Разработка урока для 6 класса «Образование Древнерусского государства»

Разработка урока для 6 класса «Образование Древнерусского государства»

Выполнила:  учитель истории МБОУ СОШ № 4 г. Каспийск

                      Хизиева Антонина Курбанмагомедовна

Цели урока:

1. Образовательная: сформировать знания о предпосылках и образованию государства у восточных славян, организовать деятельность учащихся в определении степени участия варягов в создании Древнерусского государства.

 2. Развивающая: создать условия для развития умений работать с текстом учебника, историческим источником, картой для выявления необходимой информации,  прослеживать причинно - следственные связи, использовать знания в новой ситуации, делать выводы, выражать свою точку зрения, давать оценочные суждения.

3. Воспитательная: способствовать осознанию личностного смысла изучаемого материала и патриотическому воспитанию учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные   воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науке.

Метапредметные  развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.

Предметные  развитие умений работать с учебником, овладение понятиями государство, предпосылки создания государства, князь дружина, полюдье.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Основные понятия: государство, предпосылки создания государства, князь дружина, полюдье.

Оборудование:

ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация

 Учебник – Пчелов В.В. История России с древнейших времен до конца 16 века – М.: Русское слово, 2016.

Карты «Восточные славяне и их соседи в VII-IX вв.» ; «Древняя Русь в IX-XI вв.»

Раздаточный материал: таблица «Историки о роли варягов в образовании Древнерусского государства»

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Вид урока: Комбинированный урок

I.                  Организационный момент.

II.              Повторение и контроль дом. задания.

Прежде чем, мы начнем, нам надо  выяснить хорошо ли вы усвоили прошлую тему нашего урока, так как она необходима нам для дальнейшей работы.

1.                 Индивидуальные карточки:

Сейчас я раздам нескольким ученикам карточки с индивидуальными заданиями. Вы должны будете письменно отвечать на вопросы в самих карточках. Свою фамилию и имя подпишите в правом верхнем углу. На работу у вас есть 10 минут, затем я соберу их,  а оценки за них скажу на следующем уроке.

2.                 Работа в парах. Разгадывание кроссворда. Две пары.

3.                 Фронтальный опрос.

- Опишите быт и хозяйство восточных славян.

- Расскажите о верованиях восточных славян.

- Охарактеризуйте   общественное   устройство   древних славян.

- Дайте характеристику соседям восточных славян.

- Чем привлекала восточных славян Византия?

III. Изучение нового материала.

Изучение новой темы  начинается с отрывка из стихотворения «Откуда есть пошла Русская земля» Н. Заболоцкого:

Помним мы Отечества историю?

Почему так названа страна?

Много есть гипотез и теорий

Русь-Россия с древности она

Говорят от Рюриков, от шведов,

От сарматских Русь пошла племен,

Ну а я вот думаю, что предок

Рослым был, отважен и силен…

Вы прослушали отрывок из стихотворения. Как вы думаете, о чем мы сегодня говорить на уроке (учащиеся самостоятельно определяют цели и задачи урока).

Вспомните основные признаки государства (территория, население, правитель, законы, армия, налоги, торговля и ремесло).

-Вопрос “Откуда есть пошла земля русская?” волновал и волнует и наших предков, и наших современников. Ведь все мы являемся жителями государства, которое имеет свою историю, развитие. Важно каждому гражданину своей страны изучать её историю, знать корни происхождения. Появление государства у восточных славян и было такой важной вехой на пути развития общества.

Сегодня в течение урока мы должны убедиться, что у древних славян уже к концу  IX века были все признаки государства и его формирование на Руси связано с историческим процессом, а не с отдельной личностью.

Запись темы урока в тетрадь.

1.Первые русские князья

Рассказ учителя о первых русских князьях

К середине IX века поселки восточных славян  стали превращаться в города. Они располагались обычно на берегах рек, озер, на высоких холмах.  Рядом с крепостью возникал посад, где стояли избы ремесленников и дворы купцов.

Города были центрами княжеской власти, а значит, и нарождавшейся русской государственности.

В летописях, составленных в XII веке, приводится рассказ о легендарных основателях Киева. Рассказ этот очень краток: «И были три брата: один по имени Кий, другой - Щек, и третий - Хорив, а сестра их была Лыбедь. Сидел Кий нагаре, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, которая прозывается по нему Хоревицей.  И построили городок во имя старшего своего брата, и назвали его Киев».

Конечно, все это сведения легендарного характера. Но они показывают, что уже в IX веке на территории некоторых восточнославянских племен существовали княжества. Постепенно эти княжества объединились в Древнерусское государство.

Работа с картой на с 40 учебника «Древняя Русь в IX- XI вв.»

- Назовите города, ставшие центрами первых русских княжеств?

Сделайте вывод (уже в IX  веке на территории некоторых восточнославянских племен существовали княжества, которые постепенно объединились в государство).

2.Варяги на Руси. (беседа по вопросам, работа с картой и иллюстрацией)

Ребята, обратимся к карте «Восточные славяне и их соседи в VII – IX вв.»

Вопросы учителя: Какие страны и народы были соседями славян на юге (Византийская империя), на востоке (Волжская Булгария), на юго-востоке(Хазарский Каганат)?

А на севере в середине VIII в.  у них появились новые соседи – варяги.

Вспомните, кого на Руси называли варягами (викингов)?

Что мы знаем о их занятиях и образе жизни? (ответы учащихся с использованием знаний, полученных на уроках Истории Средних веков)

Через славянские земли пролегал торговый путь, по которому викинги – норманны совершали путешествия в богатый Константинополь. Он получил название путь «из варяг в греки» (запись в тетрадь).

На карте учитель показывает и комментирует, учащиеся следят по карте с. 40 (Ладожское озеро – р. Волхов – оз. Ильмень – р. Лавоть – суда перетаскивали волоком – р. Днепр – Черное море - Константинополь).

С какими трудностями могли столкнуться купцы на этом пути?

Работа с иллюстрацией в учебнике с.37. Славяне и сами вели торговлю с иностранными купцами. Рассмотрите иллюстрации в учебнике (Торг в стране восточных славян. Худ. С.В. Иванов)

Укажите на картине славян?

Какие товары предлагают славянам иностранные купцы?

Чем славяне торгуют с «заморскими гостями»?

3.Призвание варяжских князей. (работа с историческим документом).

Обратитесь к отрывку из «Повести временных лет»

«В лето 862. Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе:

- Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву.

И пошли за море к варягам, к руси.

Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь:

- Земля наша велика и обильна, а наряда в ней нет. Приходите княжить и владеть нами!

И избрались трое братьев со своими родами, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, - на Белоозере, а третий, Трувор, - в Изборске.

И от тех варягов прозвалась Русская земля»

Ответ на вопросы по документу:

- О каких народах рассказывает летопись? Кто такие русь с одной стороны, чудь, словене, кривичи и весь – сдругой? (Русь – варяги, остальные – славянские племена)

- Почему славяне стали искать себе князя? (между племенами начались усобицы, не было порядка)

- К кому обратились славяне? (к варягам)

- Кто из варягов где стал править? (Рюрик – в Новгороде, Синеус – на Белоозере, Трувор – в Изборске). Запись в тетрадь.

- В каком году произошли описываемые события? (862). Запись даты и события.

Работа с иллюстрацией. Обратитесь к репродукции картины В.М. Васнецова «Призвание варяжских князей» и ответьте на вопросы

- Как одеты варяги и славяне?

Какие детали их одежды и вооружения можно проверить по находкам археологов.

Какова же роль варягов в зарождении государства у славян. Существует несколько теорий на этот счет. Рассмотрите таблицу «Историки о роли варягов в образовании государства». Какие мнения о роли варягов высказывали историки? Посмотрите на ваши таблицы

Норманнская (Байер, Шлецер)	Центристская	Славянская (М.В. Ломносов)
Древнерусское государство создано варягами с добровольного согласия славян. Варяги образованнее и организованнее славян: признаются представителями более развитого мира	Иноземные князья действительно были приглашены на Русь в качестве «третьей», примиряющей силы. Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества.	Отрицается присутствие варягов на Руси и их роль в образовании Древнерусского государства. Отрицается варяжское происхождение первых русских князей.

Вспомните признаки государства и сделайте вывод о формировании государства у славян.

(Государство возникло у восточных славян в IX в, как результат длительного развития. Двумя центрами, откуда началось государство были Киев – на юге и Новгород – на севере).

IV. Физминутка. Под музыку повторяем  движения за сказочным персонажем (гимнастика для глаз + разминка)

4. Русское княжество в Киеве. Объединение земель (рассказ учителя)

В Киеве княжили Аскольд и Дир.

В 882 году князь Олег вместе с малолетним Игорем двинулся из Новгорода на юг. По пути он захватывал города, облагал данью славянские племена, всюду устанавливал свою власть. Наконец добрался до Киева.

Отряд князя был небольшим, и, чтобы захватить город, Олег пошёл на хитрость. Он спрятал воинов за бортами кораблей, а сам назвался купцом, направляющимся в Византию. Олег пригласил к себе Аскольда и Дира, а когда они пришли, воины выскочили из ладей и по приказу Олега убили их. Аскольда и Дира похоронили в Киеве.

Став князем в Киеве, Олег сказал: «Да будет это мать городам русским!»

882 – поход Олега на Киев. Объединение Северной и Южной Руси. Запись в тетрадь.

Государство русов стало называться Русью. По названию столицы его также именуют Киевской Русью.

5.Происхождение название Русь.

- Как вы думаете, откуда произошло название Русь?

Прочитайте в учебнике с. 41и найдите ответ на этот вопрос.

V.Закрепление . Расставьте в последовательности этапы возникновения Древнерусского государства

1.Начало неравенства

2.Выделение знати

3.Переход к соседской общине

4.Образование государства

5.Захват земель, грабительские набеги.

6.Усовершенствование обработки земли.

7.Образование излишков.

8.Складывание частной собственности на землю.

9.Господство родовой общины

VI. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

Ваза успеха.

VII. Подведение итогов. Выставление оценок.

VIII. Домашнее задание: §5, ответить на вопросы.

Подготовить сообщения по темам (4 сильных ученика):

1) Деятельность князя Олега (внутренняя и внешняя политика).

2) Деятельность князя Игоря (внутренняя и внешняя политика).

3) Деятельность княгини Ольги (внутренняя и внешняя по­литика).

4) Деятельность князя Святослава (внутренняя и внешняя по­литика).