Разработка урока "Что такое алгоритм"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Алгоритм
  6 класс
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Задание №1 Расставить действия в правильной последовательности
  

• 7 слайд

  Задание №2 Составьте алгоритм сбора портфеля
  1. Посмотреть расписание
  2. Выложить из портфеля все лишнее
  3. Положить учебники и тетради согласно расписанию
  4. Проверить пенал
  5. Положить дневник
  

• 8 слайд

  Алгоритм
  – конечная последовательность шагов (команд) в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
  

• 9 слайд

  Жил когда-то ал-Хорезми, 
  Был арабским мудрецом, 
  Он считал – всего полезней 
  Чисел всяких быть жрецом. 
  Ал-Хорезми сам придумал 
  Правил действий свод простой, 
  Получал он проще сумму 
  И любой ответ другой. 
  Эти правила доселе 
  Люди учат, помнят, чтут, - 
  А науку в самом деле 
  АРИФМЕТИКОЙ зовут. 
  В честь ученого назвали 
  Правил новых стиль и ритм, 
  Вот тогда и записали: 
  Ал-Хорезми – алгоритм. 
  Метод или предписанье, 
  Способ или же рецепт – 
  «Алгоритм» всему названье 
  Уже много-много лет. 
  

• 10 слайд

  Физминутка
  
  Выполним следующий алгоритм 
  1. Встать 
  2. Поднять левую руку вверх 
  3. Поднять правую руку вверх 
  4. Поставить руки на пояс 
  5. Наклониться влево 
  6. Вернуться в исходное положение 
  7. Наклониться вправо 
  8. Вернуться в исходное положение 
  9. Присесть 
  10. Вернуться в исходное положение 
  11. Улыбнуться соседу по парте 
  12. Погладить себя по голове 
  13. Сесть  
  

• 11 слайд

  Задание 1 Алгоритм «Поход в магазин»
  Расставь действия алгоритма по порядку
  Разложить продукты по местам
  2 Дойти до магазина
  4 Вернуться домой
  3 Купить по списку нужные продукты
  1 Взять деньги и список нужных продуктов
   
  

• 12 слайд

  Задание 2 Алгоритм «Приготовление уроков»
  Расставь действия алгоритма по порядку
  4 Выполнить домашнее задание
  3 Прочитать задания в дневнике
  5 Сложить школьные вещи в портфель
  2 Достать дневник, учебник, тетради
  1 Сесть за стол
  

• 13 слайд

  Задание 3 Алгоритм «Пришивание пуговицы»
  Расставь действия алгоритма по порядку
  4 Сделать узелок на конце нитки
  6 Пришить пуговицу
  2 Отмотать от катушки и отрезать нитку
  5 Взять пуговицу
  1 Взять иголку
  3 Вдеть нитку в иголку
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Учебник: §3.1 стр. 62
  

Сапранкова Юлия Олеговна

учитель информатики

МКОУ «Коршуновская средняя общеобразовательная школа»

6 класс

Тема урока: Что такое алгоритм.

Название раздела: Информация вокруг нас. Преобразование информации.

Цель урока: познакомить учащихся  с понятием алгоритма,  с многообразием окружающих человека алгоритмов и их ролью в жизни людей.

Задачи:

образовательные:

• создать условия для формирования представления об алгоритме.

развивающие:

• развивать алгоритмическое мышление;

• развивать познавательный интерес, логическое мышление;

• развитие умения планировать свою деятельность;

• развивать память, внимание;

• формировать интерес к изучению предмета.

воспитательные:

• воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, задания для практической работы на компьютере.

Ход и содержание урока

I Организационный момент

Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел. А как он называется вы, назовете сами, угадая ребус.

II Постановка целей урока

Тема нашего урока «Алгоритм». Цель нашего урока – выяснить, что такое алгоритм, когда возникло это понятие и где в реальной жизни мы с вами встречаемся с алгоритмами. 

III Изложение нового материала

В жизни каждому человеку приходится решать множество различных задач. Некоторые из них настолько просты и привычны, что мы выполняем их не задумываясь, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести, например, такие задачи как «Пришить пуговицу», «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» др. Другие же задачи, наоборот, настолько сложны, что для того, чтобы их решить, разные люди могут потратить на это различное количество времени – от нескольких дней до нескольких лет, а для кого-то решение таких задач и вовсе окажется непосильным трудом. Например, решение таких задач как «Свободно разговаривать на иностранном языке» или «Написать контрольную работу на 5» требует гораздо больше усилий и выполнения сложных действий. На каждом уроке вам также приходится решать множество различных задач. 

Как вы думаете, что общего в решении этих задач? Какие задачи для вас трудны в решении.

Рассматриваем примеры алгоритмов в презентации.

Задание №1: Расставить действия алгоритма в правильной последовательности.

Пить чай
Вскипятить воду в чайнике
Налить кипяток в чашку
Взять чашку
Налить воду в чайник
Взять пакетик с чаем
Положить пакетик с чаем в чашку

Задание №2: Составить алгоритм сбора портфеля.

         В виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Разобрать слово по составу», «Определить часть речи» и др. Такая последовательность шагов в решении задачи называется алгоритмом.

         Ведение понятия алгоритм, рассказывается история происхождения слова алгоритм.

Алгоритм - это конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

Происхождение слова «алгоритм» связано с именем великого математика Мухаммеда аль- Хорезми. Мухаммед аль - Хорезми был родом из Хорезма, на что указывает его имя. Перу этого ученого принадлежит книга по математике, которая в течение нескольких столетий пользовалась широкой популярностью. В ней аль-Хорезми сформулировал правила выполнения четырех арифметических действий над многозначными числами. Со временем способы решения разнообразных задач стали называть алгоритмами.

VI Физминутка

Выполним следующий алгоритм 
1. Встать 
2. Поднять левую руку вверх 
3. Поднять правую руку вверх 
4. Поставить руки на пояс 
5. Наклониться влево 
6. Вернуться в исходное положение 
7. Наклониться вправо 
8. Вернуться в исходное положение 
9. Присесть 
10. Вернуться в исходное положение 
11. Улыбнуться соседу по парте 
12. Погладить себя по голове 
13. Сесть

V Закрепление изученного материала

Выполнение практической работы на компьютере.

         Ребята, сейчас вы сядете  за компьютер и выполните практическую работу. На рабочем столе вашего компьютера откройте документ «Алгоритм» и решите предложенные задания.

Задание 1 Алгоритм «Поход в магазин»

Расставь действия алгоритма по порядку

q Разложить продукты по местам

q Дойти до магазина

q Вернуться домой

q Купить по списку нужные продукты

q Взять деньги и список нужных продуктов

Задание 2 Алгоритм «Приготовление уроков»

Расставь действия алгоритма по порядку

q Выполнить домашнее задание

q Прочитать задания в дневнике

q Сложить школьные вещи в портфель

q Достать дневник, учебник, тетради

q Сесть за стол

q Открыть учебник и тетрадь

Задание 3 Алгоритм «Пришивание пуговицы»

q Расставь действия алгоритма по порядку

q Сделать узелок на конце нитки

q Пришить пуговицу

q Отмотать от катушки и отрезать нитку

q Взять пуговицу

q Взять иголку

q Вдеть нитку в иголку

Задание 4 Составить алгоритм «Режим дня».

         Давайте проверим, как вы выполнили задание.

VI Подведение итогов урока. Выставление оценок.

         Ребята, наш урок подходит к концу. Скажите, вам было интересно? А что больше всего понравилось на уроке? А были ли трудности?

VII Рефлексия

Учащимся предлагается ответить на вопросы:

1. Опишите глаголами, что мы делали сегодня уроке?

2. Опишите прилагательными, какими вы были сегодня на уроке?

3. Какие чувства и мысли у вас появились после работы на уроке?

4. Достигли ли вы цели урока?

VIII Домашнее задание

Учебник: §3.1 стр. 62

Использованные источники и литература:

1.     Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

2.     Информатика: методическое пособие для учителя для 5-7 класса, Босова Л.Л. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008 г.

3.     Интернет-ресурсы: www.yandex.ru, www.1september.ru