Разработка урока "Действия с обыкновенными дробями.Закрепление"

Математика

Салтыкова Светлана Ахмедовна  учитель математики

5 класс, общеобразовательный

Программно-методическое обеспечение:

Ø Программа – базовый уровень

Ø Учебник – Т.А.Алдамуратов, Е.С.Байшоланов. Математика-5,

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями. Закрепление»

Тип урока: закрепление изученного, урок применения знаний и умений по теме.

Форма: Групповая, индивидуальный.

Методы и приемы: Репродуктивный, практический.

Цели урока:

образовательные: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по темам:

1)    основное свойство дроби;

2)    сокращение обыкновенных дробей

3)сложение, вычитание  обыкновенных дробей;

4) нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби;

развивающие:

1)    развитие познавательного интереса;

2)    активизация мыслительной деятельности учащихся посредством участия каждого из них в игре;

3)    развитие интереса к предмету;

воспитательные:

1)    воспитание умения работать в команде, ответственности в выборе способов решения заданий;

2)    воспитание усидчивости, уверенности в своих силах.

Оборудование: доска, ПК, раздаточный материал

Ход урока:

Мотивация урока:

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В путешествие отправляемся  смело,

В мир дробей и решенья задач.

Актуализация опорных знаний

Каждый может за версту
Видеть дробную …черту.
Над чертой –… числитель, знайте,
Под чертою – …знаменатель.
Дробь такую непременно
Надо звать …обыкновенной.
Посмотрите, что за дробь –
Дробь обыкновенная.
Проведем сегодня с ней
Действия мгновенные

I. Организационный момент

Учитель сообщает тему и цели урока. Говорит, что урок пройдет в виде путешествия на остров Дробей.

Учитель исполняет роль капитана, ученики- помощники капитана.

Мы побываем в музее истории дроби, на   волшебном острове Решений, наш путь будет лежать через озеро Неизвестности и водопад Умений. Мы увидим город Законов и дворец Смекалки. В пути  нам помогут строки из стихотворения:
 Не беда , что плыть  далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Никогда не давалось легко
Достижения людям

Учитель: Вы знаете, что во время путешествия по стране Математике с её жителями случаются разные истории: математические и невероятные. Одну из них я Вам расскажу. Мы с вами отправляемся в экспедицию . И только знания правил действий с дробями помогут  удерживать наш корабль  на плаву.  Самые важные задания должны выполнить вы.  И тогда я, уверена , что нас ждет удача

Учитель: Мы готовимся в путь.
Что мы знаем о дробях и какие действия мы научились производить с дробями?

I.Устный опрос
Какие дроби называются правильными?
Какие дроби называются неправильными дробями?
 Как сократить дробь?
 Как исключить  целую часть?
Как превратить  в неправильную дробь?
приводить к наименьшему общему знаменателю
 Как сравнивать дроби?

II. Индивидуальная  работа

1. Сократите дробь:.

2. Исключите целую часть из дроби:.

Учитель: Благодаря вашим умелым действиям  экспедиция продолжает путь. Но вижу вы устали и теперь по пути на следующий остров я, как капитан, предлагаю немного отдохнуть и вместе выполнить физминутку.

3. Запишите число в виде неправильной дроби: 5, 10, 3.

4. Выполните действия: 7 + 4, 9 – 1,

Учитель: мы приплыли на остров решения задач .Давайте узнаем ширину острова.

Длина острова 45 километров, его ширина равнаего длины, найдите ширину острова.

Учитель Покинули остров Дробей и возвратились домой. Ваши умелые действия с дробями помогли преодолеть им все трудности. Но наши путешествия на этом не заканчиваются, потому что, нам ещё нужно научиться умножать и делить дроби.   Спасибо за работу.

IV. Итог урока.

Ø Вопросы учителя:

- Какие свойства дробей повторили в устной работе?

- Как из неправильной дроби выделить целую часть?

- Какие действия с дробями повторили?

- Какие виды задач решали?

- Как найти дробь от числа?

Ø Выставление отметок за работу на уроке. При анализе результатов определяется степень активности участников, продемонстрированный уровень знаний и умений по теме урока.

V. Задание на дом:

Вычислите температуру воды в минеральном источнике, если она составляет    температуры кипения.

Вода закипает при температуре 100 градусов.

1.    Сократите дробь:

.

2.    Исключите целую часть из дроби

.

3.    Запишите число в виде неправильной дроби:

 5, 10, 3.

4.Выполните действия:

7 + 4,

5.Задача.     Длина острова 45 километров, его ширина равнаего длины, найдите ширину острова.