Разработка урока "Демографические проблемы"

Тема урока «Демографическая проблема. Демографическая политика»       География. 11 класс.

Тип, вид урока, применяемые технологии: изучение нового материала, использование приемов технологии развития критического мышления

Учащиеся должны знать: сущность демографической проблемы; современные тенденции и проблемы народонаселения; сущность демографической политики.

Учащиеся должны уметь: объяснять сущность демографической проблемы и демографической политики; высказывать суждение о международном сотрудничестве в решении глобальных проблем человечества.

Цели:

1) образовательные:

·                                 создать условия для формирования знаний учащихся о сущности демографической проблемы, причинах ее возникновения и возможных путях решения, о современных проблемах народонаселения, о сущности демографической политики

2) развивающие:

·                                 развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь;

3) воспитательные:

·                                 обучение учащихся выработке своего мнения;

·                                 обучение рефлексии учебной деятельности.

Оборудование:

·   политическая  карта  мира;

·   географические атласы для  10-х классов;

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Проверяет готовность учащихся к работе, создает положительный настрой	Настраиваются на работу на уроке
Стадия вызова	Задает вопрос: Какие проблемы можно отнести к глобальным проблемам человечества? Дает задание: заполнить кластер на доске:   Задает вопрос: Какие вы знаете организации, которые помогают разрешать споры, конфликты, проблемы? Сегодня мы начинаем изучение глобальных проблем человечества. Необходимо разработать план, по которому мы будем изучать каждую из проблем. Какие вы предлагаете пункты включить в план? Составляет план вместе с учащимися на доске: 1.      Сущность проблемы 2.      Регионы, в которых проблема проявляется наиболее остро 3.      Причины возникновения проблемы 4.      Пути решения проблемы	Отвечают на вопрос Один из учащихся заполняет кластер на доске, остальные в тетради Отвечают на вопрос Слушают учителя, предлагают пункты плана, записывают план в тетради
Стадия осмысления	Организует работу групп (если классы маленькие, то организует индивидуальную работу) по плану. Каждая группа получает задание изучить материал в учебнике по одному из пунктов плана. Прием «Фишбоун». Приглашает по очереди представителей от групп к доске, каждый представляет материал и записывает краткую информацию на доске                                    Сущность              Причины                                                     Регионы       Пути решения Организует работу с картой: показ на карте регионов Составление вместе с учащимися схемы по связи демографической проблемы с другими проблемами:   Вопросы учащимся: - Демографическая политика. Как вы понимаете это словосочетание? - На что направлена демографическая политика?	Слушают учителя, работают в группе, изучают информацию, готовят представить информацию для класса Заполняют на доске «Фишбоун» Работают с атласами: определение регионов на карте Составляют схему в тетради Отвечают на вопросы
Стадия рефлексии	Дискуссия «Совместный поиск» Задание: Проанализировать демографическую проблему своей страны, своего района, города (деревни)	Учащиеся размышляют, высказывают свое мнение, выслушивают мнения одноклассников
Домашнее задание	§ 29, вопросы 1-4	Записывают домашнее задание в дневники

Краткое описание документа:

Разработка урока по теме «Демографическая проблема. Демографическая политика». Урок изучения нового материала с использованием приемов технологии развития критического мышления. В процессе проведения урока формируются знания учащихся о сущности демографической проблемы, причинах ее возникновения и возможных путях решения, о современных проблемах народонаселения, о сущности демографической политики