Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыРазработка урока "Цам-танец богов"

Разработка урока "Цам-танец богов"

библиотека
материалов

Цам-тАнец богов

5 класс





Цели

Деятельности

педагога

Сформировать представления об изучаемом предмете; продолжать знакомить с материалами и инструментами, создать условия для развития интереса к национальным традициям своего народа

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о национальных традициях, об особенностях в образах бурятской национальной одежды как бесценного достояния культуры народа, получают возможность организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы; усвоят суть понятий: «Мистерия-Цам», «композиция»; познакомятся с древними традициями бурятского народного праздника.

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение, умеют выбирать средства для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте народного праздника

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Изобразительное искусство, детали одежды (дэгэл, тэрлиг, малгай, гутал), Мистерия – Цам, образ, цвет, тон, композиция

Образовательные
ресурсы

Интернет-ресурсы: http://www.gnozis.info/?q=book/export/html/3518

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Мистерия Цам». «Скульптура Монголии» Н.Цултэм Изд. Улан-Батор ,

Работы учащихся 5 классов.


Оборудование

Доска, компьютер, проектор. Материалы и инструменты: гуашь, листы бумаги, палитра, кисти, стаканчик-непроливайка, салфетка











Организационная структура урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы
организации со взаимодействия

Универсальные
учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный

момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся

к уроку.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Много нового узнать

Получив целевую установку, слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение к происходящему

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для чело-

века и принимают его;
имеют желание учиться

Устные
ответы

II. Изучение нового материала

Словесно - иллю

стративный рассказ с элементами беседы по теме «Цам -танец богов».






- Какие праздники вы знаете?

Сегодня мы будем говорить о традиционном буддийском празднике Мистерия-Цам.

В наши дни стали возрождаться в России обрядовые праздники, скоморошьи гуляния . Они проводятся в честь прихода Весны, когда пробуждается природа, и осенью, когда она вновь засыпает. В глубокой древности зародились эти праздники, на которых люди выделялись, своим умением петь, плясать, рассказывать сказки, балагурить, играть на музыкальных инструментах, привлекали всеобщее внимание. Они рядились в специальные одежды, надевали маски, преображались в другие существа.

- А это что за маска? /Буддийская маска/.

Центр бурятской культуры, на территории России, находится в Бурятии в г. Улан-Удэ и поэтому именно у нас проводятся традиционные буддийские праздники. Один из них, праздник Цам – представляет собой религиозное театрализованное зрелище – Мистерию, устраиваемую в целях усмирения демонов и злых духов.

К началу XX века каждый монастырь /дацан/ устраивал свое неповторимое представление, имел отличные от других маски и украшения. Маски были огромных размеров, отличались экспрессивностью. Они вдвое превышали величину головы человека, поэтому танцор мог видеть лишь через отверстие в раскрытой пасти маски. Маски делали из папье-маше. Готовые маски раскрашивали и золотили.

-Где можно увидеть такие маски?

/в дацане/

Большое внимание уделялось художественному оформлению и выразительности самих масок. Головы защитников веры, с косматыми волосами, украшались черепами – знаком победы над человеческими пороками: гнев, тупость, гордыню (жадность), корысть (страсть), зависть.

-Как вы думаете кто готовил эти маски?/художники/

Каждый монастырь, готовясь к проведению Цама, собирал из ближайших монастырей лучших художников, скульпторов, ювелиров, портных, аппликаторов и вышивальщиц, которые трудились под руководством мастера-профессионала.

Огромную роль играет цвет в буддийских масках.

Синий – искореняет гнев.

Белый – тупость.

Желтый – гордыню (жадность).

Красный – корысть (страсть).

Зеленый – зависть.

Поэтому все маски разного цвета.




Слушают учителя, отвечают на вопросы. Обсуждают, сравнивают, анализируют.



Фронтальная работа.









Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, способность к эстетической оценке буддийских масок, понимают значимость традиционного буддийского праздника Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира,

умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта) о бурятских праздниках







Устные
ответы



Продолжение табл.

7


Просмотр мультимедийной

презентации

«Родной край».




Просмотр мультимедийной

презентации

«Мистерия Цам».



hello_html_1f1501c0.jpg





hello_html_2bdfc073.jpg



hello_html_404d8394.jpg




Мистерия Цам – это комплекс танцев-пантомим монахов и лам в специальных ритуальных масках, изображающих различных божеств, духов и героев. Главная задача мистерии Цам – распространение блага для местности, где она проводится. Мистерия Цам разыгрывается во время праздников или важных событий, культурных фестивалей или в специальные ритуальные дни в буддийских монастырях.


Фронтальная работа

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание;

активно слушать одно-

классников и учителя;

вступать в коллективное
учебное сотрудничество,
принимая его условия

и правила; рассуждать

и находить ответы на во-
просы, формулировать их



Физкультминутка

Проводит один из обучающихся


Выполняют упражнения


















Окончание табл.

3

4

5

6

7

III. Творческая практическая деятельность

Изображение буддийских масок

Зрительный ряд: Буддийские маски, рисунки на доске

Лиц с остро

выраженным характером,

рисунки детей.



-Сегодня на уроке мы нарисуем буддийскую маску.

Учитель предлагает на выбор сделать работу: эскиз маски в цвете, человека в бурятском костюме и в маске.

Объясняет последовательность выполнения работы.

Можно работать в паре или индивидуально.

Не забывайте какую роль играет цвет в буддийских масках.

Синий – искореняет гнев.

Белый – тупость.

Желтый – гордыню (жадность).

Красный – корысть (страсть).

Зеленый – зависть.

Поэтому все маски разного цвета.



Составляют план работы. Рисуют красками

Индивидуальная работа или в парах.

Познавательные: умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата.

Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения рисунка.

Наблюде

ние.

Выполне

ние работы

IV. Итог урока.

Рефлексия

Выставка индивидуальных и коллективных работ обучающихся, анализ и эстетическая оценка.

Обобщающая беседа

Что нового узнали вы на уроке?

Рассмотрите выполненные вами работы и подумайте, все ли у нас получилось. Удалось ли нам передать образ буддийских масок?

Рассматривают и оценивают работу свою и одноклассников

Фронтальная работа

Личностные: понимают
значение знаний для человека, воспринимают произведения искусства; связывают свои наблюдения праздничных действий с оценкой увиденного в работах мастеров.

Регулятивные: оценивают свою работу

Устные
ответы




Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.