4 класс
Задачи
урока:
1. Тренировать учащихся в употреблении
модального глагола may.
2. Научить учащихся распределять продукты
по категориям.
3. Познакомить учащихся с традиционными
блюдами разных стран.
4. Развивать умения аудирования, чтения, говорения
и письма.
Оборудование урока:
плакат «Let’s shop!”,
картинки с лексикой урока, экран, проектор, СD-диск,
магнитофон.
Начало
урока
Организационный момент: приветствие
учащихся, краткая беседа о настроении на уроке, о погоде.
На доске плакат «Let’s shop!».
Учитель раздает учащимся в произвольном порядке карточки со словами: packet,
bar,
kilo,
loaf,
carton,
bottle,
tin.
Учащиеся читают слова, подходят к доске и прикрепляют их рядом с
соответствующей картинкой.
Проверка домашнего задания.
Основная
часть
Отработка и
закрепление лексики/структур
1. Знакомство
с глаголом may:
Учитель пишет на
доске May I leave the table?
(слово may подчеркивает). Слово may
мы используем, когда просим разрешения. Затем на доске появляется запись: Yes,
you may/No,
you may not.
(слова may и may not подчеркиваются). Мы используем Yes, you may,
когда мы разрешаем что-то сделать. Мы говорим No, you may not, когда запрещаем
что-то сделать.
Далее идет
отработка употребления образца May I,
в качестве опоры используются выражения, заранее написанные на доске: use your pen,
sit here,
watch the TV,
go out,
come in.
Образец:
Ученик
1: May I go out?
Ученик
2: Yes, you may/No, you may not.
2. Беседа
о еде в разных странах мира.
Включается запись
песни “All over the world”.
На экране появляется 1 слайд презентации. Учащиеся слушают аудиозапись песни и
следят за текстом (с.48, упр.2 учебника). Затем вместе с учителем смотрят
слайды презентации (2-8), проговаривают слова за учителем, слушают и поют песню
сами.
3. Закрепление
изученного лексико-грамматического материала.
(слайды 9-15)
Конец
урока
Учитель подводит
итог урока и задает домашнее задание.
