

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы

  • умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы, умение работать в группе, находить общее решение, слушать партнера

  • умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли (гость-хозяин, мама – дочь, друзья)

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

Личностные:

  • Формирование умений речевого этикета в новых социальных ролях: роли гостя и хозяина (за столом)

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

  • освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации

Основные инновационные технологии и их элементы, используемые на уроке:

  1. Технология проблемного обучения

  2. Технология проектного обучения

  3. Технология личностно-ориентированного обучения

УУД

Личностные: 

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: 

- формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов, гарантированность достижения желаемых результатов;

- развитие навыков самопланирования, взаимо и самооценки.

Познавательные:  

- построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

- восприятие монологической речи на слух, с целью извлечения конкретной информации.

Коммуникативные: 

- умение работать с текстом и таблицей, с различными источниками информации;

- произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке;

Основные понятия


Лексика по темам: GREETINGS, PERSONAL INFORMATION, FOOD, TOYS (PRESENTS), INVITATION;

Past Simple, Present Perfect


Организация пространства






Художественный труд.

Изобразительное искусство.

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.


  • коммуникативный;

  • метод коллективного взаимодействия; 

  • методы самоконтроля и взаимоконтроля;

  • ролевая игра;

  • метод проектов.



Индивидуальная, парная,

групповая, фронтальная.

  • Учебник, рабочая тетрадь;

  • Звуковое приложение (CD);

  • раздаточный материал с заданиями;

  • мультфильмы с диалогом и монологом героев;

  • мультимедийная презентация с сюжетной линией урока и заданиями в PowerPoint.


Stages of the lesson. Ход урока.


Организационный этап. Эмоциональное вхождение в урок.

Мотивация

к учебной деятельности.

T: Good morning, children. Nice to see you today.

Let’s start our lesson. I think you are ready. How are you?

Today we‘ll have an unusual lesson. We’ll speak about…… (звучит фонограмма песни «Happy Birthday».

Right, We’ll speak about birthdays.

We are going to have a birthday party.

Are you ready? Let’s start.

(Слайд 2)

(Слайд4)




Имитируют речевое действие учителя.

По картинкам-символам и аудиофрагментупрогнозируют тему урока, обобщая знаково-символическую информацию, отвечают на вопрос.

Имитировать речевое действие. Синтезировать знаково-символическую информациюи прогнозировать тему занятия. Осознанно и произвольно отвечать на вопросы учителя.


Фронтально высказываются о своём настроении, теме урока. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Оценивают своё настроение, правильность выполнения обобщения, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Слушать в соответствии с целевой установкой; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Волевая саморегуляция, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку.

Актуализация. Мозговой штурм.


With what words do you associate a birthday party?

Учительсоставляет mind map вокругсловосочетания birthday party: greetings, personal information, food, toys (presents), house.

What do people usually do at the party except for having meals or playing funny games? Yes, they speak about different things we’ve mentioned. Are you ready to speak to your friends in English?

Do you think you’ll cope with difficulties? We’ll try to use everything you know in English in the new situations.

Анализируют свои представления о дне рождения и связывают свои ассоциации с конкретными словами.

Называют в режиме мозговой атаки слова-ассоциации, связанные с днём рождения.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету. Анализировать употребляемость лексических единиц, речевых клише по их значению, порядок слов в предложении.

Структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы учащихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Увидеть проблему, понять, выразить словесно своё предположение.

Оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, на что необходимо обратить внимание, работая по теме).

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено.

Этап

целеполагания Целеполагание.

Постановкацелей и задач урока для учащихся.

T:Well, what are we going to do at the lesson?

P: We are going to speak? To read, to act dialogues ect.

T:– You’ll learn to speak to other people and comment on what you’ll see at the party.

So, what is our plan?

1) We’ll follow the events of the party: invitation, presents, , food, , games, songs

2) We’ll do a birthday card,

Study hard and good luck!

Вместе с учителем анализируют и синтезируют информацию в цель урока и задачи.

Определять познавательную цель, строить логическую цепь рассуждений. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Высказываются о цели урока и задачах. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы учащихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Формулируют учебную цель. Устанавливают последовательность действий для решения учебной задачи.

Владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.

Этап тренировки.

Речеваязарядка. (Warming-up.)

T: When is your birthday?

Используют известные речевые образцы .

Осознанно давать ответы на вопрос

(т. е. строить речевое высказывание).

Отвечают на вопросы.

Умение оперировать активной лексикой в процессе общения..

Осуществляют самоконтроль, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы.

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, коррекцию речевых действий.

Фонетическая зарядка.

T: Before we start a party, let’s repeat the words we need.

Воспринимают на слух и воспроизводят звуки, слова за учителем.

Выполнять действия по имитации.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме.

Поддержать коллективный настрой при выполнении одной задачи.

Cравнивают свою речь с речью учителя. Осуществляют саморегуляциюимитирующего произношения, подражая учителю.


Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

Аудирование.

T: We decided to have a party. What do you do first?

P: We send the invitation letters.

T: Listen and say where and when will we celebrate a party.

Fill the invitation letters.



Воспринимают на слух и заполняют приглашения.

Воспроизводить информацию по памяти. Имитировать речевое действие.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме.

Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний напарника, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы.

Принимать и сохранять цель, определять способы действий в рамках предложенных условий.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, обнаруживая отклонения от эталона.

Диалогическая речь.

Now we’ve come to the party.

Put on your colorful hats and badges. At a birthday party people usually give each other different presents.

Give presents. Watch the video and act out the dialogues. Work in pairs.


(P1: Happy Birthday to you!

P2: It’s great. Thank you.)


(Слайд6)


Припоминают и используют известные речевые образцы в ситуации ролевого взаимодействия.

Осознанно задавать вопросы, развивать навыки аудирования.

В парах разыгрывают диалоги. (Взаимодействуют с одноклассниками а парах, отвечают на вопросы партнера, слушают их ответы.) (Ролевая игра.)

Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний собеседника, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

Речевая практика Речевой этикет.

Now you are at the table. Look at the table with delicious food and ask each other about favourite food. Enjoy your meal. Watch the video and act out the dialogues. Work in pairs.

_ Would you like some..

-No, thank you.(-Yes, please.)

Припоминают и используют известные речевые образцы в речевой ситуации. Осуществляют мысленно подстановку ЛЕ, обозначающих предметы еды.

Обобщают свои основные предпочтения в еде в кратких монологических высказываниях.

Осознанно задавать вопросы, строить речевое высказывание

В парах разыгрывают диалог о любимой еде. Высказываются в кратких монологических высказываниях о предпочтениях в еде.


Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Обнаруживать

отклонения

от эталона.

Физпауза

What do we usually do after the meal? Yes, we have fun at the party.

Let’s do and sing together.


Имитируют образец пения песни за записью, движения учителя.

Воспринимать на слух и воспроизводить информацию.


Коллективно поют песню и выполняют синхронные движения.

Синхронно исполнять действие.

Внимательно слушают произношение слов за диктором и сравнивают свою речь с речью оригинала.

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Беседа

T: Now answer to my questions:

-Did you have a party last year?

-How did you celebrate your last birthday?

-Did you arrange a birthday party?

-Who did you invite?

-Did you write invitation letters?

-What did you do at the party?

-Did you have a birthday cake?

-What presents did you get?

-Did you have a great time?


(Слайд 26)


Воспринимают информацию на слух, мысленно осуществляя поиск запрашиваемой информации по заданию.

Дают ответ на поставленные вопросы.


Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету.

Взаимодействует с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.



Умение взаимодействовать в коллективе. Поддержать коллективный настрой при выполнении одной задачи.

В ходе заслушивания ответов учеников осуществляют самоконтроль понимания.

Oсуществлять самоконтроль и самооценку.

Коррекция (вносить необходимые коррективы в выполнение задания).

Монолог.

T: Now tell us about your last birthday party.

(Слайд 27)



Монологическое высказывание по теме урока.

Строить последовательное повествование описательного характера.



Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.


Контролируют правильность ответов товарищей, оценивают свою деятельность, корректируют ответы

Принимать и сохранять учебную цель и задачу; оценивание качества и уровня усвоения.


Мини-проект «Открытка».





(Приложения 3, 4


And complete the card.

To: Larry


Happy Birthday!




(Слайд 28)


Припоминание образца заполнения поздравительной открытки.


Воспроизводить и выбирать информацию, необходимую для решения учебной задачи.


Работают в группах: решают, кто будет заполнять открытку,


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.


Контролируют правильность ответов товарищей, оценивают свою деятельность, корректируют ответы.

Управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Песня.

Let’s sing “Happy Birthday” to Larry!

(Слайд 28)


Воспринимают на слух и воспроизводят пение песни за записью.

Воспринимать на слух и воспроизводить информацию одновременно с источником информации.


Коллективно исполняют песню.

Синхронно исполнять действие.

Внимательно слушают пение песни и сравнивают свою речь с речью оригинала.


Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

Заключительный этап урока.









Рефлексия учебной деятельности.


Now try to answer my questions:

What do you think about our lesson?

Was it interesting for you?

What do you remember?

What was difficult for you?

Take the smiles, please

If you like our lesson, show the smile face, if not- a sad face. Well done!

.(Слайд 29)

Анализируют результаты урока, своей работы, настроение и синтезируют умозаключения оценочного характера.

Осуществлятьактуализацию полученных знаний, рефлексию процесса и результатов деятельности.

Коллективно обсуждают результат урока, свою работу на нём. Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке.

Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень приращения в конце урока.

Самостоятельно анализировать достижение цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале; осуществлять познавательную рефлексию действий по решению учебных и познавательных задач.

Подведение итогов.

T: You work hard. Thank you.

Your marks are…

Анализируют результаты урока, своей работы, настроение и синтезируют умозаключения оценочного характера.

Осуществлятьактуализацию полученных знаний, рефлексию процесса и результатов деятельности.

Выражают свое мнение об итогах работы на уроке.




Домашнее задание.

At home you’ll finish your birthday card.

(Слайд30)







Оценивают свои возможности по построению речевого высказывания в письменной и устной форме.

Принимать и сохранять учебную задачу. Оценивать качество и уровеньсобственного усвоения учебного материала.

Окончание учебного занятия.


Thank you for your work! Well done! Have a good day! Good luck!
































Приложение:

  1. Invitation letter

Dear ____________ !
I’m having a party
on _________ at 20 ______ Street.
Please come at ____ .
See you there,
Julia







124.

birthday

film

orange

invitation

post

apple

art

football

office

match

party

pie

juice

gallery

letter

star

birthday party









.Ann: Did you (stay) stay at home last weekend?

Vicky: No, I (go) _________ to Julia’s party.

Ann: Really? (Enjoy) _______ you ________ the party, didn’t you?

Vicky: Yes, it (be) _______ great. There (be) _______ a lot of guests.

Julia (invite) _________ her Russian friends too.

Ann: What (do) _______ you ________ ?

Vicky: We (have) ________ a barbecue in the garden, (dance) ________ and (play) ________.

I (take) _________ a lot of photos. Have a look!

Ann: How nice! And who is that boy and that girl next to Julia?

Vicky: That’s Oleg and Tanya.

Ann: Did you (stay) stay at home last weekend?

Vicky: No, I (go) _________ to Julia’s party.

Ann: Really? (Enjoy) _______ you ________ the party, didn’t you?

Vicky: Yes, it (be) _______ great. There (be) _______ a lot of guests.

Julia (invite) _________ her Russian friends too.

Ann: What (do) _______ you ________ ?

Vicky: We (have) ________ a barbecue in the garden, (dance) ________ and (play) ________.

I (take) _________ a lot of photos. Have a look!

Ann: How nice! And who is that boy and that girl next to Julia?

Vicky: That’s Oleg and Tanya.





Выбранный для просмотра документ Диалог .docx

библиотека
материалов

AT THE TABLE.



Выбранный для просмотра документ Карточки для диалога.docx

библиотека
материалов

Make up dialogues



Would you like some … ?

Yes, please. / No, thank you. I don’t like …

May I have some … ?

Here you are. Help yourself.

Thank you. You are welcome.











Make up dialogues



Would you like some … ?

Yes, please. / No, thank you. I don’t like …

May I have some … ?

Here you are. Help yourself.

Thank you. You are welcome.







Make up dialogues



Would you like some … ?

Yes, please. / No, thank you. I don’t like …

May I have some … ?

Here you are. Help yourself.

Thank you. You are welcome.











Make up dialogues



Would you like some … ?

Yes, please. / No, thank you. I don’t like …

May I have some … ?

Here you are. Help yourself.

Thank you. You are welcome.







Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока английского языка в 5Б классе МБОУ СОШ №2 п. Клетня Брянской области

по теме “ I'd like to invite you to a party” учителя Синицкой О.В

Урок проводился в 5б классе. Ребята изучают английский язык со второго класса по учебно-методическому комплексу «Английский с удовольствием» М. З. Биболетовой. Надо отметить, что обучающиеся в данном классе имеют достаточно высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, неплохие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой и достаточно высокую мотивацию. Всё это учитывалось при определении типа урока и его планировании.

  1. Место данного урока в изучаемой теме, разделе, формулирование целей урока.

Данный урок является заключительным по теме «День рождения»- уроком повторения и систематизации полученных знаний. На предыдущих уроках учащиеся работали над лексикой по темам «Еда», «Подарки», «Праздники», «Семья» Отрабатывали употребление в речи Past Simple, Present Perfect.

Форма проведения: комбинированный урок . Технологии: ИКТ, здоровьесбережения, сотрудничества.

  1. Цели урока: развивать коммуникативные навыки по теме «День рождения», продолжить знакомство учащихся с традициями англоговорящих стран, развивать способности к выбору выражений адекватных ситуации общения, к формулированию выводов, к осуществлению репродуктивных (с использованием опор) и продуктивных действий; воспитывать положительное отношение к людям, умение работать в группе; развивать лексические и грамматические навыки говорения; умение воспринимать на слух иноязычную речь.

  2. Организация урока. Для выполнения триединой цели урока были выбраны следующие методы обучения: словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод.

Чтобы вовлечь обучающихся в учёбу, необходимы всё новые и новые формы урока, где за основу берётся познавательный интерес учащихся, а учитель является лишь катализатором, консультантом, который приблизит этот интерес к формированию познавательной активности. Исходя из этого, на уроке присутствовали следующие формы работы с обучающимися

  • Фронтальная работа, как наиболее целесообразная с точки зрения психологического комфорта обучающихся на открытых уроках

  • Работа в парах, которая увеличивает время устной практики на уроке.

  • взаимопроверка с помощью компьютера. Это позволяет сэкономить время на выполнение задания и его проверку.

  • Просмотр видео - позволяет практиковать навыки аудирования в естественном контексте; связывает урок с реальным миром и показывает язык в действии.

Такая форма организации учебной деятельности на уроке существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности. Выбранные методы и формы работы соответствовали задачам урока, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Структура урока позволяет логически подвести учащихся к монологическому высказыванию по теме урока, т. к. на всех этапах урока (фонетическая зарядка, аудирование, активизация лексики, работа в парах,) был отработан весь лексико-грамматический материал: слова и выражения по теме. Таким образом, вышеназванные этапы урока работали на главную цель урока – развитие коммуникативных навыков по теме «День рождения».

  1. Для создания максимально комфортных условий на уроке было использовано необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, презентация, УМК 5-6 Биболетовой М.З., диск с музыкальным сопровождением урока и интерактивное приложение, раздаточный материал – карточки с заданиями.

  2. Удалось ли решить поставленные задачи, достичь планируемых результатов урока, избежать при этом перегрузки учащихся. Я считаю, что мне удалось достичь планируемых результатов урока и решить поставленные задачи. Здоровьесберегающая работа на уроке заключалась в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась нетрадиционной формой урока.

Каких же результатов я достигла?

Готовясь к уроку, я прочитала множество статей, но заинтересовал меня подход Олега Ермолаевича Лебедева, (доктор педагогических наук, профессор, проректор государственного университета педагогического мастерства г. Санкт-Петербург)- который относит результаты деятельности педагога к трём категориям:

  1. Предметные результаты

  2. Метапредметные результаты

  3. Личностные результаты.

Если рассматривать мой урок с этих позиций, то к предметным результатам я бы отнесла следующее:

  • Дети повторили лексику по теме урока и узнали новые традиции.

  • Познакомились с оформлением приглашения и открытки к дню рождения.

  • Слушая и просматривая видео - совершенствовали навыки аудирования.

  • Благодаря различным упражнениям происходило развитие лексических и грамматических навыков говорения, например в процессе аудирования: умение заполнить приглашение, опираясь на текст. Разыгрывая диалоги «За столом» и «Подарки» и просмотрев мультфильм по данной теме, дети выражали своё отношение к данной теме и делали вывод о ценности внимания и доброго отношения к людям – чем была достигнута воспитательная цель моего урока: формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка; системы моральных ценностей; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения;

  • создание условия для воспитания хороших манер и положительного поведения в ситуации празднования дня рождения

Метапредметные результаты: на уроке происходило формирование коммуникативной культуры учащихся, а именно формирование умения общаться по теме «День рождения»- формирование навыков говорения: монологической и диалогической речи; умение отвечать на вопросы (интервью), излагать своё отношение к людям и традициям.

Личностный результат.

  • На протяжении всего урока поддерживалась мотивация, благодаря форме проведения урока: урок- праздник, а также использованию различных технологий: ИКТ, технологии здоровьесбережения (в том числе интерактивная физминутка), сотрудничества. Что позволило организовать общение на уроке на должном уровне и позволило выйти на личностный результат: формирование коммуникативной компетенции учащихся в ситуации общения «На дне рождения». формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

  • освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров231
Номер материала ДБ-398502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх