Разработка урока английского языка по теме "Where are you from?"

Открытый урок английского языка
по теме «Откуда вы?» (Where are you from?)
Учитель МОУ ООШ № 3 г. Бикин Хабаровского края

Саурова Евгения Сергеевна

Класс: 5

Дата:

Цели урока:

1.     Образовательная: Формирование произносительных и коммуникативных навыков.

2.     Развивающая: Развитие лексических и грамматических умений.

3.     Воспитательная: Формирование уважительного отношения к культуре страны изучаемого языкa; воспитание познавательного интереса к предмету.

УМК: «English-5»Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.

Оснащение урока: Power Point презентация «Where are you from?», карта Великобритании, карточки с заданием.

Ход урока

I. Вступительная часть урока.

1. Приветствие. Организационный момент.

Teacher: Good morning, boys and girls! Glad to see you. We have an unusual lesson today. Many guests are visiting our lesson. Dear guests, we are glad to welcome you to our English lesson.

Teacher: Today we are going to speak about different countries of Great Britain and about our country. It is the final lesson in our block. It will help us to prepare to the test. I wish you to be calm and 
to work well. The theme of our lesson is «Where are you from?».

2. Фонетическая разминка.

Teacher: Take your sounds cards and let’s play! I will say a sound – you will show a card.

Let’go! [i], [e], [ai], [g], [h], [j], [s], [o], [d], [t], [k], [w], [z], [r], [f], [m].

And now let’s read some words with these sounds

[i] in, is, Wick, English, Linda, city, Nelly 

[ai] Irish, right, hi, I

[s] Swansea, Scotland

[o] from, not, Tom, Albany, New York, small

[d] good, Londonderry

That’s right. Good!

II. Основная часть урока.

1.     Speaking/Reading

Now look at the blackboard. Here you can see four persons. What are their names?

-         Linda [‘lindǝ]

-         Wain [‘wein]

-         Tom [‘tom]

-         Nelly [‘neli]

Where are they from?

-         Linda is from …

-         Wain is from …

-         Tom is from …

-         Nelly is from …

2.     Listening

Listen to the names of these countries in English and try to find them in the map.

-         England

-         Scotland

-         Wales

-         Northern Ireland

Repeat after me all together!

Who can show these countries on the map? Thank you very much.

Look at the blackboard again. Now you see some cities. Let’s listen to their names in English.

-         Swansea [‘swonzi]

-         Oxford [‘oksfǝd]

-         Wick [wik]

-         Londonderry [,lʌndǝn’deri]

Repeat after me all together!

3. Writing/Reading

Where are these cities in? Look at the map again and write down the right country.

-         Swansea is in …

-         Oxford is in …

-         Wick is in …

-         Londonderry is in …

Let’s check! That’s right. Good!

4. Reading/Speaking

Read the sentences and say is it right or wrong? And why?

Linda is not Russian. She is English. (It is right! Because…)

Linda is from …

Oxford is in …

Linda is English!

Tom isn’t English. He is Scottish.

Wayne is not Scottish. He is Welsh.

Nelly is not Welsh. She is Irish.

5.Speaking

Using the cities from the box and some phrases from the blackboard answer the final question: Where are you from?

Bickin                                Khabarovsk                        Vladivostok

Hi, I am …

I’m not from …

I’m from …

… is in Russia.

I am … (Russian)

6. Listening/Speaking

Look at the blackboard again. You see boy and girl. Who are they? - Pamela and Davis.

Now, they will speak about their own countries. You will listen to their dialog and answer the questions:

Where are they from?

Where are they now?

Describe their cities: Albany and New York.

What can you say about your own city (town)? You may use these adjectives: big, small, beautiful, good, bad, clean, dirty, comfortable.

III. Заключительная часть урока.

1.     Подведение итогов урока.

Мы сегодня закрепили тему «Откуда вы?». Повторили всю лексику и грамматические формы по теме.

What will you tell mum about this lesson?

Who was the most active? You get 5 and 4 marks!

2.     Домашнее задание.

Подготовка к самостоятельной работе по теме «Откуда вы?»

3.     Прощание.

Our lesson is over. Thank you for your attention. Good-bye!

Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …
Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …	Swansea is in … Oxford is in … Wick is in … Londonderry is in …

• 1 слайд

  Where are you from?
  

• 2 слайд

  Sound game
  [i] in, is, Wick, English, Linda, city, Nelly
  [ai] Irish, right, hi, I
  [s] Swansea, Scotland
  [o] from, not, Tom, Albany, New York, small
  [d] good, Londonderry
  
  

• 3 слайд

  What are their names?
  
  

• 4 слайд

  Where are they from?
  
  

• 5 слайд

  Where do the children live?
  

• 6 слайд

  
  Read the sentences and say is it right or wrong? And why?
  
  Linda is not Russian. She is English.
  (It is right! Because…)
  Linda is from …
  Oxford is in …
  Linda is English!
  Tom isn’t English. He is Scottish.
  Wayne is not Scottish. He is Welsh.
  Nelly is not Welsh. She is Irish.
  
  

• 7 слайд

  Where are you from?
  Hi, I am …
  I’m not from …
  I’m from …
  … is in Russia.
  I am … (Russian)
  

• 8 слайд

  Who are they?
  Pamela
  Stuart
  

• 9 слайд

  
  
  Listen to their dialogue and answer the questions:
  
  
  
  Where are they from?
  Where are they now?
  Describe their cities: Albany and New York.
  
  

• 10 слайд

  What can you say about your own town?
  bigsmall
  beautifulgood
  badclean
  dirtycomfortable
  

• 11 слайд

  Crossword Puzzle
  Susan and John come from Britain.
  They are …
  2. Rita is Welsh. She comes from …
  3. Nick comes from England. He is …
  4. John’s friend is Irish. He comes from …
  5. Jim is Scottish. He comes from …
  
  

• 12 слайд

  Game
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  

• 13 слайд

  Homework
  

• 14 слайд

  
  
  Our lesson is over.
  Thank you for your attention!
  Good-bye!
  

Самоанализ открытого урока английского языка,

проведенного в 5 «а» классе Сауровой Е.С.

14 октября 2011 года

Урок в 5 «а» классе по теме «Откуда вы?».

Данный урок – обобщающий в разделе «Откуда вы?».

В прошлом году данный класс был разделен на две группы, у одной из которых английский язык вел другой учитель, поэтому некоторым учащимся необходимо немного больше времени на выполнение заданий.

На предыдущих уроках ребятами была проделана большая работа, поэтому они показали неплохие результаты. Поставленные цели были достигнуты.

Методическая цель урока:

показать преемственность методов обучения английскому языку в младшем и среднем звене.

Цели урока:

Обучающая:

Формирование произносительных и коммуникативных навыков.

Развивающая:

Развитие лексических и грамматических умений.

Воспитывающая:

Формирование уважительного отношения к культуре страны изучаемого языкa; воспитание познавательного интереса к предмету.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок-практикум.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Приемы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

·         компьютер,

·         интерактивная доска,

·         проигрыватель,

·         раздаточный материал,

·         Power Point презентация,

·         карточки со звуками.

·         Карта Великобритании

Урок английского языка включает в себя 3 основные части: вступительная, основная и заключительная.

Вступительная часть включила в себя организационный момент и помогла учащимся настроиться на работу в классе. На данном этапе перед учащимися были поставлены цели урока и обозначена тема.

Основная часть началась с разминки, которая включила в себя работу со звуками, позволившая снять речевые трудности.

Данный этап, как правило, включает в себя 4 этапа: аудирование, чтение, письмо и говорение. На мой взгляд, все эти этапы были последовательными и взаимосвязанными. Поставленные цели урока, отработка умений и навыков реализовывались на всех этапах.

В обучении аудированию работа с аудиотекстом осуществлялась в соответствии с методически обоснованными этапами: были сняты языковые трудности, поставлено целевое задание, стимулирующее интерес к восприятию. Использован проигрыватель. Рациональным было трех кратное прослушивание. Удачно использовались языковые опоры.

В обучении говорению был подобран подходящий речевой материал: речевые ситуации, образцы, текст (устный, письменный), наглядность. Учащимся была оказана помощь в построении монологических высказываний, с использованием различных видов опор.

В обучении чтению рационально решались две задачи: формирование навыков техники чтения и умений понимать читаемое.

В обучении письму эффективным оказалось использование игровых приемов.

На уроке были использованы основные формы классной работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, их соотношение методически целесообразно. Все учащиеся заняты разнообразными формами заданий.

В течение урока использовались разнообразные средства учета, контроля и оценки овладения учащимися иноязычным материалом, навыками и умениями иноязычной речи: вопросно-ответная работа, выполнение упражнений и заданий.

Задание к следующему уроку было дано заблаговременно и мотивировано. Был контроль понимание задания, даны рекомендации к его выполнению, приведен пример. В задание включены разные виды речевой деятельности, направленные на закрепление усвоенного материала.

Заключительный этап урока включил в себя подведение итогов урока: беседа с учащимися, ответы на вопросы, не входящие в план урока, развернутая оценка работы каждого ученика и выставление оценок.

В моей деятельности соблюдались общедидактические принципы сознательности, практической направленности, перехода от простого к сложному. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, устного опережения, функциональности, опоры на родной язык.

Одновременно использовались несколько видов презентации учебного материала, учитывались личностные интересы в выборе заданий. Так же использовались обязательные формы поощрения учащихся.

Общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной и доброжелательной.