Разработка урока английского языка в 5 классе по теме "Великобритания"

• 1 слайд

  Dear guests!
  Welcome you at our
  today’s lesson!
  Dear guests!
  Welcome you at our
  today’s lesson!
  

• 2 слайд

  England
  Great Britain
  The UK
  Scotland
  GB
  Wales
  Northern Ireland
  The Misty Albion
  

• 3 слайд

  “The United Kingdom of Great Britain
  and Northern
  Ireland”
  

• 4 слайд

  Read the words and word combinations:
  Large, beautiful, an island state, not very large, with ancient [´eɪʃәnt] history, industrial, modern, beautiful, mountainous [´maʊntɪnәs], with hot climate, washed [wɒʃt] with the Black Sea, with reach traditions
  England is … (a country with…)
  

• 5 слайд

  What are your associations with the name
  “GREAT BRITAIN”?
  Geographical
  position
  four capitals
  ….
  

• 6 слайд

  The Strait of Dover
  (Picture from space)
  

• 7 слайд

  
  Now I
  know how to
  can
  speak about…..
  
  find information.
  
  read about…..
  
  use words.
  

• 8 слайд

  https://youtu.be/fgSkiKd3Sl4
  English vs Scottish accents
  
  Floral symbols of Great Britain. History
  

Приложение 1.

Mark the information using the symbols:

“v” – I’ve known the information before

“+” – new information

“-” I  thought differently

“?” – I didn’t know it

Visiting card of Great Britain

·        The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (the UK) is the official name of the state which is situated on the British Isles. ·         Great Britain is often the same as Britain and refers only to Scotland, England and Wales which are situated on the island of Great Britain. ·        In fact the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland consists of the island of Great Britain, the north-eastern part of Ireland, and a great number of small islands, such as the Orkney and the Shetland Islands in the north, the Hebrides in the north-west, the Isle of Wight in the south, and many others. ·        If you look at the map of Europe, you will see that Great Britain is not large. The territory of the UK is 244 820 kм², it takes the 22nd place among all states. Its population is 61,6 million people ·        The British Isles are washed by the Atlantic ocean in the north, by the Irish sea in the west, and by the North sea in the east; in the south they are separated from the continent by the English Channel, or simply The Channel, as the British often call it. ·        The flag of the United Kingdom is known as “The Union Jack”. If we bring together the flags of all the four countries we’ll see, that “Union Jack” is a combination of all of them. ·        As well as the country itself is a home of different peoples, their cultures, customs and traditions. ·        London, the capital of England (of Great Britain and of the United Kingdom) lies in the mouth of the river Thames. ·        England’s national floral emblem is Tudor Rose. ·        The thistle [θɪsl] is a Scotland's floral emblem. ·        Leek and Daffodil are floral emblems of Wales ·        Shamrock is the floral emblem of Northern Ireland

Приложение 2. (для учителя)

Фонетические особенности

• Звук [r]. Как известно, носители «классического» английского зачастую забывают произнести этот звук, особенно в словах garden, particular, party и т.п. А вот в Ирландии, как, впрочем, и в Америке, этот звук с удовольствием произносят ВСЕГДА! Также отметим, что ирландский [r] чем-то напоминает русский звук, то есть требует передней артикуляции.
• Межзубные звуки в ирландском английском практически отсутствуют. Межзубный [θ] становится [t] three – tree, а звук [ð] – [d] the – de.
• Звук [ai] часто заменяется [oi]: Oireland вместо Ireland, loike вместо like.
• Звук [d] часто произносится как [dз], особенно если он стоит в начале слова: слово due ирландцы произнесут как jew.
• Буквосочетания wh (в словах wheel, whine и т.п.) ирландец прочитает следующим образом [hw].
• Звук [l] в Ирландии произносят только мягко.
• Звук [t] в начале слова (tune, Tuesday) читается как [ch]: [chun], [chusdei].

Приложение № 3

Read, complete and act the dialogue :

     A: [ɒɪ lɒɪk ´ɒɪrәlәnd] [ɒɪm frɒm ´ɒɪrәlәnd]

     B: What does he say?

C.  …

B: And I’m from Russia. Nice to meet you.

A.  [nɒɪs tʃʊ mi:t ju: tʃu:] [hwɒt ә nɒɪs ´wetә tʃʊdei]

B.  Sorry!

C.  I think he …

B: Oh, it is a lovely weather, isn’t it!

A: [hweә ʤʊ ju: lɪv]

C: …

A:…

Технологическая карта урока

Класс: 5 (углубленный курс)
Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала

УМК: И.Н.Верещагина. Английский язык. V класс. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением  английского языка

Тема	Тема урока: Страна/страны изучаемого языка. Великобритания. Систематизация изученного материала
Цель	Систематизировать и обобщить изученный материал, активизировать, навыки устной  и письменной речи
Задачи	Обучающиеся: ·         Систематизировать и обобщить изученный материал ·         Активизировать навыки устной речи (монологическая, диалогическая формы речи) ·         Развивать навыки чтения с выделением конкретной информацией ·         Познакомиться с некоторыми особенностями диалекта Северной Ирландии ·       Развивающие: ·          Развивать психических функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти, мышления, внимания. ·         Развивать умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию. ·         Развивать критическое мышление Воспитывающие: ·         воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка ·          Формирование интереса к изучению языка ·         Воспитывать умение работать в группах
УУД	Личностные УУД: Уметь выделить  значимую для себя информацию, осознавать   Регулятивные УУД: Уметь включаться в групповую деятельность, искать способы решения задач, осуществлять взаимоконтроль Коммуникативные УУД: Уметь решать коммуникативную задачу, развивать умение взаимодействовать с партнерами, слушать друг друга в совместной деятельности Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме (диалог, монолог); делают выводы в результате совместной работы  на разных этапах урока; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Планируемые результаты	Предметные: Знать: ·         лексику по теме ·         правила образования косвенной речи в контексте настоящего времени ·         глаголы в Present  Indefinite (простом настоящем времени) в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях Уметь: ·         составлять высказывания по теме, представлять изученную информацию в нетрадиционной (творческой форме) ·         выполнять лексико- грамматические упражнения (косвенная речь) Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Метапредметные: Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Основные понятия	Грамматические понятия:  ·         правила образования косвенной речи в контексте настоящего времени ·         система времен английского глагола
Межпредметные связи	Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках русского языка (фонетический строй языка, сопоставление его с фонетическим строем английского языка)
Ресурсы:  основные  дополнительные	Мультимедийный проектор, экран, электронное приложение
Формы урока	фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
Технология	Элементы технологий критического мышления (технология insert), кластер, ролевая игра

                                                                  Организационная структура урока

Название этапа	Задачи	длительность	Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Функции и виды деятельности преподавателя	Формы и виды деятельности учащихся	Промежуточный контроль
Организационный момент	Настрой на работу на уроке, введение в иноязычную атмосферу	3 мин.		Good morning, students! I’m glad to see you! I’ll be your teacher today. You’re fine today, aren’t you	Good morning? teacher
Целеполагание	Введение в тему урока, определение темы и целей урока, создание мотивации к изучению данной темы	3 мин.		Предлагает назвать тему урока, прочитав цепочку слов (различные названия Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии). Would you, please, choose one word which is suitable for others. Why do you think so? What is the official name of Britain? (затем уч. определяют тему урока – сл.№2). What will we do today? Деление на группы	Формулируют тему и цель урока	Запись темы на слайде, сл. №2
Основной этап урока -   фонетическая зарядка  -речевая зарядка Работа в группах Работа с текстом Музыкально-динамическая пауза - грамматика (косвенная речь) Изготовление проектов	Фонетическое чтение  Активизировать речемыслительную деятельность, подготовить к иноязычной деятельности Развитие критического мышления для развития практической задачи Кластер «Великобритания»: What are your associations with the word “Great Britain”? Развитие критического мышления для развития практической задачи (insert метод) Смена учебной деятельности, активизация лексики по теме урока Активизация употребления косвенной речи Развитие творческих способностей учащихся	2 мин. 2 мин 2 мин 4 мин (чт)  + 3 мин. (обсужд.) 3 мин. 4 мин + 2 мин (проверка) 5 мин		Организует выполнение упр. на слайде (по цепочке) На слайде № 3: England is a..(country with…). Учитель активизирует деятельность учащихся (индивидуальная работа с текстом)What do you know about Britain? (known information)  What information was new for you? Maybe some information was different from what you’ve known before. What information was unknown  Try to understand what I will say: [ɒi lɒik ɒɪrәlәnd] (учитель поясняет, что это особенности ирландского диалекта и рассказывает о некоторых других вариантах  произношения в Ирландии) Раздает учащимся карточки с диалогами, направленные на повторение косвенной речи См. приложение №2 (особенности ирландского диалекта)	Читают слова,  обращая внимание на фонетическое произношение Составляют предложения по цепочке Работают с текстом индивидуально, определяя степень осведомленности в изученным материалом Работают в группе из трех человек, заполняя необходимые пропуски в диалоге, выполняя необходимые трансформации в косвенной речи	Обсуждение текста в классе 2-3 диалога в классе Защита проектов в классе
Подведение итогов урока	Научиться выражать свое мнение о достижении результатов своей и чужой деятельности, научиться скорректировать свою деятельность с учетом замечаний	5 мин.		Просит назвать трудности, с которыми столкнулись на уроке, просит записать домашнее задание Д/З ссылка: https://youtu.be/fgSkiKd3Sl4 English vs Scottish accents Floral symbols of Great Britain. History	Определяют степень удовлетворенности достигнутым результатом