Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока чтения "Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О,о". (1 класс)

Разработка урока чтения "Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О,о". (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ШАХТЕРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №18











Разработка урока чтения

«Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О,о»

Подготовила

учитель

начальних классов

Мироненко

Лариса Викторовна










2015 г.

Тема. Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О,о.

Цель урока: учить детей характеризовать звук [о], находить его в слого–звуковых схемах, распознавать на слух в словах, слияниях; моделировать предложения в соответствии со схемами; читать предложения с восклицательной интонацией; продолжать формировать умение делать слого-звуковой разбор слова; учить работать с пословицей, объяснять её значение; развивать память, внимание; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: «Азбука» (ч.1), предметные картинки, иллюстрации к сказкам, схемы слов, предложений.

Ход урока

I. Орг. момент.

Проверка готовности класса; эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок.
Приготовь скорей, дружок,
Аккуратно по порядку
Книгу, ручку и тетрадку.


II. Мотивация к учебной деятельности. Подготовка к работе на основном этапе.

1. Речевая разминка.

Как жужжат осы? Как шумят деревья? Как фыркает ежик? Как рычит тигр?

2. Актуализация опорных знаний.

Какие бывают звуки? Как вы их различаете?

3. Постановка учебной задачи.

Отгадайте загадку.

Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят. (Осы.)

Произнесите это слово. Какой звук вы слышите в начале слова?

Артикуляция звука: губы делаются трубочкой, слегка вытягиваются вперёд.

Из данных схем на доске нужно выбрать ту схему, которая подходит к слову осы.

Какую букву принесли нам насекомые? (Букву о.)

Кто догадался, с каким новым звуком и буквой, обозначающей его на письме, мы сегодня познакомимся?


III. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Работа с учебником. Слого-звуковой анализ слова окуни.

Учитель показывает картинку с изображением окуней.

Посмотрите на картинку. Кто это? Как вы узнали, что это окуни?

Слово окуни делится на слоги, определим ударный слог. В первом слоге только один гласный звук; второй слог – слияние; третий – тоже слияние. Стрелочка указывает на первый квадрат схемы слова. Звук, обозначенный квадратом, и будет изучаться на этом уроке. Хором произнесем первый слог.

Вслушаемся, как произносится этот звук: о-о-о. Какой он, гласный или согласный?

Почему?

Звук произносится голосом. Какова особенность звука [o]?

(Звук [о] гласный; обозначается буквами О, о; может образовать целый слог.)

Определите ударный слог в слове окуни.

Измените слово так, чтобы на конце был согласный звук.

Звук [о] на письме обозначается буквой О. На что похожа буква О?


О - похожа на кольцо,

На окружность, на яйцо

О – легка, проста, овальна,

О, запомним моментально!

О – окно, огонь, обман,

Озеро и океан,

Остров, осень, одеяло…

Слов на О совсем не мало!



2. Отгадывание загадок про овощи:


1. Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает.

2. Сидит девица в темнице,

А коса на улице.


3. Сто одёжек и все без застёжек.

Как, одним словом, назвать эти растения?


3. Слого-звуковой анализ слова овощи.

В какое время года собирают овощи в огороде и на полях?

4. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все ниже, ниже.

  1. Работа в парах. Игра «Кто больше найдет слов со звуком [o]»?

  2. Чтение слогов и слов с буквой о.


IV. Первичное закрепление во внешней речи.

1. Развитие связной речи учащихся. Составление рассказа по картинке «В огороде у крота».

Чем занимается крот? Что находится в подвале у крота? Составьте рассказ по картинке. Составьте предложение по схеме.

2. Работа с пословицами (учебник)

Как вы понимаете смысл пословицы «Кто скоро помог, тот дважды помог»?

Если у кого-то случилась беда, к человеку приходит на помощь друг. Если друг быстро помог, это очень важно. Будто бы два раза помог.

Да, эта пословица о людях, настоящих друзьях, которые быстро приходят на помощь товарищу.

Вспомните ситуации из своей жизни, когда вы оказали помощь людям, нуждающимся в ней.

Как вы понимаете слово «взаимопомощь»?

Почему так говорят: «При солнце тепло, при матери добро?», «Нет больше позора, чем не выполнить уговора?»


V. Самостоятельная работа.

1. Нахождение буквы О в словах (учебник)

Найдите буквы О в пословицах, посчитайте их. Прочитайте стихотворение Ф. Бобылева «Окунек». Найдите слова с буквой О

2. Дидактическое упражнение. «Найди рисунок к схеме» (учебник)

3. Слого-звуковой анализ слова сом.

Произнесите слово сом. Что вы можете сказать о звуке [с]?

Что можно сказать о букве О?

Физкультминутка


VI. Закрепление знаний и способов действий.

1. Составление рассказа по картинке, чтение предложения.

2. Дидактическая игра «Найди ошибку».

3. Пересказ сказки по серии картинок к сказке «Маша и медведь».

К какой русской народной сказке вы видите иллюстрации на странице?

Придумайте название к каждому рисунку.


VII. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.

Какому звуку, какой букве был посвящен урок? Найдите букву на «ленте букв». Почему буква О расположена на красном фоне, рядом с буквой А?

Чему учились на уроке? Что особенно понравилось? Почему?











Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров846
Номер материала ДВ-124824
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх