Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге

библиотека
материалов

А. С. ПУШКИН

«ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ»

(2 часа)


УРОКИ 19—20


Пушкин был призван быть первым поэтом-художником Руси, дать ей поэзию как искусство, как художество, а не только как прекрасный язык чувства...

В. Г. Белинский


Цели уроков:

пробуждение нового интереса к личности и творчеству А. С. Пушкина;

продолжение знакомства школьников с новым для них жанром литературы — балладой, ее художественными особенностями;

закрепление знаний и представлений учащихся о сюжете литературного произведения, художественных особенностях лиро-эпических произведений;

повторение и закрепление знаний семиклассников по истории, географии, этнографии, культурологии;

повторение летописных сведений — предание о вещем Олеге, повторение исторических и литературоведческих сведений из раздела «Древнерусская литература»;

воспитание эмоциональной отзывчивости детей на прочитанное.


Форма уроков: синтетический урок, включающий в себя слово учителя, чтение баллады, сообщения учащихся, беседу о прочитанном.


СОДЕРЖАНИЕ УРОКОВ

1. Слово учителя (желательно с компьютерной презентацией).

Сегодня мы снова с вами встретимся с Александром Сергеевичем Пушкиным — величайшим поэтом ХIХ столетия. Жизненный путь его был недолог и трагичен: поэт прожил неполные 37 лет.


2. Беседа с классом.

Вспомните, что вы еще знаете о жизни и творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Кратко расскажите об этом.

Какие произведения А. С. Пушкина вы читали и изучали в 5—6 классах? Назовите их.

Что или кто предстает перед вашим мысленным взором при произнесении слова Пушкин? Опишите свои ощущения и переживания.

Можете ли вы самостоятельно закончить фразу «Я считаю А. С. Пушкина великим, потому что...»?


3. Сообщения учащихся (частично — под запись).

Сообщение 1. Историческая основа произведения А. С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге».

Сообщение 2. Люди древней Руси. Князь Олег Вещий (1879—1912).

(Сообщения готовятся семиклассниками самостоятельно по книге Бориса Путилова «Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди»1.)


4. Чтение текста.

Учебник, с. 82—86.


5. Беседа о прочитанном с элементами словесного рисования и пересказа.

Читали ли вы или слышали ранее «Песнь о Вещем Олеге»? Расскажите, какое тогда у вас возникло впечатление об этом произведении.

Какие чувства вы испытывали во время чтения этой баллады А. С. Пушкина? Понравилась ли она вам?

Почему, по-вашему, баллада называется «Песнь о...»? Какие ассоциации возникают у вас в связи с этим названием? Почему?

Что вы можете рассказать о жанрах предания и песни в древнерусской литературе?

Вспомните, чем жанр исторической песни отличается от жанра баллады.

Какие особенности жанра баллады вы помните? Подумайте, почему баллада называется лиро-эпическим жанром. Каково ее эпическое начало?

Перескажите сюжет баллады.

В чем заключается лиризм произведения?

Чувствуем ли мы «авторское присутствие»: его отношение к происходящему, к самому князю Олегу Вещему, к волхву, к предсказанию? Докажите свою точку зрения, опираясь на текст произведения.

Кто является главным героем этой баллады А. С. Пушкина? Как вы думаете, почему?

Что, по вашему мнению, привлекло поэта в сюжете о смерти князя Олега Вещего?

Каким предстает князь перед читателями? Опишите его.

Почему князя современники прозвали Вещим? Как вы понимаете слово вещий?

(Мудрый, предвидящий события, обладающий даром пророчества.)

Каким вы представляете себе волхва — жреца древнего языческого культа? Опишите его.

Почему оба образа — князя Олега и «вдохновенного кудесника» — вызывают у нас уважение? Чем привлекательны эти образы?

Давайте составим план произведения, отражающий его композицию. На сколько частей можно разделить балладу и почему?

Какова основная мысль первой части?

(Противопоставление власти земной, княжеской и власти духовной, языческого культа. Божественное выше земного, так как от земной власти не зависит.)

Чем идея первой части отличается от идеи части второй?

(Времена меняются, и сам Олег, и его современники уже не веруют в «старых» богов, часто вообще ни в кого и ни во что не веруют.)


МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Здесь можно ввести понятие конфликт, объяснив семиклассникам, что в первой части основная мысль может также трактоваться и как конфликт власти земной и власти божественной. Тогда во второй части — конфликт внутренний: уверовав в предсказание волхва, князь Олег разочаровывается в этом предсказании.


Конфли́кт (от лат. conflictus — столкновение) в литературе — столкновение между персонажами либо между персонажем и средой, а также противоречие внутри сознания персонажа или субъекта лирического высказывания2.



6. Повторение изученного материала, работа с учебником.

Вспомните, что мы с вами читали в «Повести временных лет» о князе Олеге, прозванном Вещим. Расскажите об этом.

Соответствует ли сообщение вашего одноклассника тем сведениям, что вы почерпнули из летописи? Что нового вы узнали из его сообщения?

Чем отличаются летописные предания от других жанров древнерусской литературы? Аргументируйте свой ответ.

Давайте прочитаем фрагмент из «Повести временных лет» о смерти князя Олега Вещего (с. 79 учебника).

Чем отличается данный фрагмент от пушкинского произведения? Свой ответ подкрепляйте цитатами из текстов.

Прочитаем статью, помещенную в учебнике после фрагмента из летописи (с. 79—80). Перескажите ее. Каков ее основной смысл?

О каком скрытом смысле, подтексте произведения А. С. Пушкина говорится в этой статье? Согласны ли вы с данной точкой зрения? Почему?

Расскажите о своем общем впечатлении от прочитанного.


8. Домашнее задание.

Для всего класса:

ответить на вопросы и выполнить задания учебника (с. 86).

Индивидуальные задания:

подготовить сообщения о жизни и творчестве А. С. Пушкина;

проиллюстриров понравившийся эпизод произведении (по желанию).

Для хорошо подготовленных учащихся:

вопросы и задания рубрики учебника «Развивайте дар слова» (с. 86—87).

Для слабо подготовленных и плохо читающих учащихся:

читать балладу «Песнь о Вещем Олеге».


1 См.: Путилов Б. Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. — СПб.: Азбука, 1999. — с. 222—226.

2 См.: Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. — М., 2001. — Стб. 392.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров146
Номер материала ДБ-207776
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх