301018
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока чтения в период обучение грамоте на тему "Буква В и звуки, которые она обозначает" с презентацией

Разработка урока чтения в период обучение грамоте на тему "Буква В и звуки, которые она обозначает" с презентацией

Выбранный для просмотра документ БУКВА В и звуки, которые, она обозначает.ppt

библиотека
материалов
Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает. Отправляется в полёт Наш рос...
Довезет без  приключений Груз любой по  назначенью.  Он лениться не привык   ...
Шумный городской вагон –   Пассажиров любит он.  Видишь рельсы – не зевай!  З...
Руль, колёса и педали. Транспорт для езды узнали? Тормоз — есть, кабины — нет...
Тема урока. Буква В. Звуки [в], [в,].
Самый строгий –           красный   свет.           Если он горит,          ...
РАБОТА В ТЕТРАДИ
[в ] [в ̓ ]
д - т УКАЖИТЕ МЕСТО БУКВЫ В НА ЛЕНТЕ БУКВ з с г к в а	о	у	ы	э	н	м	л	р	й...
ФИЗМИНУТКА
ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ!
ова ера В В
На большом Велосипеде Воробей к Верблюду едет. У Верблюда угощенье –  Есть Ви...
__ЕТЕРОК СО__ОК ТЫК__А ОСТРО___ОК КРО___АТЬ БУКВА ПОТЕРЯЛАСЬ!
Мне было интересно на уроке. Я всё понял! У меня были затруднения. Мне не пон...
Закончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам За то, что упор...
Видео для ролика взяты с сайта http://alphabook.ru Загадки для игры «Доскажи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает. Отправляется в полёт Наш рос
Описание слайда:

Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает. Отправляется в полёт Наш российский... ВЕРТОЛЁТ

4 слайд Довезет без  приключений Груз любой по  назначенью.  Он лениться не привык   
Описание слайда:

Довезет без  приключений Груз любой по  назначенью.  Он лениться не привык                                                        Наш помощник…   ГРУЗОВИК

5 слайд Шумный городской вагон –   Пассажиров любит он.  Видишь рельсы – не зевай!  З
Описание слайда:

Шумный городской вагон –   Пассажиров любит он.  Видишь рельсы – не зевай!  Здесь работает…  ТРАМВАЙ

6 слайд Руль, колёса и педали. Транспорт для езды узнали? Тормоз — есть, кабины — нет
Описание слайда:

Руль, колёса и педали. Транспорт для езды узнали? Тормоз — есть, кабины — нет. Мчит меня …

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Тема урока. Буква В. Звуки [в], [в,].
Описание слайда:

Тема урока. Буква В. Звуки [в], [в,].

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Самый строгий –           красный   свет.           Если он горит,          
Описание слайда:

Самый строгий –           красный   свет.           Если он горит,           Стоп! Дороги дальше  нет,            Путь для всех закрыт. Велосипед на синем диске – Катайтесь, велосипедисты!     Вот красный круг,     а в нём машина,     Трактор иль велосипед,      Иль прицеп к машине длинный,      Им проезда вовсе нет! ЗАПОМНИ!

11 слайд РАБОТА В ТЕТРАДИ
Описание слайда:

РАБОТА В ТЕТРАДИ

12 слайд [в ] [в ̓ ]
Описание слайда:

[в ] [в ̓ ]

13 слайд д - т УКАЖИТЕ МЕСТО БУКВЫ В НА ЛЕНТЕ БУКВ з с г к в а	о	у	ы	э	н	м	л	р	й
Описание слайда:

д - т УКАЖИТЕ МЕСТО БУКВЫ В НА ЛЕНТЕ БУКВ з с г к в а о у ы э н м л р й ь я ё ю и е

14 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

15 слайд ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ!
Описание слайда:

ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ!

16 слайд ова ера В В
Описание слайда:

ова ера В В

17 слайд На большом Велосипеде Воробей к Верблюду едет. У Верблюда угощенье –  Есть Ви
Описание слайда:

На большом Велосипеде Воробей к Верблюду едет. У Верблюда угощенье –  Есть Вишнёвое Варенье. С Ветки кушать Вася рад Спелый Вкусный Виноград. Раз-два-три-четыре-пять, Букву «В» нам надо знать!

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд __ЕТЕРОК СО__ОК ТЫК__А ОСТРО___ОК КРО___АТЬ БУКВА ПОТЕРЯЛАСЬ!
Описание слайда:

__ЕТЕРОК СО__ОК ТЫК__А ОСТРО___ОК КРО___АТЬ БУКВА ПОТЕРЯЛАСЬ!

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Мне было интересно на уроке. Я всё понял! У меня были затруднения. Мне не пон
Описание слайда:

Мне было интересно на уроке. Я всё понял! У меня были затруднения. Мне не понравился урок. Я ничего не понял.

23 слайд Закончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам За то, что упор
Описание слайда:

Закончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам За то, что упорно и дружно трудились, Что на уроке вы не ленились!

24 слайд Видео для ролика взяты с сайта http://alphabook.ru Загадки для игры «Доскажи
Описание слайда:

Видео для ролика взяты с сайта http://alphabook.ru Загадки для игры «Доскажи словечко» взяты из источников: http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt08.htm Источник заимствования некоторых изображений неизвестен. Используемая литература: пособие по правилам дорожной безопасности для младшего школьного возраста «Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода» (выпуск 2012-2013 г.г.); В.Волина «Учимся, играя» (Москва, 1994 г.); Н.М.Лаврова Азбука. Поурочно- тематические разработки. Методическое пособие, Москва Академкнига,2012.

Выбранный для просмотра документ Разработка урока БУКВА В и звуки, которые она обозначает.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА К УРОКУ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

(обучение грамоте) в 1 «в» классе

Абдуллиной Виктории Борисовны, учителя начальных классов МОУ «СОШ № 46» Ленинского района г. Саратова.


Предмет: обучение грамоте (чтение).

УМК «Перспективная начальная школа».

Класс: 1.

Тема урока: «Буквы В, в. Согласные звуки [В] и [В̓]. Катание на велосипеде».

Учебник: Азбука Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков.


Цель. Создать условия для формирования новых знаний учащихся о звуках [в] и [в̓] и букве в.

Задачи.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: - формирование устойчивых учебных мотивов, потребности к новым знаниям, интереса к изучению литературного чтения и русского языка через открытие новых знаний, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися;

- способствовать расширению познавательной сферы школьника: внимание, восприятие, мышление, речь, способности через игровые и информационные технологии;

- формировать культуру поведения на дорогах, формировать знания ПДД.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.

Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.

Коммуникативные: развивать умения работать в коллективе, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: познакомить учащихся со звуками ( в) и (в’) и буквами, которые их обозначают; учить читать слоги, слова, тексты с этими буквами. Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная.

Технологическая карта урока


п/п

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Результаты:

формируемые УУД

1.

Организационный этап. Мотивирование к учебной деятельности.

1.Обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку:

-читает четверостишие

- напоминает главное правило на уроке: внимательно слушай учителя и своих товарищей.

2.Проверяет готовность к уроку.

(слайд № 1).

Проговаривают стихотворение и вспоминают главное правило на уроке.


Быстро включаются в деловой ритм.


Регулятивные:

Организация рабочего места под руководством учителя.

Личностные:

Развитие самостоятельности.

2.

Этап подготовки к восприятию нового материала и активной учебно-познавательной деятельности.





1. Предлагает отправиться в путешествие (слайд № 2). Проводит игру «Доскажи словечко» (слайды № 3-6)

2. Актуализирует субъектный опыт и опорные знания детей.



3. На основании предыдущих заданий и слайда № 7 организует совместное формулирование темы урока и учебных задач (слайд № 8).

4. Формулирует задание, в результате которого возникает проблема. Побуждает к высказыванию своего мнения (слайд № 9, 10).

Отвечают на вопросы учителя.

Активно и заинтересованно участвуют в игре.


Под руководством учителя учащиеся выделяют повторяющийся согласный звук.

Под руководством учителя формулируют тему урока и учебные задачи.



Просматривают видеоролик о правилах поведения езды на велосипеде, закрепляют знания правил дорожного движения.

Коммуникативные:

Постановка вопроса.

Познавательные:

Построение речевых высказываний. Формулирование темы, постановка проблемы.

Регулятивные:

Соотнесение того, что известно и что предстоит узнать.

3.

Этап изучения нового материала













Физкультминутка.



Учитель объясняет выполнение задания в слушании звуков; называет слова с новыми звуками, просит дать характеристику новым звукам, сделать записи в тетради (слайд № 11, 12).

Учитель просит указать на ленте букв местонахождение новой буквы.

Учитель наблюдает за выполнением работы, проверяет правильность выполнения (слайд № 13).


Учитель организует физминутку, приглашая провести учеников, чьи имена начинаются на букву «В» (слайды №14, 15).

Учащиеся характеризуют услышанные звуки и выполняют упражнение в тетради.




Дети выполняют практическую работу: показывают место буквы на ленте букв, доказывают своё мнение.




Проводят физминутку те дети, чьё имя начинается с изученной буквы (Владимир, Виталий, Вадим).

Коммуникативные:

умения слушать и понимать речь других.

Познавательные:

Формировать умения

выдвигать гипотезу и обосновывать её; осознавать звуки, соотношение звуков и букв, слова, речь (устную и письменную), речевое поведение как объекты специального наблюдения, выполнять применительно к ним операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, подводить факты языка под освоенные понятия.

4.












Этап первичной проверки понимания изученного материала.








Чтение стихотворения В. Степанова «На велосипеде»


Гимнастика для глаз «Мяч»




Учитель организует первичную проверку материала - чтение слов (слайд № 16).

Учитель предлагает объяснить учащимся, в чём Вова не согласен с Верой, какие правила она нарушает при катании на велосипеде.

Учитель просит провести звукобуквенный анализ слов и составить схему слов, чтобы девочка смогла покататься на

велосипеде (слайд № 16).

Учитель, организуя диалог с учащимися по прочитанному стихотворению, предлагает мальчикам назвать слова с твёрдым звуком, девочкам – с мягким (слайд № 17).


Учитель организует отдых для глаз (слайд № 18).

По окончании разминки просит рассказать, какие могут неприятности ожидать детей, играющих на проезжей части (слайд № 19).

Дети выполняют задания в чтении, звукобуквенном разборе слов.

Учащиеся делают звукобуквенный анализ слов Вова и Вера.

Отвечают на вопросы, вспоминают правила езды на велосипеде.




Учащиеся слушают учителя, затем самостоятельно читают стихотворение и выполняют задание учителя.




Учащиеся делают гимнастику для глаз.

Учащиеся отвечают на вопросы, приводят примеры из жизни.


Коммуникативные:

вступать в учебное

сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осваивая различные способы взаимной помощи партнёру по общению.

Познавательные:

воспринимать чтение, а также слушание учителя и одноклассников как способ получения информации; осваивать техническую сторону

чтения как условие понимания читаемого.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5.

Включение в систему знаний и повторение.


Игра «Буква потерялась».

Учитель предлагает определить, какая буква потерялась, прочитать получившиеся слова, назвать слово, где звуков больше, чем букв (слайд № 20).

Учащиеся вставляют пропущенную букву, читают слова, выполняют задание

Познавательные: умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

6.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Учитель организует беседу: что нового узнали на уроке, с каким звуком познакомились, назовите слова, в которых есть этот звук (слайд № 21).

Учитель предлагает оценить работу на уроке с помощью светофорчика: зелёный, жёлтый, красный (слайд № 22) и повторить правила поведения на дороге.


Учащиеся отвечают на вопросы, делятся новыми знаниями, впечатлениями.



В тетради (на карточке) раскрашивают тем цветом один из кругов светофора, который соответствует настроению в конце урока.

Рассказывают, как правильно вести себя, повторяют правила дорожного движения.

Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные: помочь учащимся осознать социальную, практическую и

личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности.
















Ресурсы:

  1. Используемая литература: пособие по правилам дорожной безопасности для младшего школьного возраста «Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода» (выпуск 2012-2013 г.г.); В.Волина «Учимся, играя» (Москва, 1994 г.); Н.М.Лаврова Азбука. Поурочно - тематические разработки. Методическое пособие, Москва Академкнига,2012.

  2. Интернет-ресурсы. Видео для ролика взяты с сайта http://alphabook.ru

  3. Загадки для игры «Доскажи словечко» взяты из источников: http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt08.htm

  4. Источник заимствования некоторых изображений неизвестен.




Общая информация

Номер материала: ДВ-467372

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.