Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Класс Двудольные. Семейство Розоцветные».

Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Класс Двудольные. Семейство Розоцветные».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Лекарственные растения семейства.

Дидактическая цель: создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений .

Задачи .

Образовательные – организовать деятельность учащихся по изучению сведений с общими признаками растений семейства розоцветные, их значением в природе и жизни человека.

Развивающие - развивать активную познавательную деятельность через работу с учебником и гербарным материалом;

Воспитательные - формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе коллективного способа обучения; стимулировать развитие познавательного интереса;

Здоровьесберегающие: создать комфортные условия для работы на уроке.

Форма урока: урок усвоения новых знаний с применением ИКТ

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, магнитная доска с заданиями, муляжи плодов, цветок шиповника, раздаточный материал, карточки с оценками, карандаши.

Медиапродукты - презентация учителя и презентация учащейся.


Ход урока

I. Организационный этап

- приветствие; выявление настроения;

- организация внимания обучающихся, включение в деловой ритм урока;

II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Определение образовательной цели урока (слайд №1-5)

Ребята! Мысленно перенесите себя в цветущий фруктовый сад. Остановитесь у цветущей вишни, яблони, груши. Рассмотрите внимательно цветки этих удивительных растений. Представьте цветущую черёмуху перед школой, остановитесь у клумбы с цветущими розами.

Подумайте: Почему все эти растения сейчас были названы и показаны?

Тема нашего урока. Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Лекарственные растения семейства.

III. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Загадки:

Хоть прячется Алена Не жил в ягоде жучок,

За веточкой зеленой, И не кушал червячок,

Но красная щека А сорвал ее с куста

Видна из далека Глядь середка вся пуста.

(Яблоко) (Малина)

Будто снежный шар бела, У мамки дочки –

По весне она цвела На шнурочке.

Запах сочный источала, (Усы земляники)

А когда пора настала, Хоть жжет его солнце,

Разом сделалась она Одет он в суконце.

Вся от ягоды черна. А сукно - золотистое

(Черемуха) Тонкое и чистое.

( Персик)

Все эти растения и многие другие (до 3000) относятся к семейству Розоцветные.

Семейство Розоцветные (слайд № 6)

Представители семейства Розоцветные (слайд № 7)

Характерные признаки строения растений этого семейства (слайд № 8 - 11)

Лекарственные растения семейства Розоцветные.

Задание 1ндивидуальная работа учащихся с информационной картой)

Подчеркнуть названия тех растений, которые относятся к семейству Розоцветные: яблоня, черёмуха, капуста, вишня, слива, редис, пастушья сумка груша, абрикос, рябина, малина, земляника, шиповник, роза (проверка выполненного задания учениками в парах)

Кто все растения подчеркнул правильно, отложите красный кружочек (самооценка учащихся)

Задание 2 (исследовательская работа). У каждого ученика на столе гербарный экземпляр растения семейства Розоцветные и план характеристики растений на магнитной доске. Исследуя данный гербарный экземпляр растения этого семейства, найти верные признаки и отметить на магнитной доске. На доске прикрепляются все правильные признаки, характеризующие данное растение. (Это шиповник).

Учащимся предлагается провести самооценку (заранее на карточках написаны оценки от 3 до 5)

План характеристики растений семейства Розоцветные

  • рассмотреть побег с листьями;

  • отметить особенности внешнего строения стебля;

  • выявить особенности внешнего строения листа;

  • тип жилкования;

  • тип листорасположения;

  • изучить строение цветка;

  • строение чашечки;

  • строение венчика;

  • число тычинок в цветке;

  • число пестиков в цветке;

  • рассмотреть плод;

  • определить, к какому типу он относится;

  • определить формулу цветка;

  • определить к какому классу и семейству относится растение.

Ученик, проводивший исследование, делает вывод о принадлежности растения к данному семейству. Класс даёт оценку работы ученика -консультанта.

- На изготовленном из бумаги цветке дорисовать количество тычинок и пестиков.

- Верна ли формула цветка семейства Розоцветные? При правильном ответе хлопают в ладоши, нет – топают. (Розоцветные - Ч5 Л5 Тм Пм)

Но посмотрите на строение цветка розы (учитель демонстрирует засушенный или живой цветок розы). Разве у него пять лепестков?

Учащиеся: У этого цветка множество лепестков.

Учитель: Но почему же мы не написали и такую формулу цветка?

(Дети делают свои предположения, учитель исправляет ошибки и дополняет сказанное).

Учитель: Дело в том, что у розы махровые цветки образуются благодаря видоизменению тычинок в лепестки венчика. Настоящих лепестков у нее только пять, а все остальные – видоизмененные тычинки. Такие махровые цветки появились в результате действий селекционеров.

Сообщение учащихся

В Древнем Иране поэты посвятили розе сотни стихов, а свою страну назвали Гюлистан - Сад роз. Большим почетом пользовалась роза в Древней Индии. Богиня любви, красоты и плодородия Лакшми, утверждали индусы, появилась из лепестков роз и поэтому каждый индус, принесший розу царю, мог просить у него все, что пожелает.

Лепестками роз слоем в один локоть был усыпан пол пиршественного зала, в котором египетская царица Клеопатра принимала Марка Антония.

Если пион считается царем цветов, то царица цветов - роза. Так впервые ее назвала поэтесса Древней Эллады Сафо. По словам Анакреона, роза родилась из белоснежной пены, покрывающей тело Афродиты, когда богиня любви вышла из моря. В другой легенде говорится, что роза своим происхождением обязана богине охоты Диане. Влюбленная в Амура богиня приревновала его к красивой нимфе Розалии. В великом гневе она изранила бедную жертву шипами терновника и Розалия умерла. Найдя возлюбленную бездыханной, Амур заплакал и слезы его оросили терновник, и тот вдруг покрылся дивными цветами – розами.

Задание 3 (работа в парах с информационной картой).

В таблице подчеркнуть признаки, отвечающие названиям растений. (проверка выполненного задания друг у друга)

1. А веришь ли ты, что у Розоцветных плод костянка?

2…, что цветки могут быть одиночные или собраны в соцветия?

3…, что в цветке много тычинок и много пестиков?

4…, что в костянке много косточек?

5…,что плод у черемухи ягода?

VI. Этап информации о домашнем задании

Обязательное задание. § 48 «Класс Двудольные. Семейство Розоцветные», Творческое задание: нарисовать плоды семейства Розоцветные.

Познавательное задание: составить мини-рассказ «В гостях у семейства Розоцветные».

VII. Этап подведения итогов урока

Оценка деятельности класса

VIII. Этап рефлексии

На листочках написать ответ на вопрос:

- комфортно ли вам было на уроке?

- хотелось бы пожелать…..


Литература:

1. А. И. Никишев, А. А. Косорукова «Ботаника», дидактический материал, М., «Рауб-Илекса». - 1998 г.

2. В. В. Пасечник. Учебник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения, М., Дрофа. - 2009г.

3. Рабочая тетрадь к учебнику В.В.Пасечника «Биология. 6 класс».

4. В. Рохлов «Занимательная ботаника», изд. «АСТ-Пресс». - 1998 г.

5. И. Трайтак «Книга для чтения по ботанике». М., «Просвещение».–1978г



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДБ-006836
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх