Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока для 9 класса на тему: Понятие алгоритма. Свойство алгоритма
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока для 9 класса на тему: Понятие алгоритма. Свойство алгоритма

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Задание 1.docx

библиотека
материалов

Задание № 1

  1. Система счисления состоящая из «1» и «0»

  2. Программа для работы с электронными таблицами

  3. Все процессы, которые происходят на компьютере, были бы не возможны без ….

  4. Главная микросхема компьютера его мозг

  5. Наука об общих свойствах процессов управления в живых и неживых системах

  6. Основатель кибернетики

  7. Устройство или система способное выполнять заданную операцию

  8. Бывает внутренней и внешней


































































Выбранный для просмотра документ Разработка урока для 9 класса.docx

библиотека
материалов

Разработка урока для 9 класса на тему: Понятие алгоритма. Свойство алгоритма


Тема: Понятие алгоритма. Свойства алгоритма

Класс: 9

Тип урока: Изучение нового материала
Вид урока: Комбинированный

Использованная технология: технология развития критического мышления

Цели урока:
Образовательные:

  • Сформировать понятия «алгоритм»;

  • Способствовать использованию этих понятий при решении задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;

Развивающие:

  • Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления;

  • Способствовать развитию творческой активности учащихся, интереса к предмету;

  • Способствовать развитию умения планировать последовательность действий для достижения поставленной цели;

  • Способствовать развитию умения применять ранее полученные знания при изучении нового материала.

Воспитательные:

  • Способствовать формированию познавательного интереса как компонента учебной мотивации;

  • Способствовать повышению у учащихся интереса к историческим событиям, связанным с происхождениями изучаемых терминов, понятий, законов;

  • Способствовать развитию навыков сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной деятельности.

Планируемые результаты:

  • Предметные дать определение алгоритма, вспомнить его свойства и виды. Познакомить учащихся с примером алгоритмической модели, научить составлять алгоритмы для достижения поставленных целей.

  • метапредметные – учащиеся получат возможность развивать и отрабатывать умение анализировать, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

  • личностныеспособствовать формированию творческой активности учащихся через создание ситуации успешности.

Оборудование: мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку, компьютеры для учащихся.


Технологическая карта

Этап урока

используемые ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика(предполагаемая)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный этап


- Эпиграфом к нашему уроку будут слова известного французского ученого Гюстава Гийома “Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий”.

- Вы готовы проверить свои знания?

- Тогда внимание! (музыка)

- Ящик - сюрприз! (внести черный ящик)

- Вам интересно, что в этом ящике?

- Внимание! этот предмет является копией того, кто достоин награды за свои труды, ибо его имя увековечено во многих сферах человеческой деятельности. Для открытия Черного ящика вам, юные информатики, нужен код, который вы сможете узнать, успешно пройдя задания

- Ваш интерес не пропал?

- Тогда вперед к открытию!

Эмоционально-психологический настрой на работу


Приветствие!



Слушают

Отвечают на вопросы


Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Актуализация имеющихся знаний.

презентация

Для того чтобы определить тему урока, выполним задание № 1


Отгадывают кроссворд


Поиск и выделение необходимой информации

Синтез информации




Целеполагание, Постановка цели учебной задачи,

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Смыслообразование

3

Изучение нового материала.

презентация

Итак молодцы, тема урока Алгоритмы.

Перед вами словари найдите пожалуйста определение и запишите в тетради.



А теперь посмотрите на слайды. Определение алгоритма (2-3) высказывания ученых



Для того чтобы определит свойства алгоритма. Поработаем с учебником на стр. 149-150 и составим кластер



Раскрываем свойства



Кто такой исполнитель?

Живое и неживое. Примеры.





Алгоритмы на школьных предметах





А что же в черном ящике? Портрет Аль Хорезми



Итак сейчас ответим на вопросы теста и поставим себе оценку за урок


Определение алгоритма смотрят в словарях. Записывают





Работают с учебником





Запись в тетрадь







Запись в тетради





Составляют в тетрадях, а потом у доски



Проговаривают свойства

Ответы.

Демонстрируют свои игрушки(было задание на дом принести)(опережающее задание)

Работа в группах

Сообщение ученика

Отвечают на вопросы

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Выделение и осознание собственного опыта.


Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Ориентация в межличностных отношениях

4

Подведение итогов (рефлексия)

презентация

Подведем итог, для этого используем метод 6 шляп

Думают, выдвигают свое мнение

Структурируют изученное на уроке

Достижение поставленной цели, саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности


Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности

Осознание себя в процессе деятельности. Формирование положительной учебной мотивации


5

Домашнее задание


Параграф 26, алгоритмы придумать по предмету физика и химия

Запись в дневниках


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Управление поведением контроль, коррекция, оценки

Нравственно-этическая ориентация





Выбранный для просмотра документ задание 3.docx

библиотека
материалов

РУССКИЙ ЯЗЫК

Правописание н и нн в суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных

Правило.

Если прилагательное образовано от существительного с основой, оканчивающейся на –н, то пишется нн. Если прилагательное образовано с помощью суффиксов –енн, -онн, то пишется нн, если с помощью суффиксов -ан, -ян, -ин, то пишется н. Исключения: ветреный, стеклянный, оловянный, деревянный.

  1. Составьте алгоритм правописания н и нн в суффиксах прилагательных.

  2. Оформите алгоритм на листе ватмана.

Сделайте вывод о необходимости составления алгоритмов на данном учебном предмете (с точки зрения понимания материала, запоминания его, определения закономерностей и т.п.).























МАТЕМАТИКА

Решение квадратного уравнения

Квадратное уравнение имеет вид ax2+bx+c=0, где а<>0. Требуется найти корни этого уравнения.

Найдём дискриминант по формуле D=b^2-4ac.

Если дискриминант >0, то уравнение имеет 2 корня:

http://www.rusedu.info/upload/rte/62-3.gif http://www.rusedu.info/upload/rte/62-4.gif

если дискриминант =0, то уравнение имеет 1 корень

http://www.rusedu.info/upload/rte/62-5.gif

если дискриминант <0, то уравнение не имеет корней.

  1. Составьте алгоритм решения квадратного уравнения.

  2. Оформите алгоритм на листе ватмана.

4. Сделайте вывод о необходимости составления алгоритмов на данном учебном предмете (с точки зрения понимания материала, запоминания его, определения закономерностей и т.п.).

















БИОЛОГИЯ

Расщепление белков

Расщепление белков до аминокислот происходит при воздействии фермента аминопептидазы. При воздействии пептидазы белки расщепляются до пептидов. Пептиды, взаимодействуя с аминопептидазой, в свою очередь расщепляются до аминокислот.

  1. Составьте алгоритм расщепления белков.

  2. Оформите алгоритм на листе ватмана.

Сделайте вывод о необходимости составления алгоритмов на данном учебном предмете (с точки зрения понимания материала, запоминания его, определения закономерностей и т.п.).



Выбранный для просмотра документ презентация на урок 9 класс.ppt

библиотека
материалов
Кроссворд д в о и ч н А я Л ь е с э к Г Р А М М О Р А П О Ц Е С С О Р Р П Р Е...
ПОНЯТИЕ АЛГОРИТМА
«Алгоритм — это всякая система вычислений, выполняемых по строго определённ...
«Алгоритм — это точное предписание, определяющее вычислительный процесс, ид...
Что такое алгоритм? Свойства алгоритма? Исполнитель? Система команд исполните...
Свойства алгоритма: Понятность; Определенность (детерминированность); Дискре...
Исполнитель – устройство или живое существо, которое выполняет по определенны...
Набор всех команд исполнителя называется его системой команд. Команда – это у...
Слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания слова аль – Хоре...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кроссворд д в о и ч н А я Л ь е с э к Г Р А М М О Р А П О Ц Е С С О Р Р П Р Е
Описание слайда:

Кроссворд д в о и ч н А я Л ь е с э к Г Р А М М О Р А П О Ц Е С С О Р Р П Р Е Б И Н Е Т И К А К И В Н Е Р Т М Е Р Ю Ь П М О К Я Т Ь А П

№ слайда 2 ПОНЯТИЕ АЛГОРИТМА
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ АЛГОРИТМА

№ слайда 3 «Алгоритм — это всякая система вычислений, выполняемых по строго определённ
Описание слайда:

«Алгоритм — это всякая система вычислений, выполняемых по строго определённым правилам, которая после какого-либо числа шагов заведомо приводит к решению поставленной задачи». (А. Колмогоров)

№ слайда 4 «Алгоритм — это точное предписание, определяющее вычислительный процесс, ид
Описание слайда:

«Алгоритм — это точное предписание, определяющее вычислительный процесс, идущий от варьируемых исходных данных к искомому результату». (А. Марков)

№ слайда 5 Что такое алгоритм? Свойства алгоритма? Исполнитель? Система команд исполните
Описание слайда:

Что такое алгоритм? Свойства алгоритма? Исполнитель? Система команд исполнителя?

№ слайда 6 Свойства алгоритма: Понятность; Определенность (детерминированность); Дискре
Описание слайда:

Свойства алгоритма: Понятность; Определенность (детерминированность); Дискретность (прерывность, раздельность); Результативность (конечность); Массовость (универсальность).

№ слайда 7 Исполнитель – устройство или живое существо, которое выполняет по определенны
Описание слайда:

Исполнитель – устройство или живое существо, которое выполняет по определенным правилам составленный алгоритм.

№ слайда 8 Набор всех команд исполнителя называется его системой команд. Команда – это у
Описание слайда:

Набор всех команд исполнителя называется его системой команд. Команда – это указание исполнителю совершить некоторое действие.

№ слайда 9 Слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания слова аль – Хоре
Описание слайда:

Слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания слова аль – Хорезми, под которым в средневековой Европе знали величайшего математика из Хорезма (города в современном Узбекистане) Мухамеда бен Мусу, жившего в 783 – 850 гг.

№ слайда 10
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала ДВ-126760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх