Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока. Деньги, их сущность и функции
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока. Деньги, их сущность и функции

библиотека
материалов

26


Человек и мир. 11 класс.

г. Донецк, Украина. Профильная гимназия № 122

Учитель истории Муценко Галина Петровна

Разработка урока

Тема: Деньги, их сущность и функции (2 часа).


Цели: показать историю возникновения денег, как монет, так и бумажных денег; выявить два основных типа денег; раскрыть сущность и функции денег; охарактеризовать роль денег в экономике и в жизни человека, сформировать умения анализировать, сравнивать, сопоставлять и комментировать факты и события; самостоятельно обрабатывать материалы социологических опросов, делать схемы, таблицы, диаграммы; брать интервью, умение задавать вопросы, вести дискуссию, следовать моральным принципам – честного и добросовестного зарабатывания денег, способствовать воспитанию экономической культуры, рачительного использования денег, совершенствовать практические навыки пользования всеми типами денежной массы.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Формы организации учебной деятельности: творческие индивидуальные и групповые задания.


Метод: проблемно – поисковый.


Форма урока: дискуссия, беседа, интервью.


Оборудование: таблицы и схемы социологического опроса (изготовленные самими учащимися), энциклопедический словарь, экономический словарь, периодическая печать, портреты.

Основные понятия:

  • День­ги - это то­вар, вы­сту­паю­щий в ро­ли все­об­ще­го эк­ви­ва­лен­та, от­ра­жаю­ще­го стои­мость всех про­чих това­ров, все, что об­ще­ст­во при­зна­ет в ка­че­ст­ве об­ра­ще­ния.

  • Функция денег – это их определённая «работа» по обслуживанию экономических процессов.

  • Монета - это слиток металла, вес и проба которого удостоверены печатью государства

  • Эмиссия денег – это выпуск государством в обращение определённого количества денежных знаков.

  • «Новгородки» - деньги, обращавшиеся в Московском государстве во время правления Ивана Грозного(1547-1584).

  • «Московки» - деньги, обращавшиеся в Московском государстве во время правления Ивана Грозного, причем, они по своему номиналу равнялись половине “новгородки”.

  • Полушки” – деньги в Московском государстве, равнявшиеся четверти копейки.

  • «Союз реймских курфюрстов» - первый монетный союз, созданный в 1386 году. Цель - стабилизация денежной системы в целом и денежной единицы в частности.

  • Электронные деньги – это средства, которые проходят через электронную связь между банком и его клиентами и фиксируются на банковских счетах в безналичной форме.

  • Банк - эмитент – банк, выпускающий платёжные карточки и предоставляет услуги клиентам – выдача денежной наличности, перевод денег, кредитование и многое другое.

  • Банки – еквайеры – банки, предоставляющие услуги по переводу денег с расчётного счёта клиентов на счета торговых компаний.

  • Процессинговый центр - элемент платежной системы, («правительство»), обеспечивающий слаженную работу всех элементов.

  • Кредитная пластиковая карточка – карточка, дающая собственнику возможность получать кредит в банке, причём осуществлять покупку и оплачивать услуги с помощью такой карточки можно, даже не имея денег на счёте, но лишь в течение месяца.

  • Дебетовая платёжная карточка – карточка, не предоставляющая возможности собственнику брать в кредит, причём использовать можно только ту сумму, которая имеется на банковском счёте.

Основные даты:

  • 1 тыс. до н.э. – появление первых денег в мире в Китае, а затем – в Греции.

  • 812 г. до н. э. - появление впервые в обращении бумажных денег в Китае.

  • Конец Х - начало ХI вв. – впервые начали чеканить серебряные и золотые монеты во времена князя Владимира Первого.

  • XII - XV вв. - попытка князей чеканить свои “ удельные ” монеты.

  • Конец XVII в. – начало распространения бумажных денег.

  • Начало XVII века – установление на Руси единой денежной единицы-копейки (на монете был изображен всадник с копьем), весившей 0,68 грамм серебра.

  • 1518 г. – возникновение новой денежной еденицы в Европе - талера (29 г серебра и 3,49 г золота).

  • 1524 г. – нахождение талера в обращении во всей Европе, в частности в Украине.

  • 1661 г. – появление первых бумажных денег в странах Запада, в Стокгольме.

  • 1718 год – появление в России золотых денег – «червонцев».

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний и умений учеников.

III. Изучение нового материала:

1). История развития денег (на основе рассказа экскурсовода Донецкого краеведческого музея).

2). Типы денег.

- Полноценные деньги.

- Неполноценные деньги.

3). Основные функции денег.

4). Электронные деньги в современном обществе.

5). Сущность денег.

IV. Закрепление новых знаний и умений учащихся.

V. Результаты проведения социологического опроса.

VI. Подведение итогов в стихотворной форме.

VII. Домашнее задание.


Учитель: Деньги – это одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. В живой природе аналогий не найдётся. Вся структура современной экономики предопределена существованием денег. Деньги "родила" торговля, а поскольку торговля - одно из самых древних занятий человечества, то в старину уходят корни и денежной системы, хотя устройство её (как и вид самих денег) многократно и сильно меняется на протяжении истёкших тысячелетий.

На самом деле деньги не такая уж и простая тема как может показаться с первого взгляда. Она сложна и многогранна. На данном уроке мы рассмотрим историческое происхождение, эволюцию денежной единицы от шкуры до смарт-карты, теории денег, функции и сущности денег.

Экскурсия в музее

(интервью на тему:

1.«История развития денег»)


Мы решили посетить Донецкий Краеведческий музей с целью узнать множество интересных фактов из истории денег и их возникновения. Поэтому мы обратились к экскурсоводу Воробьёвой Марине Алексеевне. Она ознакомила нас с основными событиями денежного развития, и мы поделимся своими впечатлениями в нашей работе. Также мы предложим вам фрагмент интервью с работником музея.


Фрагмент беседы:

Марина Алексеевна: Деньги часто называют одним из величайших изобретений человечества. Именно с ними издавна связывали могущество, власть, богатство. Чтобы лучше понять повседневное значение денег, достаточно вспомнить, как часто и в каких случаях вы говорили себе: «Вот если бы у меня был миллион…». Вы, наверное, согласитесь со мной?! Общая причина возникновения денег - общественное разделение труда. Товарное производство возможно без денег, но деньги не могут существовать без товарного производства. Выделяют две основные концепции происхождения денег:


hello_html_b306ffd.gif

↓ ↓

рационалистическая эволюционно – историческая

↕ ↕

объясняет происхождение денег согласно этой концепции деньги

как результат соглашения между возникли как результат развития

людьми процесса обмена после

возникновения

экономического сотрудничества


Юля: В какой стране появились первые деньги?


Марина Алексеевна: Первые деньги в мире появились в связи с разделением труда и выделением торговли, а конкретнее – в 1 тыс. до н.э. в Китае, а затем – в Греции. Но известно, что у древнейших народов денег не было. Тогда существовало натуральное хозяйство, - каждый должен был обеспечить себя всем необходимым сам, в деньгах потребности не было. Вскоре появилась необходимость в общем эквиваленте, которым можно было бы измерять стоимость любого товара. Им оказались деньги – особый, специфический товар, который начал выполнять роль такого эквивалента, что­бы слу­жить в ка­че­ст­ве де­нег, пред­мет дол­жен прой­ти лишь од­но ис­пы­та­ние: он дол­жен по­лу­чить об­щее при­зна­ние и по­ку­па­те­лей, и про­дав­цов как сред­ст­во об­ме­на. День­ги оп­ре­де­ля­ют­ся са­мим об­ще­ст­вом; все, что об­ще­ст­во при­зна­ет в ка­че­ст­ве об­ра­ще­ния - это и есть день­ги.

hello_html_m6d47ea5a.gif


Марина Алексеевна: В последствии в отдельных частях Центральной Европы орудием обращения становится хлеб, на территории современной Мексики - маис, в Малой Азии - оливковое масло, на полуострове Юкатан - мешочки с бобами какао, на Филиппинских островах - рис и т.д.


Настя: А что вы могли бы рассказать о развитии золотых и серебряных монет?


Марина Алексеевна: Об этом можно рассказать очень много интересного. Указание на золотые и серебряные деньги мы находим в древнеегипетском законодательстве (второе тысячелетие до нашей эры), в священных книгах древней Индии, в Библии. Серебряные деньги были широко распространены на рубеже третьего и второго тысячелетий до новой эры в Китае и Месопотамии.


hello_html_453744b9.jpg


Нhello_html_158d8d09.jpgа нашей территории чеканка серебряных и золотых монет восходит ко временам князя Владимира Первого (Киевская Русь, конец Х- начало ХI вв.). В “Русской Правде” металлические деньги продолжали называться “кунами”, но появляются уже и серебряные “гривны”. В XII - XV в.в. князья пытались чеканить свои “ удельные ” монеты.





Портрет Владимира Великого






Мhello_html_m1dca9eb9.jpgарина Алексеевна: При Иване Грозном произошло первое упорядочение российской денежной системы. В начале его княжения в Московском

Портрет Ивана Грозного

государстве свободно обращались “московки” и “новгородки”, причем первые

по своему номиналу равнялись половине “новгородки”. В начале XVII века на Руси установилась единая денежная единица-копейка (на монете был изображен всадник с копьем), весившая 0,68 грамм серебра. Это примерно соответствовало весу “новгородки”; продолжали чеканить и “московки” и “деньгу” в виде полкопейки, а также “полушки” - четверть копейки. Кроме того, в счетную систему были введены рубль, полтина, гривна, алтын, хотя чеканка серебряного рубля стала правилом лишь при Петре I. Золотые деньги - “червонцы” появились в России с 1718 года.


А теперь о бумажных деньгах…

Марина Алексеевна: История появления бумажных денег, по всей вероятности, относится к I в. до н.э. и связана с кожаными деньгами. В это время в Китае появились деньги, изготовленные из шкурок белых оленей. Они имели форму четырехугольных пластинок и были снабжены особыми знаками и печатями. Однако широкое распространение бумажных денег начинается с конца XVII. Переход к бумажно-денежному обращению резко расширил рамки товарного обмена. Бумажные деньги в отличие от металлических являются лишь знаками стоимости, представителями золота.


hello_html_3cbe48de.gif


Марина Алексеевна: Древнейшими формами денег были обычные ходовые товары (продукты, меха). Со временем роль денег начали выполнять предметы роскоши, украшения и драгоценные металлы – золото и серебро. У разных народов какой угодно товар мог служить в качестве денег, если он имел определённые свойства, а именно:

  • Стабильность стоимость денег на протяжении определённого времени должна быть приблизительно одинаковой;

  • Портативность – удобство в пользовании;

  • Продолжительность (прочность) – материал не должен портиться при использовании;

  • Делимость – способность делиться на части.

Мы благодарим Марину Алексеевну за интересный и увлекательный рассказ об истории развития денег.

2. Типы денег

Учитель: А сейчас внимательно посмотрите на таблицу, на которой представлены типы денег.


Таблица № 1

Настя (анализирует и комментирует таблицу): Итак мы видим, что все деньги делятся на полноценные и неполноценные.

В роли полноценных (товарных) денег продолжительное время использовали благородные металлы – золото и серебро, с которых начали чеканить монеты. Очень популярными стали и билонные деньги – это сплавы нескольких метал лов. До появления круглых монет существовали слитки каких–либо драгоценных металлов, как правило, не имеющих определённой формы.


Юля(анализирует и комментирует таблицу): Неполноценные деньги – это в основном бумажные и электронные деньги. Но к ним также можно отнести кредитные банкноты, вексели, чеки, депозитные деньги (на счетах в банке), различные кредитные и дебетовые карточки. Мы видим, что вслед за чеками и кредитными карточками появились дебетовые карточки и «электронные деньги», которые посредством компьютерных операций можно использовать для переводов с одного счёта на другой. Это новое явление в денежном обращении. Электронные деньги впервые появились в 70-х годах прошлого века. Во второй половине 80-х годов в ряде капиталистических стран начинают внедрять электронные кредитные карточки второго поколения.


Учитель: Кредитная пластиковая карточка – одна из видов электронных денег. Пользование ею очень удобно по следующим причинам:

  • Предоставляет собственнику возможность получать кредит в банке.

  • Даёт возможность осуществлять покупку и оплачивать услуги, даже не имея денег на счёте, но лишь в течение месяца (это минус).

Затем он должен внести израсходованные деньги на банковский счёт.

Дебетовая платёжная карточка не предоставляет возможности собственнику брать в кредит. Использовать можно только ту сумму, которая имеется на банковском счёте. Кроме того, при покупке платёжной карточки от вас могут потребовать внести минимальную сумму. Необходимую для открытия счёта. Это страховой депозит или остаток, который не снижается.

Простейшая пластиковая карточка – родная сестра проездного билета в метро. Она имеет магнитную полоску, на которой записан код доступа к электронному счёту в банке. Это – пластиковый ключ к сейфу.

Далее речь пойдёт о полноценных и неполноценных деньгах в отдельности.


Настя: Монета - это слиток металла, вес и проба которого удостоверены печатью государства. Монета как форма полноценных денег обслуживала экономические отношения людей на протяжении почти трёх тысячелетий. Изменялась её форма.


Катя: Аня, а какой была роль денег в древние времена?

Аня: В древности монеты были ещё и важным средством информации. Языком символов и знаков они рассказывали о могуществе правителей, называли их имена, демонстрировали их изображения, раскрывали политическую программу.


Юля: Известно, что первые монеты появились на территории античной Греции в I тыс. до н. э. Но на старинных монетах не обозначали их номинала, они отличались размером, весом, изображениями.


Настя: В I веке до н. э. в Римском государстве впервые началась чеканка золотой монеты «ауреус». С конца VIII ст. основной монетой стала золотая, разменной – серебряная.


Аня: В X ст. первые монеты были отчеканены в Англии, Киевской Руси, Германии, Франции. В 1386 году создан первый монетный союз «Союз реймских курфюрстов», целью которого была стабилизация денежной системы в целом и денежной единицы в частности.


Катя: На стыке XVXVI ст. в Европе расширились масштабы торговой деятельности. Возникла необходимость введения новой денежной единицы. С 1518 года ею стал талер (29 г серебра и 3,49 г золота). С 1524г. он находился в обращении во всей Европе, был и в Украине.


Учитель: Следующим этапом в эволюции денег стал выпуск бумажных денег – банкнотов или банковских билетов разных номиналов, которые можно было бы обменять на определённое количество золота. Банкноты легче, чем золото, поэтому их удобнее было использовать в деловых операциях. Со временем металлические деньги постепенно вытеснились бумажными. В современных развитых странах монеты составляют 2 – 10% национальных денег в обращении.

Впервые в обращении бумажные деньги появились в Китае ещё в 812 году до н.э., а в странах Запада первые бумажные деньги были выпущены в 1661 году в Стокгольме (Швеция). Со временем в странах появляются центральные банки.

Настя: Эмиссия денег – это выпуск государством в обращение определённого количества денежных знаков. Количество денег, которое обращается в национальной экономике в определённый момент времени, называют предложением денег.

Аня: С недавних пор в мире, в том числе и в нашей стране, в качестве денег используются пластиковые карточки и электронные деньги. Электронные деньги – это средства, которые проходят через электронную связь между банком и его клиентами и фиксируются на банковских счетах в безналичной форме.


Катя: А каково ваше отношение к электронным деньгам?

Мнения собеседников:

Юля: Я считаю, что это будущее денежной индустрии, т.к. это большой шаг вперед в развитии финансов. Вероятность потери купюр намного меньше.

Аня: Но ведь карточку можно потерять так же, как и деньги.

Катя: Я с тобой согласна, потому что, когда деньги находятся при тебе, то как- то спокойнее, что их никто не заберёт, хотя за электронными деньгами стоит наше будущее.


3. Основные функции денег


Учитель: Рассмотрим, какие конкретные функции выполняют деньги в рыночной экономике. Для того, чтобы ярче и чётче понять их роль , мы решили обратиться к специалисту – Шишман Ольге Юрьевне, работающей финансистом в банке “Форум”. Она помогла составить нам определённую картину назначения финансов и разобраться в этом непростом вопросе.

Настя: Ольга Юрьевна, скажите, пожалуйста, что же такое функция денег в целом? В чём она заключается?

Ольга Юрьевна: Функция денег – это их определённая «работа» по обслуживанию экономических процессов.

Я хотела бы отметить, что с помощью денег измеряется стоимость товаров и услуг. В то же время она выражается через них в форме цены. Деньги были рождены торговлей и возникли, как техническое средство, облегчающее обмен товарами. Без финансовых средств более или менее легко может состояться только прямой обмен, когда у каждого из партнёров есть то, что нужно другому. Но даже, если на рынок придут всего три человека, они могут и не договориться об обмене, если им не помогут деньги.


Катя: Каковы же основные их назначения?


Ольга Юрьевна: Для того, чтобы понять это, я рекомендовала бы вам поместить следующую таблицу, а я её прокомментирую.




Основные функции денег

hello_html_m370f7387.gif

Мера стоимости Средство Средство Средство

обращения платежа накопления,

сбережения

Комментарии финансиста к схеме: На схеме представлены 4 основные функции денег: мера стоимости, средство обращения, средство платежа, средство накопления и сбережения.


Функция денег как меры стоимости. Деньги как всеобщий эквивалент измеряют стоимость всех товаров. Однако не деньги делают товарами соизмеримыми, а общественно необходимый труд, затраченный на производство товаров, создаёт условия их уравнивания. Все товары выступают продуктами общественно необходимого труда, поэтому действительные деньги (серебро и золото), обладающие стоимостью, могут стать мерой их стоимости.

Стоимость товара, выраженная в деньгах, называется ценой. Она определяется общественно необходимыми затратами труда на его производство и реализацию. В основе цен и их движения – закон стоимости. Цена товара формируется на рынке, и при равенстве спроса и предложения на товары она зависит от стоимости товара и стоимости денег. При функционировании действительных денег цена на товары прямо пропорциональна стоимости этих товаров и обратно пропорциональна стоимости денег. В связи с несоответствием спроса и предложения на рынке цена товара неизбежно отклоняется от его стоимости. По таким отклонениям цен (вверх и вниз) от стоимости товаропроизводителя определяют, каких товаров произведено недостаточно, а каких – в избытке.

При золотом стандарте цена зависит от стоимости товара, поскольку стоимость обмена денег на золото остаётся относительно постоянной. При бумажно-денежной и банкнотной системах цены на товары выражаются в знаках стоимости, поэтому они не могут точно отражать ценность товаров.

При современных кредитных деньгах, не разменных на золото, цена товара находит своё выражение не в одном специфическом денежном товаре, а во всех других товарах, напоминая развёрнутую форму стоимости.


Средство обращения. Деньги служат тем универсальным языком, с помощью которого покупатели и продавцы договариваются между собой. При денежном обращении обмен товаров осуществляется по формуле: Т (товар) – Д (деньги) – Т (товар).

В отличие от первой функции, где товары идеально оцениваются в деньгах до начала их обращения, деньги при обращении товаров должны присутствовать реально. Товарное обращение включает: продажу товара, т.е. превращение его в деньги, и покупку товара, т.е. превращение денег в товары. В этом процессе деньги играют роль посредника в процессе обмена.


Средство платежа. С развитием товарного оборота время реализации товаров начало опережать время их оплаты: товар продавали в кредит, то есть с отсрочкой платежа. Продавец стал кредитором, а покупатель – должником.

В силу определённых обстоятельств товары не всегда продаются за наличные деньги. Причины: неодинаковая продолжительность периодов производства и обращения различных товаров, а также сезонный характер производства и сбыта ряда товаров, что создаёт нехватку дополнительных средств. В результате возникает необходимость купли-продажи товара в кредит.

Средство накопления, сбережения. Это одна из удивительнейших функций денег – быть средством накопления или сбережения. Деньги являются наиболее ликвидным имуществом, а ликвидность – это уровень лёгкости, с которым любое имущество может быть превращено собственником в другое.


4. Электронные деньги в современном обществе.

В мире электронных денег

Учитель: Этот мир похож на настоящий и состоит из больших и маленьких «стран» - электронных платёжных систем. Каждая «страна», независимо от размеров, имеет несколько обязательных элементов.


Настя: Банк - эмитент – банк, выпускающий платёжные карточки и предоставляет услуги клиентам – выдача денежной наличности, перевод денег, кредитование и многое другое. Он – как бы столица «страны», которая устанавливает законы на подведомственной территории.


Катя: Банки – еквайеры. Это – как города в стране денег. Они предоставляют услуги по переводу денег с расчётного счёта клиентов на счета торговых компаний. Компании, которые предоставляют товары и услуги, принимают оплату, используя пластиковые карточки.


Аня: Кроме того, как и в любой платёжной системе, чтобы обеспечить слаженную работу всех элементов, существует такой элемент платежной системы, как «правительство», которое называется процессинговым центром.


Юля: Центр осуществляет авторизацию предъявленных к оплате карточек, то есть проверяет наличие денег на банковском счёте и даёт команду на исполнение или запрет операции по оплате счёта.


Настя: Платёжная система может быть международной или действующей в одной стране или только в отдельной её части. Ныне большая доля мирового рынка международных пластиковых карточек принадлежит «трём китам»: банковским ассоциациям VISA? Europay / MasterCard и American Express.


5. Сущность денег

Учитель: Сущность денег заключается в том, что они служат необходимым активным элементом и составной частью экономической деятельности общества, отношений между различными участниками и звеньями воспроизводственного процесса.

Сущность денег характеризуется их участием в:

  • осуществлении различных видов общественных отношений;

  • распределении валового национального продукта (ВНП), в приобретении недвижимости, земли. Здесь проявление сущности неодинаково, т.к. различные возможности денег объясняются разными социально-экономическими условиями;

  • определении цен, выражающих стоимость товаров.


Аня: Изготовление товаров (оказание услуг) осуществляется людьми с помощью орудий труда, с использованием орудий труда. Произведённые товары обладают стоимостью, которая определяется совокупным объёмом перенесённой стоимости орудий и предметов труда, и вновь созданной живым трудом стоимости.


Настя: Однако величина стоимости определённого товара, изготовленного отдельным товаропроизводителем, выражается ценой, зависящей не столько от индивидуальных затрат отдельного товаропроизводителя, сколько от существующего в обществе уровня затрат на изготовление тех или иных товаров. Поэтому при реализации товара его владелец может претендовать лишь на цену, обусловленную общественно необходимым уровнем затрат на изготовление определённого товара.


Юля: Это означает, что цена, определяемая в соответствии с общественно необходимым уровнем затрат на изготовление отдельных товаров, позволяет товаровладельцам претендовать на получение других товаров в сумме, равной стоимости произведённых товаров. Этому способствует соблюдение требования эквивалентности, выполняемое с помощью денег. Последние также создают возможность регулирования оценки отдельных товаров и приобретение (покупки) лишь определённой части общественного продукта.



Деньги являются всеобщим товарным эквивалентом.

Учитель: Кроме того, сущность денег характеризуется тем, что они:


hello_html_m1e8226a6.pngслужат средством всеобщей обмениваемости на товары, недвижимость, произведения искусства, драгоценности и др. Эта особенность денег становится заметной при сравнении с непосредственным обменом товаров (бартером). Дело в том, что отдельные товары также способны обмениваться на другие на условиях бартера. Однако, как уже отмечалось, подобные возможности обмена ограничены рамками взаимной потребности и соблюдением требования эквивалентности таких операций. Только деньгам присуще свойство всеобщей непосредственной обмениваемости на товары и другие ценности.

В различных социально – экономических условиях проявление данного свойства денег меняется. Если при административно-командной модели экономики возможности непосредственной обмениваемости денег на товары были ограничены, то при переходе к рыночной экономике такие возможности существенно расширились, значение денег в обменных операциях повысилось. Изменения обусловлены различиями товарно – денежных отношений и сфер их применения.


hello_html_m1e8226a6.pngулучшают условия сохранения стоимости. При сохранении стоимости в деньгах, а не в товарах уменьшаются издержки хранения и предотвращается порча. Поэтому предпочтительнее сохранять стоимость в деньгах.

При характеристике денег нередко обращается внимание на их товарное происхождение и, соответственно, товарную природу. Товарное происхождение денег вряд ли может вызвать сомнение. Однако постепенно, в том числе в связи с переходом от применения полноценных денег к использованию денежных знаков, не обладающих собственной стоимостью, а также в связи с развитием безналичных расчётов, деньги утрачивали такую присущую товарам особенность, как наличие у них стоимости и потребительской стоимости.


Учитель: Развитие товарного обмена происходило путём последовательной смены следующих форм стоимости товаров:

  • простая, или случайная, форма стоимости соответствовала ранней ступени обмена между общинами, когда он имел случайный характер: один товар выражал свою стоимость в другом, противостоящем ему товаре;

  • полная, или развёрнутая, форма стоимости связана с развитием обмена, вызванного первым крупным общественным разделением труда с выделением сообществ земледельцев и скотоводов. В связи с этим в обмен включаются многочисленные предметы общественного труда, а каждый товар, который находится в относительной форме стоимости, сопоставляется с множеством других товаров-эквивалентов;

  • всеобщая форма стоимости. Дальнейшее развитие товарного производства и обмена привело к выделению из товарного мира отдельных товаров, играющих на местных рынках роль главных предметов обмена. Особенность этой формы стоимости заключается в том, что роль всеобщего эквивалента ещё не закрепилась за каким-то одним товаром, и в разное время её попеременно выполняли различные товары (соль, меха и т.д.).


Настя: Сущность денег выражается в единстве трёх свойств:

  • деньги непосредственно обеспечивают неограниченный обмен на любой товар;

  • деньги выражают меновую стоимость товаров. С помощью денег определяется цена товара, что даёт возможность количественно сравнивать товары, имеющие различные потребительские стоимости;

  • деньги выступают материализацией всеобщего рабочего времени, заключённого в товаре.

Сущность денег как экономической категории проявляется в их функциях, которые выражают внутреннюю основу, содержание денег

Таким образом, сущность денег выражается в том, что они являются специфическим товаром, с натуральной формой которого соединилась общественная функция всеобщего эквивалента.

Вопросы:

  1. Объясните такое утверждение: «Деньги – это то, что общество провозглашает деньгами».

Предполагаемый ответ: Для того, чтобы деньги вошли в товарооборот, нужно, чтобы они получили признание народных масс. Они должны быть практичными, удобными, компактными (например, чтобы помещались в кармане одежды или сумках). И тогда «провозглашённые обществом деньги» имеют применение на практике.

  1. Проанализируйте связь, которая существует между развитием государства и денежным обращением.

Предполагаемый ответ: Между развитием государства и денежным обращением существует прямая связь: чем выше уровень экономического развития государств, тем меньше инфляция денег, тем больше ценится купюра, и общество имеет больше возможностей приобрести необходимые товары.

  1. В чём преимущество и недостатки пластиковых карточек перед бумажными деньгами?

Предполагаемый ответ:

Преимущества:

    1. Компактность (занимает мало места по сравнению с большой суммой в бумажном эквиваленте);

    2. Вседоступность (доступность всем, везде и в любое время);

    3. Быстрота и удобство в обращении.

Недостатки:

  1. Возможный сбой в электронной системе;

  2. Не каждый банк может перечислить вам сумму, которая имеется на вашей карточке, что может создать временные неудобства.

  1. Какие виды денег вы знаете?

Предполагаемый ответ: Это серебряные и золотые монеты, бумажные наличные, кредитные банкноты, депозитные, а также электронные деньги.


Социологический опрос

Мы решили провести опрос среди наших ровесников по вопросам:

  1. «Деньги – это истинное счастье?»

  2. «Хочу ли я стать богатым?»

  3. «Можете ли вы отказаться от материальных благ ради счастья близкого?»


Вследствие проведённого опроса мы построили диаграммы, отражающие его результаты, и сделали обобщающие выводы.


  1. Наши опрошенные участники отвечали «Да» либо «Нет» на предложенный первый вопрос: «Деньги – это истинное счастье?»

Таблица


Вопрос: ”Деньги-это истинное счастье?”


Да

Ответили Нет


19,6%


80,4%



hello_html_578fa17b.gif

Таким образом, мы видим, что выражение «Не в деньгах счастье!» , остаётся в силе. Большинство наших ровесников (а именно 80,4 %) не считают их главными в жизни.


2. На вопрос: «Хотите ли вы стать богатым?» мы получили следующие ответы:


Глядя на данные таблицы, можно сделать вывод, что большинство опрошенных непротив стать богатыми, но некоторые и отказываются, а 18 % ещё не определились, нужны ли им деньги?

Таблица


Вопрос: ”Хотите ли вы стать богатым?”


Ответили Да

Ответили Нет

Ответили Не знаю

80%

3%

17%



hello_html_2052a792.gif


3.А на третий вопрос мы получили результаты, представленные ниже в круговой диаграмме. Можно сделать вывод, что практически каждый готов отказаться от материальных благ ради спасения ближнего!


Таблица

Вопрос: ”Можете ли вы отказаться от материальных благ ради счастья близкого?”


Наверняка

Нет

Не знают


87%


10%


0,5%


2,5%




hello_html_3ca69a3e.gif








Предлагаем вам интервью с двумя богатыми людьми и хотим, чтобы вы ознакомились с их мнением.


Георгий Иванович, 48 лет, директор крупнейшего завода в Украине.


Настя: Георгий Иванович, скажите, довольны ли вы своими успехами и материальным положением?


Георгий Иванович: Конечно, очень доволен, но всего этого я добился сам, поэтому в праве собой гордиться.


Юля: А как вы начинали свою карьеру?


Георгий Иванович: Могу сказать, что начинал обычным рабочим, но всегда стремился к вершинам. Это была моя самая заветная мечта, и могу с уверенностью сказать, что она осуществилась: я работаю тем, кем мечтал стать столько лет.


Аня: А вы можете сказать, куда в основном вы тратите свои деньги?


Георгий Иванович: На жизнь, отдых, туризм, но и благотворительностью занимаюсь, ведь сам когда – то был на месте миллионов жителей, сам не раз терпел нужду!


Катя: А могли бы вы от всего этого отказаться?


Георгий Иванович: Если честно, то, скорее всего, нет! Я слишком долго к этому шёл, и мне не просто это досталось!


Андрей Павлович, 20 лет, сын известного политика, студент престижного вуза Украины.


Аня: Андрей Павлович, как вы оцениваете своё материальное положение?


Андрей Павлович: Я прекрасно живу, ни в чём себе не привык отказывать и ни в чём никогда не нуждался. Просто пользуюсь положением отца. Любой на моём месте, я думаю, поступил бы именно так! Ведь нечего терять!


Юля: А вы могли бы рассказать, куда в основном вы тратите свои деньги?


Андрей Павлович: На то, что считаю необходимым: на дорогую одежду, машину…


Настя: Но, а вы хотите чего – то добиться в жизни самостоятельно, без помощи влиятельного папы?


Андрей Павлович : А зачем мне это? У меня всё есть и будет всё! Я не нуждаюсь в самореализации!


Аня: Таким образом, мы видим, какими разными бывают богатые люди! Но с уверенностью можно сказать: главное при этом идти честно и всегда оставаться человеком, потому что „богатые тоже плачут!”


Учитель: Работая над данной темой, Анастасия решила сделать выводы в нестандартной стихотворной форме:


Денежная игра


Мы проживаем в мире и добра,

И горя, и мечты, ненастья,

Но наша жизнь – всего игра,

Игра стремленья к денежному счастью!


Игра, в которой нету правил,

Да и законов тоже нет,

Здесь важно: кто на что поставил,

Кто больше получил монет!


Кто научился так играть,

Тому не стоит отделяться,

Тому не стоит просто забывать,

Что можно и упасть, но не подняться!


Да, несомненно, нам нужны

Монеты в нашей жизни повседневной,

Но ведь они не так важны,

Не важней мечты душевной,


Не важнее красоты души

Иль собственных ошибок осознанья,

Богатым становиться не спеши,

Духовной красоты не осознав очарованья!!!

Учитель:

Домашнее задание:

  1. Все мы знаем, что на денежных купюрах изображены портреты известных людей, памятники, касающиеся данной страны. Вспомним, например, украинскую купюру номиналом 2 гривни! На ней изображён портрет Ярослава Мудрого, а на обратной стороне – Софийский собор, построенный при нем. В нашей стране есть купюры в 1,2,5,10,20,50…гривен, причём личности изображены в хронологическом историческом порядке. Так вот, если бы были созданы купюры в 30, 40, 60…грн., кто, по вашему мнению, мог быть на них изображён? Подумайте, почему? Ответ аргументируйте.

  2. Хотели ли бы вы, чтобы в нашей стране стало больше монет, например, номиналом в 2 грн.,3 грн. и т.д.? Почему? Какие деньги вы больше предпочитаете: бумажные или монеты?


Список использованной литературы:


  1. Пашкус Ю.В. Деньги: прошлое и современность - Л., 1990

  2. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. "Экономика" М.,"Дело" 1993

  3. Поляков В.П., Л.А.Московкина "Основы денежного обращения и кредита"

М., "Инфра-М" 1996

  1. Красавина Л.Н. "Денежное обращение и кредит капиталистических стран"-

М., 1989

5. Жуков Е.Ф. "Общая теория денег и кредита" М., "Банки и биржи", 1995

6. Вексельное обращение: первые шаги//Экономика и жизнь.- 1991г. №52



























Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров110
Номер материала ДБ-298243
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх