Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Разработка урока: Банковская система. Кредитная деятельность банков.

Разработка урока: Банковская система. Кредитная деятельность банков.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Банковская система. Кредитная деятельность банков.


Цели урока:

1. Продолжить знакомство с банковской системой и особенностями деятельности отдельных видов банков.

2. Развивать логическое мышление, умение находить, перерабатывать и использовать информацию.

3. Актуализировать личный опыт учащихся для решения жизненных задач, развивать умение работы в группе.


Тип урока: урок сообщения новых знаний.


Методы преподавания: частично-поисковый метод, метод проблемного обучения, метод сравнительного анализа.


Форма работы: групповая.


Применяемые технологии: технология проблемного обучения;

Технология обучения в сотрудничестве;

Технология критического мышления.


План


  1. Повторение пройденного материала.

1.конкурс знатоков экономических терминов. (устный терминологический диктант) Учащимся предлагается взять карточку, на которой указан экономический термин и сразу дать определение этого термина.. Примеры терминов : инфляция, эмиссия, деноминация, девальвация, валюта.

2.Гимнастика для ума.

Вопросы:

  1. Как объяснить выражение «нельзя класть яйца в одну корзину»?

  2. Согласны ли вы с выражением «Деньги сами по себе ничего не стоят»?

  3. Верите ли вы, что первыми банками были церкви и монастыри?

  4. Каково происхождение термина «банк»?

2. Изучение нового материала.

Постановка цели занятия: знакомство с кредитной деятельностью банков.

Объяснение термина «Кредит»

Кредит – от латинских слов credere - верить и creditum - долг. означает предоставление в долг денег или товара.

Виды кредита: 1. Банковский кредит – предоставление денежной ссуды,

2. Коммерческий кредит – предоставление товара продавцом покупателю с отсрочкой платежа (потребительский кредит).



Работа с новыми терминами:

Кредитор – дающий ссуду

Дебитор – получающий ссуду ( физическое или юридическое лицо).


Создание игровой ситуации .

Преподаватель предлагает учащимся объединиться в группы по четыре человека и представить себя представителями разных банков. Преподаватель выступает в роли дебитора, который хочет получить ссуду на приобретение автомобиля стоимостью 500 тысяч рублей. Учащимся дается 5-7 минут, чтобы выработать условия предоставления кредита от своего банка. Группы оформляют свои предложения на отдельных листах и вывешивают их на доске.


После представления всех вариантов перед учащимися ставится вопрос: ЧТО ОБЩЕГО ВО ВСЕХ ВАРИАНТАХ ?

В ходе беседы выявляются следующие общие черты:

- все банки хотят иметь гарантии возврата кредита,

- устанавливают срок возврата кредита,

- хотят получить выгоду в виде % за кредит.

Делается вывод: Условия кредита: 1. ВОЗВРАТНОСТЬ

2. ПЛАТНОСТЬ

3. СРОЧНОСТЬ


3. Закрепление пройденного материала проводится в форме тестирования.

4. Подведение итогов работы учащихся , выставление оценок.

Домашнее задание: Жизнь в кредит кажется очень привлекательной. Но так ли удобно и просто жить в кредит?

Д/З : Написать сочинение – размышление на тему «Жизнь в кредит: жить или не жить?»


Краткое описание документа:

Цели урока:

1. Продолжить знакомство с банковской системой и особенностями деятельности отдельных видов банков.

2. Развивать логическое мышление, умение находить, перерабатывать и использовать информацию.

3. Актуализировать личный опыт учащихся для решения жизненных задач, развивать умение работы в группе.

Тип урока: урок сообщения новых знаний.

Методы преподавания: частично-поисковый метод, метод проблемного обучения, метод сравнительного анализа.

Форма работы: групповая.

Применяемые технологии: технология проблемного обучения;

Технология обучения в сотрудничестве;

Технология критического мышления.

Общая информация

Номер материала: 313003


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»