Разработка урока "Бабочка красавица". Холодный батик.

Пояснительная записка

по разделу: «Холодный батик».

Тема занятия: «Бабочка - красавица»

Дата занятия: 15.01.2015

Возраст обучающихся: 10 -14 лет

Количество обучающихся на занятии: 10 человек

Цель: Разработка эскиза к работе «Бабочка - красавица» с цветовой проработкой, выполнено в технике холодного батика.

Задачи:

·        Обеспечить наличие у детей интереса творческой деятельности;

·        Познакомить учащихся с многообразием бабочек, различными узорами на крыльях бабочек;

·        Научить последовательно проводить работу над рисунком по представлению, использовать линию симметрии в построении рисунка;

·        Развивать  в детях чувство красоты, художественный вкус, творчество, воспитывать аккуратность, эстетический вкус, укреплять психическое здоровье;

·        Развивать творческое воображение, образное восприятие объектов действительности;

·        Формировать эмоционально-эстетическое отношение к изображаемому, воспитывать любовь и доброту к окружающему миру.

Методы работы на занятии:  беседа, творческая деятельность, физкультминутка гимнастика для глаз, гимнастика для пальчиков.

Формы контроля за реализацией целей занятия:  словесный (вопросы-ответы),  инструктаж (текущий). Просмотр выполненной работы(картон к картине).

Средства используемые на занятии: образцы узоров на крыльях бабочек; проектор со слайдами; иллюстрации с изображениями бабочек; форматы, соответствующие готовому подрамнику; карандаш или краски по желанию.

Ход занятия

 Ребята, отгадайте загадку.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

– О ком идет речь в загадке?

– Правильно, это бабочка.

- Как вы уже, наверное, догадались, что сегодня мы будем рисовать бабочек и тема нашего урока « Бабочка – красавица».

- С наступлением тепла в апреле, мае, начинает просыпаться вся природа, и на свет появляются разные насекомые, в том числе и бабочки.

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

- Бабочка, скажи мне,

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко 

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,

В золото одета:

- Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето! 

В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. Есть совсем крошечные – с ноготок, а есть большие – с вашу ладонь. 

 Самая маленькая бабочка – Zizyla hylax(русского наименования нет). Эта бабочка живет на Мадагаскаре, Африке, Маврикии, в Аравии. Длинна ее переднего крылышка, всего 6мм.

 

ПАВЛИНОГЛАЗКА При размахе крыльев в 30 см. ее очень часто принимают за птицу.

Самая большая дневная бабочка.

 ХВОСТОНОСЕЦ МААКА из семейства парусников.

Самая необычно выглядящая бабочка –Greta morgane morgane. На английском она именуется как Glasswing, примерный перевод: «стеклокрылка». У нее прозрачные крылья.

Только в нашей Республике насчитывается около 120 видов бабочек.

- Поэты слагали о бабочках стихи, художники изображали их в картинах. (Алексей Гаврилович заметил, как мать и сын любуются бабочками, которые присели на руку жницы, после он попросил их позировать ему.)

Винсент Ван Гог «Маки и бабочка»

 

Охара Косан – Японская гравюра

Юстас Мацик «Счастье»

У бабочек очень нежные крылья. Они покрыты множеством мельчайших чешуек, которые отражают солнечные лучи. Солнышко делает наряд бабочек ярким и переливающимся. Многие бабочки не могут жить после того, как побывают в руках у человека, потому, что даже при легком прикосновении чешуйки стираются, бабочки не могут после этого летать и гибнут.

-Некоторые виды бабочек находятся на грани исчезновения, их осталось очень мало, они нуждаются в охране.

– Правильно ли поступают ребята, которые ловят бабочек?

- Бабочки, как живые цветы, являются украшением нашей природы.

–Давайте еще раз посмотрим на бабочек. Какие красивые у них платья

  

  

  

– Обратите внимание на формы крыльев, узоры и рисунок на них. Что вы заметили? (Ответы детей)

– Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал.

– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Ответы детей.)

– Обратите внимание, что у каждой бабочки четыре крылышка: два одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.

-Крылышки, усики, узор на крылышках, всё – СИММЕТРИЧНО.

- Кто знает, что обозначает слово “симметрично”?

- Правильно, линия (показать), проведённая через середину туловища, разделит бабочку на две одинаковые половинки. Такая линия называется линией симметрии. 

– Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме (сложите крылышки) и одинаково украшены.

Во время практической работы учащихся звучит аудиозапись звуков леса с классической музыкой.

–А сейчас вы попробуете самостоятельно нарисовать свою бабочку , симметрично украсив их крылья узорами, сначала карандашом, а потом красками.

– Пофантазируйте и “нарядите” бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье.

И, так приступаем к работе:

1.                 Для начала вам нужно определиться с расположением листа: (вертикально или горизонтально и почему?).

2.                 Теперь нужно правильно скомпоновать лист, т.е. расположить вашу бабочку, так чтобы наша композиция ,была гармонична расположена и была красивой для восприятия.

3.                 Теперь обратите внимание на рисунок, который расположен на крыльях, мы можем сказать, что рисунок симметричен, т.е. рисунок одного крыла, точно повторяет рисунок другого. В своих работах не забывайте об этом.

4.                 Сначала нарисуйте узор на одном крыле, а затем точно такой же на другом.

5.                 При работе над рисунком сильно на карандаш не нажимайте, иначе, если вы захотите, что-то исправить, это будет сложно, потому, как останутся глубокие и черные линии от карандаша, из-за чего ваша работа будет смотреться не аккуратно.

6.                 Когда же ваш рисунок будет готов, можете приступать к работе цветом. Обратите внимание, что на крыльях многих бабочек присутствует, как очень яркие цвета, так и коричневый и даже – черный.

7.-Чем питается бабочка? (нектаром цветов)

Вы можете дорисовать цветок или какое-нибудь красиво е окружение.

Итог урока

1) Выставка работ учащихся и их обсуждение.

– А сейчас мы организуем выставку наших бабочек.

 – Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Узнали о разных красивых бабочках.)

– Чему научились на уроке? (Рисовать узор на крыльях бабочек.)

– Какое настроение он у вас вызвал? 

– Спасибо. Урок окончен.

Дополнительный материал о бабочках

Легенды о бабочках.

1.                 Древние римляне считали, что бабочки - цветы, которые сорвал ветер.

2.                 В Японии считают, что увидеть в своем доме бабочку - к счастью.

3.                 Бабочки символизируют все лучшее в жизни человека.

4.                 В Китае до сих пор на свадьбу жених дарит невесте живую бабочку – символ неизменной любви.

5.                 Славяне также верили, что бабочки-чистые души ангелов и они передают наши желания на небеса.

6.                 У христиан и католиков бабочка часто изображается сидящей на руке у младенца Христа и является символом возрождения и воскрешения души.

Наука о бабочках называется лепидоптерология.

В Стокгольме есть клиники, в которых пациенты лечатся от стрессов в оранжереях с цветами и бабочками

Мы любуемся бабочками и совсем забываем, что будет потом. Наверное, в этом и кроется секрет и сила красоты!