Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока биологии на тему "Растения красной книги Новокузнецкого района" (5 класс)

Разработка урока биологии на тему "Растения красной книги Новокузнецкого района" (5 класс)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации

Новокузнецкого муниципального района

МБОУ «Осиноплесская средняя общеобразовательная школа»















Растения Красной книги Новокузнецкого района

(методическая разработка урока)





Автор: Сергеева Татьяна Яковлевна,

учитель географии и биологии









2016

Тема «Растения Красной книги Новокузнецкого района»

Цель: формирование бережного отношения к природе.

Задачи:

1.познакомить обучающихся с растениями, занесенными в Красную книгу Новокузнецкого района;

2.расширить и углубить знания о растениях, встречающихся в нашей местности;

3. воспитывать бережное отношение к природе.

Формируемые УУД:

а) личностные: умение бережно относиться к растениям, животным, окружающему миру;

б) познавательные: умение работать с различными источниками информации; умение искать и выделять необходимую информацию;

в) регулятивные: умение сравнивать свой результат с эталоном; способность к мобилизации сил, к преодолению трудностей;

г) коммуникативные: умение общаться и находить пути решения в парах.

Предметные умения:

- Характеризовать особенности редких и исчезающих растений, видовые признаки.

- Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

- Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Метапредметные умения:

- Различать растения, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями.

- Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях.

Оборудование: компьютер, проектор, смайлики, толковые словари. Презентация «Красная книга Кемеровской области».

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель проверяет готовность детей к уроку.

2.Актуализация знаний, постановка проблемы.

Урок я хочу начать словами замечательного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери автора знаменитого «Маленького принца»: «Вы обитатели одной планеты, пассажиры одного корабля» - с такими словами он однажды обратился к землякам.

Те, кому довелось видеть нашу планету со стороны, с высоты космической орбиты, утверждают, что она мала, хрупка и очень красива.



Ученик читает выразительно вслух стихотворение Я. Акима

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

- О какой планете мы прочитали? Почему говорится, что она одна? Чем наша планета отличается от других?

- Рассмотрите эту земную красоту на картинках.

- Какие чувства они вызывают? Где бы вы хотели оказаться? Почему? Каких животных вы могли бы там встретить, какие растения увидеть?

3. Изучение нового материала.

- Не настораживают ли вас последние строчки стихотворения?

- Почему звучит тревога?

Без растений и животных не было бы жизни на нашей планете Земля.

Какое значение имеют растения для животных? (Растения дают кислород, служат убежищем, пищей, лекарством)

А какое значение имеют растения для человека? ( Человек получает от растений кислород, пищу, лекарства.Использует растения в строительстве, промышленности – ткани, мебель, бумага)

– “К сожалению, хозяйственная деятельность человека изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте леса люди строят завод или роют карьер, на месте луга устаивают ферму. Много дикорастущих растений гибнет. Так постепенно человек как бы наступает на природу. Поэтому растения нуждаются в охране”.

Сегодня на уроке познакомимся с растениями Красной книги Кемеровской области и растениями, занесенными в Красную книгу Новокузнецкого района.

Земля наша страдает от пожаров, от землетрясений, от браконьерства. Мы являемся жителями Земли, поэтому должны сохранить нашу природу не только для себя, но и для будущих поколений. Человек многое делает для того, чтобы планета Земля существовала еще много лет, чтобы на ней сохранилось все живое. Одной из самых значимых мер охраны природы является создание человечеством Красной книги.

- Подумайте, почему обложку этой книги сделали красной? Что символизирует красный цвет? / Это сигнал опасности, тревоги, предупреждения./

- Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!». Если мы не защитим растения и животных, попавших в красную книгу, они погибнут, исчезнут безвозвратно.

- Кто из вас знает полное название книги?- Полностью она называется так: « Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений» – « Красная книга». Её обложка красного цвета. И он выбран не случайно. Ведь красный цвет – сигнал тревоги, опасности. Книга предупреждает об опасности исчезновения с лица Земли многих видов животных и растений. В « Красную книгу» занесены те животные и растения, которых на Земле осталось очень мало, и она нам как – бы говорит: охраняйте, люди, растения и животных, оберегайте, а если надо, то и помогайте им! Красную Книгу называют Документом совести человека.

В красной книге есть классификация растений и животных. Посмотрите, на какие группы они разделены.

Подготовленные дети рассказывают мини – доклады.

Ученик 1. Исчезающие виды – это быстро сокращающиеся виды животных или растений, которые уже невозможно спасти без вмешательства человека. Сведения об исчезающих видах поместили на красных страницах.

Ученик 2. Сохраняющиеся – это виды, встречающиеся в количествах, достаточных для выживания, но их численность сокращается. Сведения о сокращающихся видах поместили на желтых страницах.

Ученик 3. Редкие – это виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко. Сведения о редких видах поместили на белых страницах.

Ученик 4. Неопределенные – это виды, которые мало изучены учеными. Сведения о них поместили на серых страницах.

Ученик 5. Восстанавливающиеся – это те растения и животные, которых удалось спасти в результате мер по их охране. Сведения об этих растениях и животных поместили на зеленых страницах.

В «Красную книгу РФ» занесены 19 видов растений и 18 видов животных, встречающихся в Кемеровской области

Вам важно запомнить самые известные редкие растения. Вот некоторые из них:

Рассказ подготовленных учащихся.

  1. Кандык сибирский.

  2. Ковыль перистый

  3. Родиола розовая.

  4. Башмачок крупноцветный.

  5. Кубышка малая

  6. Кувшинка чисто-белая

  7. Любка двулистная

  8. Дремлик болотный

  9. Стародубка сибирская

  10. Тимьян сибирский

- Ребята, красивые цветы?

- Девочки возникает ли желание у вас сорвать цветок?

- Мальчики вы хотите дать мамам своим такие красивые цветы? (да, нет)

Если б вы не знали вы, сорвали бы да? Они очень редкие, занесены в Красную книгу, они на грани исчезновения. Если мы сорвем цветы, они живут только 2-3 дня. А в природе они будут жить и радовать не только нас, но и наших детей, когда вы станете взрослыми.

- Послушайте рассказ:

Пошли раз ребята гулять в лес, и решили сделать подарок своим мамам, насобирали охапки лесных цветов. Вроде бы дело доброе, а учительница стала их ругать:- Зачем, – сердится,- ландышей нарвали? Нельзя же. И большие лесные колокольчики – нельзя! И вот эту душистую ночную фиалку, и эти жёлтые купальницы, и…

- Как вы думаете, почему учительница отругала ребят? (Ответы детей)

- Послушайте продолжение рассказа и сравните со своими ответами.- Но почему?- чуть не плачут ребята.- Они же такие красивые.- Вот-вот, красота их и губит. Кто ни увидит – всякий сорвёт. Оттого цветов этих и стало так мало, и чуть ли не каждый пришлось взять под защиту.

- В Красную книгу мира уже занесено большое количество животных и растений. Но записать животное или растение в Красную книгу – ещё не значит их сохранить. Это только сигнал тревоги. Красная книга сама по себе не сохраняет, а только устанавливает виды, требующие охраны и предупреждает нас об их исчезновении.

- В чем заключается природоохранительная деятельность человека?( В создании питомников, заказников, заповедников)

- Что такое заповедник? Найдите в словарике толкование этого слова. ( Заповедник – закрытая для посещения территория, где редкие растения и животные охраняются государством).

А узнать, как вы,умеете вести себя на природе, поможет этот немного шуточный тест

Дети поочередно читают с выражением предложения. Итак, отвечаем «да» или «нет» при помощи звуковых сигналов: хлопаем– «да», потаем– «нет»:

1. Захочешь развести в лесу костер, найди старое кострище.

2. Для костра наломай веток с ближайших деревьев.

3. Гулять в лесу лучше по тропинкам.

4. Если хочешь сделать девушке приятное, собери букет из лесных цветов.

5. Шум - враг лесным жителям.

6. Редкие растения и животные охранять нет смысла, ведь они все равно вымрут.

7. В местах, где живут редкие растения и животные, можно создать заповедник.

Человек – самое разумное существо на планете Земля. Он строит корабли, осваивает Луну, готовится полететь на Марс, т.е. он хозяин природы, однако нельзя забывать о том, что только в содружестве с природой человек сохранит планету Земля для будущих потомков.

4.Подведение итогов.

«Красная книга» - красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига,

Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно,

«Красная книга!» Красная!

- Прочтите высказывание, вставив пропущенное слово.

Я – ________ природы

- Правильно: «Я – часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой».

- А сейчас постарайтесь ответить на вопросы, которые перед вами.

- Для чего нужна Красная книга?

На ваших партах лежат цветные бумажки. Свои мысли напишите одним – двумя предложениями отвечая на вопрос. Быстро собрать бумажки степлером прикрепить их и дать классу на память. (Вот ваша красная книга и я оставляю вам на память).

Ребята посмотрите насколько разнообразен растительный мир.

-Красная книга - это книга тревоги и предупреждения.

5. Рефлексия.

- Кому на уроке было интересно, и легко поднимите улыбающийся смайлик, кто затруднялся, и кому было не интересно – поднимите смайлик со слезками.

6. - Закончить наш урок я хотела бы словами

1 ученик: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.



2 ученик: Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.



3 ученик: Береги планету-сад!

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Береги свою планету

Ведь другой на свете нету!




Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-028572
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх