Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока "Экологические проблемы Казахстана"

Разработка урока "Экологические проблемы Казахстана"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Винненская средняя школа»



Открытый урок географии

в 8классе по теме "







Экологические проблемы Казахстана.

Каспий . Арал. Балхаш."







Учитель географии-биологии Туганова О.Г.







Разработка урока по физической географии Казахстана 8 класс

Учитель 1 категории: Туганова Ольга Георгиевна.

Раздел: преподавание географии.

Краткосрочное планирование.

(поурочный план).

Неделя

День

Занятие 3

Тема урока:

Экологические проблемы Казахстана. Каспий . Арал. Балхаш.

Цель:

Обобщить и углубить знания по проблемам взаимодействия общества и природы на современном этапе.

Результаты обучения:

Знать: Сущность и причины возникновения экологических проблем. Понятие и виды территорий с благоприятными и неблагоприятными экологическими условиями. Знание региональных экологических проблем.

Уметь: Давать прогнозы изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности

Объяснять экологические ситуации отдельных территорий.

Прогнозировать основные направления антропогенного воздействия.

Время,

этапы урока

Вид деятельности

Используемый подход, формы, методы.

Действия учителя

Действия ученика

8.00.- 802

1.Орг.момент




Орг. момент












Фронтальный








Контроль за подготовкой рабочего места, осуществление психологического настроя на работу










Проверяют подготовленность рабочего места . Настраиваются на плодотворную работу.










802-806

2.Постановка целей и задач урока

























3.Изучение нового материала

















































4.Контроль знаний .Тест

Метод.прием «Вызов»

«Корзина идей»













Метод.прием «Посол»











Метод.прием «Создания кластера»























Стадии коррекции



Групповой

Фронтальный













Групповая













Групповая

























Групповая























Выполнение теста по таксономии Блума

Учащиеся делятся на 4 группы .

Знакомство с целями и задачами урока. Ответьте на вопрос что вы знаете на эту тему







Идет обмен учениками от каждой группы в другую отправляется ученик и добавляет то чего нет у данной группы.





Работа в группах по заданиям

Ответы на Толстые и тонкие вопросы.



















Наблюдение и коррекция со стороны учителя и учащихся.



Учащиеся высказывают свои идеи , что они предполагают узнать из темы параграфа. Заполняют корзину идей( одним цветом)





Учащиеся заполняют тетради «ЗУХ»









Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника по поставленным вопросам

1.Экологические проблемы Казахстана

2.Экологические проблемы Приаралья

3. Экологические проблемы Балкаша.

4.Экологические проблемы Каспия.

Учащиеся в группе заполняют таблицу

.

Группы учащихся

Проводят коррекцию знаний под руководством лидера группы. При этом дополняют свой кластер .Лидер за работу группы выставляет оценки.

Затем группа идет к другим лидерам которые также объясняют новую проблему .Лидеры также могут поставить оценку за активное участие в проблеме.

5.Итог















6.Домашнее задание

Стадия «Рефлексия»





Метод.прием «Синквейн

Оценивание






индивидуальная






Что нового узнали ? Чему научились ? Какие вопросы?







Оценивание формативное , и сумативное

Учитель задает задание

Учащиеся заполняют стикеры

«Что понял, что не понял, что понравилось ,что не понравилось»







Ведут записи в дневник.


Организация дифференцированной работы:

При создании кластера и тестировании вопросы даны по таксономии Блума

Домашнее задание:

Параграф 52 читать.

Вопросы в конце параграфа

Дополнительные сообщения, презентации по теме .

Ресурсы

Презентации по теме.








Приложение

1.Экологические проблемы Казахстана и крупных городов

А) Назовите основные экологические проблемы РК?

Б) Какие промышленные города в наибольшей степени загрязняют окружающую среду

В) Назовите наши экологические проблемы ?

2.Экологические проблемы Приаралья

А)В чем основная причина возникновения Аральской проблемы?

Б)Каковы последствия обмеления Арала?

В) На какие части разделился Арал?

3. Экологические проблемы Балкаша.

А) На какой реке было построено Капшагайское водохранилище к чему это привело ?

Б) Каковы прогнозы ученых в отношении экологического будущего Балкаша ?

В) Каким заводом загрязняются воды Балкаша ?

4.Экологические проблемы Каспия.

А) К чему привел подъем воды в Каспии ?

Б) Основные факторы нарушающие экологическое равновесие Каспия ?

В) Каково воздействие ПГМК на экологию Каспия ?



Приложение 2.



. 1) Назовите основные экологические проблемы РК?

2) Какие промышленные города в наибольшей степени загрязняют окружающую среду

3)В чем основная причина возникновения Аральской проблемы?

4) На какие части разделился Арал?

5) На какой реке было построено Капшагайское водохранилище к чему это привело ?

6) Каким заводом загрязняются воды Балкаша ?

7) Основные факторы нарушающие экологическое равновесие Каспия ?


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров579
Номер материала ДВ-350753
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх