Разработка урока для начальных классов "Моя будущая профессия"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА   РЕСПУБЛИКИ  КРЫМ

Всероссийский урок

«Моя будущая профессия»

 

  Автор:

                                                           учитель начальных классов

                                                            Трубко Вита Петровна.

2016 г

01.09.2016

Тема: Моя будущая профессия.

Цель: Расширять представление детей о мире профессий.          

Задачи:

1.       Формирование представления обучающихся о разнообразии профессий, углубление знаний о том, что люди должны делать и знать, чтобы научится определенной профессии.

2.       Развитие интеллектуальных и творческих возможностей обучающихся, кругозора, мышления.

3.       Воспитание уважения к труду, людям любой профессии, стремления вырасти полезными своему государству;

  Регулятивные УУД: уметь самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, контролировать и оценивать свои действия.

  Познавательные УУД:                                                                                                                                                                                                                                                               уметь ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи, сравнивать, анализировать, делать выводы.

  КоммуникативныеУУД:                                                                                                                           уметь доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать и понимать речь товарищей, уметь работать в парах, вести диалог.   Личностные УУД:

положительное отношение к изучаемой теме,;

мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Оборудование и материалы: презентация «Моя будущая профессия», карточки с изображением профессий, видеоролик «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Ход урока

1.     Организация класса.                                                                             2.Вступительное слово учителя.                                                                                    

Ответить на вопрос, определить тему урока. Стихотворение читают дети.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

-Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все б  портные в городе

За ним ушли б домой

Ходили бы люди голые

По улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

- Рвать зубы мне не хочется,

Не буду,  хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Ни стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал шофер:

- Возить людей не хочется!

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

-Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники.

Валялись бы в пыли

А вы бы неучеными

До старости росли.

Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придет на утро в класс

И пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят

Что им не поручи,

Портные и сапожники,

Шоферы и врачи.

Мы все семьею дружною

В одной стране живём

И каждый честно трудится

На месте, на своём. (Л.Куклин)

3. Просмотр слайдов презентации «Моя будущая профессия».

- Сегодня мы будем говорить о профессиях. Как думаете, какие задачи урока?

Для вас сегодня важно:

• суметь разобраться в э многообразии профессий;

• узнать, чем занимаются люди данной профессии;

• познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;

• учитывать собственные интересы и способности.

-Кто знает, что такое профессия?                                                                                      

Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность.

·         требует специальной подготовки, обучения

·         практикуется человеком регулярно

·         служит источником средств к существованию

- Давайте вспомним, какие есть профессии?                                                                                                 

  -Молодцы, профессий знаете много, но как же среди такого большого количества вариантов выбрать только одну, которая будет приносить и пользу, и удовольствие, и деньги? Выбрать себе профессию по душе – дело не простое, но у вас еще есть время продумать, о том, кем вы будете, когда вырастите. Я знаю о том, что вам хочется поскорее вырасти, стать сильными, получить   профессию. И хотя выбирать придется еще не скоро, уже сейчас вы можете готовиться к этому выбору. Как?

                   (в парах, дети делятся  ответами)

-  собирай информацию о профессиях;

-  наблюдай за трудом взрослых в жизни;

-  посещай специальные музеи, в которых можешь "прикоснуться" к профессиям,

-  пробуй себя в разных видах деятельности, чтобы понять, что тебе больше всего нравится делать;

- и, самое главное, учись! Ведь школа - это первый шаг в любую профессию.

4.Просмотр видеоролика «Все работы хороши…».

Рассказ приглашенных родителей о своих профессиях.                                                                                                                                                 

  Очень важно, чтобы человек выбрал себе дело по душе. Говорят: «Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто не ошибся и смог сделать правильно жизненный выбор. Он занимается любимым делом. О таком человеке говорят:  «Мастер на все руки»,  «Он на своем месте» или  «Мастер своего дела».

- О чем подразумевают, когда говорят: «У него золотые руки»?

(ответы детей)

- О какой же профессии мечтаете вы? Почему?                                                       (выслушиваются высказывания детей, которые делятся своей мечтой) 

5. Игра «Знатоки профессий»

Предлагаю вам игру - задания, которые вы будете выполнять по парам. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать жетоны с изображенными на них представителями различных профессий. Кто больше наберет жетонов, тот получит грамоту «Знаток профессий» I степени, II степени, III степени.

                        Презентация.                                                                                                                  «Загадки о профессиях»  

·         1. С огнём бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Скорее, кто же мы? (Пожарные)

·         Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)

·         Кто учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать? (Учитель)

·         Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)

·         Коз, коров зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.
Отгадать здесь будет надо,
Кто пасет овечье стадо. (Пастух)

·         Встаю я очень рано, ведь моя забота –
Всех отвозить по утрам на работу.  (Шофер)

·         Ведет он классно самолет,
Безопасен с ним полет,
Настоящий ас …. (Пилот)

·         В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он …(Артист)

·         Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз — и помним вас.
(Фотограф)

·         Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем. (Строители)

6.Физминутка.Задание «Угадай профессию».

 Предлагаю вам следующее  задание. Каждому из вас я предлагаю карточки с указанной там профессией (столяр, повар, швея, доярка, дворник). Показывать содержимое карточки другим нельзя. Необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Остальные угадывают, какую профессию им демонстрируют.

(Дети получают карточки с указанной  профессией. Изображают профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики. Остальные угадывают, какую профессию им демонстрируют.)

7. Задание «Распредели профессии». Работа в парах.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда.

• Человек – природа.
• Человек – техника.
• Человек – человек.
• Человек – знаковая система.
• Человек – художественный образ.

На столах у вас лежат карточки с названиями профессий: ветеринар, токарь, бухгалтер, учитель, программист, экскурсовод, фермер, актер, библиотекарь, водитель, художник, портной, сапожник, врач. Сгруппируйте их по типам профессий. Подведение итога задания.

8.Задание “Закончи пословицу”                       

       При многих обязанностях человека в обществе о нём судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.

О человеке судят… (по его труду).
Кто любит труд, (того люди чтут).

Дерево сильно корнями, (человек трудами).

Землю солнце красит, (а человека – труд).

Каков мастер – (такова и работа).

Не речь кормит, (а руки).

Горька работа, (да сладок хлеб).

Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда).

Была бы охота – (заладится всякая работа).

Где хотение, - (там и умение).

Глаза страшатся, (а руки делают).

Делу – время, (потехе – час).

Дерево смотри в плодах, (человека – в делах).

Дело(-мастера боится).

Кто не работает, (тот не ест).

Труд человека кормит, (а лень – портит).

- Как вы видите из собранных вами пословиц, труд всегда был в почете, а мастера своего дела были уважаемыми людьми. Так, что вам важно выбрать по душе и согласно своим способностям.-

-Отгадайте, о ком пословица?

• Куй железо, пока горячо. ( Кузнец.)
• Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. ( Рыбак.)
• Не игла шьёт, а руки. ( Швея.)
• Не бравшись за топор, избы не срубишь. ( Плотник.)
• Корова черна, да молоко у неё бело. ( Доярка.)
• Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. ( Хлебороб.)
• На охоту ехать – собак кормить. ( Охотник.)
• Цыплят по осени считают. ( Птичница.)

9.Задание на интерактивной доске «О какой профессии так говорят?».           Выйти к доске, соотнести картинки с фразами о профессии.

 10. Рефлексия.

 "Что узнали?", "Чему научились?", "Вам понравилось?". Далее все участники дарят аплодисменты друг другу и благодарят за занятие

Детям вручаются грамоты «Знаток профессии I степени» и т.д.

Учитель: Когда вы подрастёте и станете взрослыми, придет время выбирать профессию. Перед вами откроется множество дорог, где вы сможете найти своё место в этом мире. Может, ты станешь рабочим на заводе или строителем, может водителем трамвая или автомехаником, если любишь готовить когда-нибудь будешь поваром или откроешь свое кафе. Как хорошо помечтать! Но, не забывай, что у каждого в жизни своя дорога, своя судьба. Не ленись и не старайся искать легких дорог, путь к успеху – всегда работа до седьмого пота. Какую бы профессию ты не выбрал – все профессии нужны, все профессии важны   Всем спасибо!