Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока английского языка по теме "Условные придаточные предложения 2 типа" (8 класс)

Разработка урока английского языка по теме "Условные придаточные предложения 2 типа" (8 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок английского языка

Ф.И.О. учителя - Сосновских А.В.

Класс – 8 «Б»

Тема урока. Условные придаточные предложения 2 типа.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Вид урока - комбинированный

Цель: формирование грамматических навыков

Задачи:

Образовательная. Познакомить учащихся с условным предложением 2 типа.

Развивающая: развивать навыки сравнения, навыки монологического высказывания, навыки работы в паре.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Приёмы: проблемная ситуация, поставь слово в нужную форму, контроль, приём рефлексии

Материально-техническое обеспечение урока: мультимедийная презентация, карточки с заданиями



План урока.

  1. Организационный момент

  2. Мотивация к учебной деятельности.

  3. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

  4. Выявление причины затруднения.

  5. Формирование темы и целей урока.

  6. Проблемное изложение нового материала.

  7. Образец решения .

  8. Выполнение заданий по образцу.

  9. Выполнение заданий без образца.

  10. Закрепление материала в парах, группах.

  11. Контроль знаний.

  12. Рефлексия.



















Ход урока.

  1. Организационный момент

T: Good morning, dear students. Im glad to see you. How are you?

  1. Мотивация к учебной деятельности.

T: Do you like the weather today? Do you like when it rains? As for me, I like reading of watching interesting films when it rains. What do you like doing when it rains? (Students ask questions to each other)

T: What do you do if it is sunny? What will you do when summer holidays come? (Students ask questions to each other)

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

  1. Lets remember the rule. (условные предложения 1 типа, реальное)

  2. Put the verb into the right form.

  1. He (be) surprised if he (get) а “5” in English.

  2. If I (not/be), I (go) to the concert.

  3. If my friend (come) to see me, I (be) very glad.

  1. Translate the sentences into English.(слайд №1)

Я сделаю это, если будет свободное время.

Я сделал бы это, если у меня было свободное время

Если я увижу её, я ей расскажу эту историю.

Если бы я увидел её, я бы рассказал её эту историю.

Он не напишет тест, если не выучит правило.

Он не написал бы тест, если бы не выучил правило.

(У учащихся возникает проблема с переводом предложений во второй таблице)

S1. I can’t translate the sentences in the second table.

  1. Выявление причины затруднения.

T: Why can’t you translate them? Are they different?

S. Yes? They are different. We didn’t study this material.

T: Right you are. They are both conditional sentences. But there are real conditional sentences and unreal conditional sentences. Which sentences are real (unreal)?

  1. Формирование темы и целей урока.

T: Can you tell me the theme of our lesson?

S: Unreal conditional sentences

T: What are the aims of our lesson?

S: to study the rule, to do grammar exercises, to do a test



  1. Образец решения .

T. I would go for a walk if I had free time. (учащиеся выводят правило самостоятельно)

Model: He (she, ..) would V1 if (when) V2, Didn’t 1, was/were …

(учащиеся проговаривают правило хором, затем в парах, в группах)





  1. Выполнение заданий по образцу. (образец на экране)

Put the verbs into the right form.

  1. If he (work) hard, he (write) a test well.

  2. If he (be) a famous singer, he (get) many flowers.

  3. My friend (be) in trouble, I (not/help) him.

  4. We (not/translate) this test if we (not/have) a dictionary.

  5. We (drink) tea if he (not/buy) coffee.

  1. Выполнение заданий без образца.

Put the verbs into the right form.

  1. If it (not/be) cold, we (play) hockey.

  2. She (not/be) clever if she (not/read) so much.

  3. You (not/feel) so bad if you (not/smoke) too much.

  4. I (be) glad if he (come) to my place.

  5. If he (learn) the poem he (not/get) a bad mark.

  1. Закрепление материала в парах.

( каждая пара получает задание, затем обмениваются)

1 пара

  1. I (phone) her if I (knew) her telephone number)

  2. If it (snow), the children (play) snowballs.

  3. If you (not/do) exercises every day, you health (be) worse.

  4. What you (do) if the (not/come)?

2 пара

  1. I (not) do this if (not/ask) me.

  2. We (go) for a walk if it (not/rain).

  3. She (be) a much better student if she (not/be) so absent-minded)

  4. He (not/swim) in the sea every day if he (not/live) in the South.

  1. Контроль знаний.

  1. Выберите правильный вариант.

1. If I don't feel/didn’t feel bad, I would stay at home.

2. It will/would be hard to find a hotel if we arrived late.

3. The alarm would ring if there were/will be a fire.

5. I would/will be surprised if they got married.

6. Would you go to the party if they invite/invited you?

7. If I am/were late this evening, he would be disappointed.

8. What would we do, if it rains/rained?

II. Раскройте скобки, образуя условные предложения II типа.

1. If I (not/see) John, I (not/tell) him your news.

2. If she (want) to talk, she (ring up).

3. He (be) very pleased if it (be) really true.

  1. Рефлексия.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров819
Номер материала ДA-019413
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх