8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Биология КонспектыРазработка урока биологии по теме "Насекомые" 7 класс

Разработка урока биологии по теме "Насекомые" 7 класс

библиотека
материалов

ПРЕДМЕТ: БИОЛОГИЯ

Класс: 7 класс

Тема: Тип членистоногие. Класс Насекомые

Планируемые результаты (цели):

Предметные: создать условия для развития умений:

- находить характерные черты насекомых;

- находить прогрессивные черты в строении насекомых в сравнении с ракообразными и паукообразными;

- объяснять многообразие, широкое распространение и многочисленность класса насекомых;

- доказывать важную роль насекомых в природных сообществах и жизни человека.

Метапредметные:

Познавательные: выделять:

- характерные черты классов типа Членистоногие;

                              строить:

- рассуждения от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям.

 

Регулятивные:

- уметь выполнять учебное задание в соответствии с целью и планом.

 

Коммуникативные:

- уметь формулировать высказывание;

- уметь согласовывать позиции и находить общее решение;

- уметь адекватное использовать речевые средства для представления результата.

Личностные:

- формирование бережного отношения к природе через проявление эмоционально-ценностного отношения к многочисленности насекомых, значению насекомых в природе и их роли в жизни человека;

 

УМК: Учебник. Биология. Животные. 7 класс. В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.

             Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина. Биология. Животные. 7 класс. Авторы В.В. Латюшин, Е.А. Ламехова.

            

Составитель:

Белая Юлия Игоревна МБОУ «СОШ №55».

 

Содержание урока

Компоненты учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Организационный момент

Цель: настрой на учебную работу

- Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, все ли необходимое для урока у вас находится на парте. Поприветствуйте друг друга, присаживайтесь.

Проверяют готовность к уроку, садятся по заранее распределенным группам

1 мин.

Мотивация

Цель: организация на личностно значимом уровне внутренней готовности к выполнению учебной деятельности

- Известно, что один из классов типа Членистоногие на данный момент занимает господствующее положение на Земле как вы думаете, о ком сегодня пойдет речь на уроке?

-Какова тема нашего урока?

Высказывают предположения, формулируют тему урока, тему записывают в тетрадь

3 мин.

Учитель записывает тему урока на доске

Целеполагание

Цель: обдумывание учащимися проекта будущих учебных действий

-Обсудите в группах и сформулируйте вопросы, которые необходимо изучить по данной теме:

От каждой группы предлагают вопросы, обсуждают

3 мин.

Учитель корректирует план

Планирование

Цель: обеспечение мотивации для принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Вместе с учащимися составляется план урока:

1.      Выявить общие признаки класса Насекомые.

2.      Выделить характерные черты внешнего строения.

3.      Черты сходства и различия насекомых с другими классами (кольчатыми червями, паукообразными и ракообразными).

4.      Сделать вывод о прогрессивных изменениях, возникших в ходе эволюции и позволившим насекомым широко расселиться.

5.      Изучить особенности различных ротовых аппаратов насекомых

 

записывают в тетрадь

5 мин.

Учитель записывает вопросы на доске в логической последовательности

Реализация плана

Цель: выбор средств реализации решения познавательных задач

-Для реализации плана вам помогут инструкции, которые лежат у вас на партах

Инструкции:

Задание:

1.      Прочитать в учебнике на стр. 63 текст по общей характеристике класса насекомых.

2.      Выполните в Рабочей тетради задание №2,3.

3.      Пользуясь коллекциями и таблицами в рабочей тетради сравните внешнее строение классов типа Членистоногие.

4.      Рассмотрите микропрепараты «Ротовые аппараты класса Насекомые».

5.       Выявите характерные признаки класса Насекомых.

   

 

 

 

 

Обсуждение выполненных

Заданий, запись в тетрадь признаков.

 

        Учащиеся работают с текстом учебника, коллекцией, микропрепаратами «Ротовые аппараты кл. Насекомые», заполняют задание №2,3 в рабочей тетради, затем обмениваются тетрадями и делают взаимопроверку.

 

 

Учитель раздает инструкции

 

13 мин.

 

Учитель выслушивает ответы учащихся, подводит итог: у насекомых сложноорганизованные и разнообразны по строению ротовые аппараты – что позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни и питаться разнообразнейшей пищей.

 

Физкультминутка

Просмотреть видеоролик

Учащиеся выполняют движения за героем

1 мин.

 

Контроль

Цель: установить степень усвоения темы Класс насекомые

Проверочная работа по теме Класс Насекомые.

1 вариант.

А. Выпишите номера правильных суждений.

1. К насекомым относятся все трахейнодышащие членистоногие, имеющие 3 пары ног.

2. Пауки, как вши и блохи, - бескрылые насекомые.

3. У всех насекомых тело состоит из головы, груди и брюшка.

4. Усики насекомых - органы обоняния.

5. Все насекомые развившиеся из яиц, проходят стадию личинки и стадию куколки.

Б. Выберите правильный ответ.

У комара ротовой аппарат:

а) сосущий

б) колюще-сосущий

в) грызущий

В. Насекомых насчитывают:

а) около 1,5 млн. видов

б) около 2,5 млн. видов

в) менее 1,5 млн. видов

г) более 2,5 млн. видов

Г. Представители класса насекомых - это:

а) бабочка и сенокосец

б) кузнечик и бабочка

в) пчела и омар

г) клещ и сенокосец

 

2 вариант.

 

А. Выпишите номера правильных суждений.

1.Насекомые живут не только на суше, но и воде.

2. Ноги у насекомых находятся на груди и брюшке.

3. У всех летающих насекомых имеется по 2 пары крыльев.

4. Насекомые едят все, что содержит органические вещества, некоторые из них – даже шерсть и древесину.

5. Наряду со сложными глазами у многих хорошо летающих насекомых имеются по 3 или 2 простых глазка.

Б. Выберите правильный ответ.

У пчелы ротовой аппарат:

а) грызущее-сосущий

б) колюще-сосущий

в) грызущий

В. Температурный интервал окружающей среды в котором могут жить насекомые:

а) от -10 до +50 °C

б) от -5 до +30 °C

в) от -30 до +50 °C

г) от -20 до +45 °C

Г. Представители класса насекомых - это:

 

а) бабочка и сенокосец

б) муха и комар

в) пчела и омар

г) клещ и сенокосец

 

Выполняют проверочную работу в тетради

 

 

7 мин.

Задания даны на экране

 

Оценка

Цель: самооценка учащимися результатов своей деятельности на уроке.

- Проверьте правильность выполнения задания, поставьте себе оценку

Проверяют правильность выполнения работы, ставят себе оценку

1 мин.

На доске ответы и критерии

 

А – 1,3,4. Б - б, В - а, Г - б.

4 «+» -5баллов

3 «+» -4балла,

 если меньше не оцениваются

 

 

Рефлексия

Цель: осознание учащимися продвижения в своей деятельности

 

- Каждый мысленно закончит предложения:

«Теперь я умею…»

«Мне еще нужно поработать над …..»

 

Формулируют высказывания. Желающие озвучивают.

 

3 мин.

Текст предложенный на экране.

Домашнее задание

Цель: создать условия для выбора учащимися задания с учетом индивидуальных возможностей.

Домашнее задание предлагаю выбрать вам самим:

 

На «5» - пересказ п.17, подготовить сообщение на тему: «Насекомые Алтайского края»

 

На «4» - пересказ п.17.

 

На «3» - прочитать п.17, выполнить задание №14 в рабочей тетради.

 

 

Учащиеся осуществляют выбор домашнего задания

 

2 мин.

Текст домашнего задания на экране.

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 15. Класс Насекомые 63

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.