Тема: Beautiful Nepal.
Цель:
совершенствование коммуникативных навыков по теме“Holidays”
Задачи: Практические:
1. Расширить объём ЛЕ по теме «Путешествие» на основе
текста.
2.Расширить объём оценочной лексики за счёт прилагательных (breathtaking, spectacular, amazing, noisy, wild, magnificent и др. и их антонимов)
Образовательные:
1.Совершенствовать навыки аудирования (извлекать
необходимую информацию)
2.
Совершенствовать навыки поискового и изучающего чтения.
3.
Совершенствовать монологическую речь в связи с
прочитанным.
4.
Развивать умение рассказывать о событиях и выражать
к ним своё отношение в письменной форме (открытка).
Развивающие: 1.Совершенствовать компенсаторные умения (прогнозировать содержание текста,
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении;
игнорировать лексические трудности, использовать словарные замены в процессе
общения).
2. Совершенствовать умения получать сведения из
иноязычных словарей.
Воспитательная:
способствовать формированию у обучающихся
культурной
непредвзятости, толерантности и социокультурной наблюдательности.
Тип:
комбинированный урок
Оборудование:
1.Книга для
учащихся УМК «Английский в фокусе» 10, авторы
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В., Оби Б. (базовый уровень);
2.Презентация в
форме фотоальбома о путешествии по Непалу со встроенным в неё текстом для
аудирования;
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
-Good afternoon, everybody!
II.
Постановка темы урока.
I hope you’ll be satisfied because the lesson will be
devoted to travelling to an unusual place.Look at and listen to the
geographical names and guess the country.
-Guess the country: Asia, the Himalayas, Phakding, Bhaktapur,
Kathmandu Слайд 1
-You are right! The country is Nepal.
-Why do you think people go
there?
III. Предтекстовые упражнения.
1.
Аудирование. Cлайд-шоу
с аудированием.
-Now open your books at page 82.Look at the travel diary .Where
do you think the travelers were? What do you think they did or saw? (I think
they climbed mountains, met local people and saw some beautiful scenery)
2. Работа с новой лексикой.
- You can see the new words in bold. Look at the screen and repeat
after me. Слайд 3
Delayed, beggars, barber, cracked, pavement, escaped,
peaks, breathtaking, trekking, trail, shade, put up, ancient, annual, hired, tug-of-war
contest, kick off, candlelit, craftsmen,handicrafts, drums, backpacks, nasty.
3.
Работа в парах.
-Now work in pairs. Choose the
necessary synonym or explanation to explain the words.
delayed: late, held up (Раздаточныйматериал)
beggars: poor people who ask strangers for money
barber: male hairdresser
escaped: got free
peaks: tops of mountains
local: belonging to a specific area
ancient: very old
annual: yearly
nasty: mean; unpleasant
craftsmen: people who make things with their hands
Самопроверка. Слайд 4
IV.Чтение текста.
-Now read and translate the text.
Then you’ll answer the questions.
V.
Послетекстовые упражнения.
1. Работа в
парах.
-Look at the exercise 3 at page
82. Answer the questions.
2. Ex. 4 p.83 a)
-Read the task. Work in pairs.
Взаимопроверка пар. Слайд 5
breathtaking view
spectacular scenery
amazing sunrise
friendly, young boys
poor, happy villagers
noisy contest
wild parade
magnificent Bhaktapur temples
beautiful pottery
cheap campsites and hotels
amazing experiences
2.
Работа в группах.
-Match these words with their
antonyms. (Раздаточный материал)
breathtaking≠ boring spectacular
≠ plain
amazing ≠ usual
friendly, young ≠ unfriendly, old
poor, happy ≠ rich, unhappy
noisy ≠ quiet
wild≠
boring magnificent ≠ modest/plain
beautiful≠
ugly cheap ≠ expensive
amazing ≠ ordinary Слайд
6
VI. Чтение с
детальным пониманием. Самостоятельная работа.
Ex.2 p.82
VII.
Заключительный этап/подведение итогов урока, выставление оценок, объяснение
домашнего задания.
-What have you learnt at the
lesson? What didn’t you know? What was difficult?
-At home you’ll have to continue the work and write down a
postcard from Bhaktapur
On the board:
h/w 1) SB, p.83, ex.8 (см.с. 37); 2)WB, 5a
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.