Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока "Эволюция Биосферы" 11 класс
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока "Эволюция Биосферы" 11 класс

библиотека
материалов

Тема: Эволюция биосферы.

Тип комбинированный

Задачи

Продолжать формировать знания о структуре, компонентах, принципах функционирования биосферы как экосистемы; этапах эволюции биосферы.

Развивать навыки, умения устанавливать причинно-следственные связи, умения выделять главное, сравнивать и обобщать материал. Развивать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой, графические умения; навыки и умения при изготовлении временного микропрепарата, работы с микроскопом.

Воспитывать культуру труда, экологическое мировоззрение.

Оборудование: ноутбук, интернет- ресурс, микроскоп, живая культура «живая пыль»(простейшие, коловратки).

Орг. момент Приветствие

Актуализация знаний:

1) составление опорного сигнала по теме «Биосфера» (1уч.) с объяснением

2) составление опорно-логической схемы по теме (1уч.) с объяснением.

2)Работа с терминами – написать как можно больше терминов по теме и знать их определение -1 чел. Второй ученик оценивает и за это получает тоже оценку.(2 ученика пишут на доске, два других дают определение) ; остальные работают в группах – пишут одновременно термины на время, а затем меняются листами и дают определение. Меняются опять работами и оценивают друг друга («оценка») допускается пользование информационным источником.

(Термины – биосфера, экосистема, биогеоценоз, биоценоз, организм, биотоп, функциональные группы, продуценты, консументы, редуценты, ярусность, пищевая цепь, трофический уровень, дентрит, планктон, нектон, бентос, экологическая пирамида, живое вещество, биокосное, косное, биогенное; агроценоз)

Основной материал

Всякая система (крупная или малая) подвергается изменению в течении определенного времени для агроценозов, в течении большого исторического промежутка времени для естественных систем. Самой крупной экологической системой на нашей планете является - ? (биосфера). Как вы думаете, она с течением времени остается неизменной или подвергается изменению? (подвергается развитию, как и любая система на планете). Этот вопрос мы и будем изучать на уроке. Итак тема нашего урока ? Эволюция биосферы.

Биосфера – живая оболочка Земли , как экосистема состоит из взаимосвязанных между собой живых организмов и той среды, неживой природы, на которой обитают. Живые организмы эволюционируя, изменяли и геосферы Земли – литосферу, атмосферу и гидросферу. По двум этим направлениям и рассмотрим эволюцию биосферы.

  1. Физико-химическая эволюция (опорный сигнал)-учитель, ученик

Протопланетное облако дало развитию Солнца и планет Солнечной системы. Протоземля – космическое тело однородного состава (нет мантии, ядра, атмосферы и гидросферы)).

Разогрев недр Протоземли в результате накопления тепла из-за распада радиоактивных элементов и приливной энергии Протолуны, расплавление веществ, их гравитационная дифференциация, что, в конечном итоге, привело к образованию земной коры и атмосферы. Состав атмосферы – углеводородные газы, аммиак, углекислый газ, сероводород, водород, а также метан и пары воды.

Приобретение Землей прямого вращения, образования ядра и мантии после разрушения Протолуны.

Переход воды из газообразного состояния в жидкое, образование Мирового океана.

Связывание углекислого газа в результате образования карбонатов, уменьшение его концентрации в атмосфере.

Исчезновение свободного железа из мантийного вещества, накопление в атмосфере кислорода.

  1. Биологическая эволюция – из перечисленных понятий составить опорную схему(одноклеточный, многоклеточный, прокариот, эукариот, анаэроб, аэроб, гетеротроф, автотроф, хемотроф)

Одноклеточный прокариот гетеротроф анаэроб (? бактерии)

Растительный мир Животный мир

? ?

Эволюция биосферы и её основных составляющих (по Ф. Рамаду,1981)

Время,
число лет

Геологическая
эпоха

Биосфера

Литосфера

Гидросфера

Атмосфера

5*109
4.5*10
9

Ранний архей


Формирован солнечной сис-мы. Наиболее древние породы.

Конденсация океана

Свободный О2 отсутствует

3*109
2*10
9

Докембрий

Первые бактерии
Первые орган., способные к фотосинтезу
Быстрый рост фитопланктона

Вулканизм
Докембрийск. оледенение

Появление О2 из оксидов железа

Содержание О2 состов. 1% современ. значения. Образование озонового слоя.

7*108
5*10
8
2,25*10
8

Палеозойская эра

Появление многоклеточных
Появление сосудистых растений и насекомых

Оледенение Сахары. Образование каменноугольных отложений

Увеличение обьема океана

Содержание О2 -- 3-10% современн.

108
7*10
7

Мезозойская эра

Появление млекопитающих
Появление покрытосеменных растений

Вулканизм
Отложение мела и гипса в осадочных породах


Содержание О2 увеличив

5*107
2*10
7
10
7
10
6

Кайнозойская эра
Эоцен
Олигоцен
Миоцен
Плиоцен
Четвертичный период

Появление злаковых
Увеличение видимого разнообразия млекопитающих
Первый примат по линии антропоидов.
Первый из известных человекообразных
Оледенение

Образование бурого угля.
Вулканизм

Уровень моря на 120 км ниже современн.

Процентное содержание О2 близко к современному
Содержание
О2 соответствует современному



Результат представить в виде таблицы – приводится таблица. Работаем с дополнительной литературой, интернет-ресурсом. таблицы – показ слайда.

3) Идеи В.И. Вернадского об эволюции биосферы
1. Вначале сформировалась литосфера – предвестник окружающей среды, а затем после появления жизни на суше – биосфера.

2. В течение всей геологической истории Земли никогда не наблюдались азойные геологические эпохи (т.е. лишение жизни). Следовательно, современное живое вещество генетически связано с живым веществом прошлых геологических эпох.

3. Живые организмы – главный фактор миграции химических элементов в земной коре, “по крайней мере, 90% по весу массы ее вещества в своих существенных чертах обусловлено жизнью”.

4. Грандиозный геологический эффект деятельности организмов

обусловлено тем, что их количество бесконечно велико и действуют они практически в течение бесконечно большого промежутка времени.

5. Основным движущим фактором развития процессов в биосфере является биохимическая энергия живого вещества.

Закрепление

  1. Тестирование (4вар.) «Биосфера»

  2. Биосфера эволюционирует и при этом она из сферы Живой оболочки должна перейти на новый уровень , уровень где ведущая роль человека в преобразовании нашей планеты только усилиться. И принципиально окажется важным именно разумное преобразование планеты человеком. Из сферы живой оболочки мы перейдем в сферу разума – НООсферу.

Примеры этому уже есть : это появление нового раздела биологии, который появился в результате соединения двух направлений, двух слов

Биология Техника

? бионика

Создана техника по образу животного вертолет-стрекоза, построены здания по законам устройства растений. С большим нетерпением весь мир ожидает осуществления проекта башни-города в Шанхае. Ее форма напоминает форму кипариса высотой 1228 м. Небоскреб будет насчитывать 300 этажей, расположенных в двенадцати вертикальных кварталах. Опорой этого сооружения будут сваи, которые под воздействием тяжести вместо того, чтобы углубляться, будут расширяться по принципу гармошки. Построение такого города-башни поможет в решении проблемы перенаселенности Китая, так как он расчитан примерно на 100 тысяч жителей. «Кипарис» будет возведен с учетом всех требований архитектурной бионики. Создатели этого поекта Кавьер Пиоф и Роза Тервера скромно заявили: «Природа сделала это до нас и лучше нас».
И это только начало – показ слайда.

  1. Прежде чем что-то новое создавать надо хорошо изучит то, что находится рядом с нами

Работа с микропрепаратом по рассмотрению «живой пыли» – коловратки.

Рассмотрев животное определить этот организм одноклеточный или многоклеточный?

Определить его название (в помощь это инфузория, планария, коловратка, амеба или эвглена –зеленая? )

Д/З материал в тетради, дополнительная литература; повторение основных терминов.

Сообщение о коловратке.


Тест «Основы учения о биосфере» Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;    б) литосфера;         в) атмосфера;           г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:  а) Ж.-Б. Ламарком;       б) В.И. Вернадским;    в) Э.Зюссом;         г) Э.Леруа.

3. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте:    а) 77 км;        б) 12,5 км,        в) 10 км;      г) 2 км.

4. Пленка жизни на поверхности Мирового океана называется:

а) планктон;      б) нектон;      в) бентос;      г) нейстон.

5. В Мертвом море фактором, ограничивающим распространение жизни, является: а) отсутствие воды в жидкой фазе;  б) концентрация соли свыше 270 г/л; в) отсутствие элементов минерального питания;      г) все перечисленные условия.

6. Живое вещество – это: а) совокупность всех растений биосферы;                 б) совокупность всех животных биосферы; в) совокупность всех живых организмов биосферы;       г) нет правильного ответа.

7. К косному веществу биосферы относятся: а) нефть, каменный уголь, известняк;   б) вода, почва;  в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:       а) да;   б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) сфера прошлой жизни;      б) сфера разумной жизни;   в) сфера будущей жизни;      г) правильного ответа нет.

11. Биосфера – это:      а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

12. Термин «биосфера» был предложен:   а) Ж.-Б. Ламарком;     б) В.И. Вернадским;       в) Э.Зюссом; г) Э.Леруа.

13. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине: а) 1 км;     б) 2 км;       в) 10 км;       г) гидросфера заселена живыми организмами полностью.

14. Сгущение жизни на дне Мирового океана называется:   а) планктон;      б) нектон;       в) бентос;   г) нейстон.

15. В пустыне Уайт Сэндс (США) фактором, ограничивающим распространение жизни, является: а) отсутствие воды в жидкой фазе;  

б) концентрация соли свыше 270 г/л; в) отсутствие элементов минерального питания;         г) все перечисленные условия.

16. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать: а) жизнь;    б) биомасса;       в) живое вещество; 

г) правильного ответа нет.

17. К биокосному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;     б) почва;    в) гранит, базальт;      г) растения, животные, бактерии, грибы.

18. Газовая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

19. Биосфера – это глобальная нерегулирующаяся система, имеющая вход, но не имеющая выхода:  а) да;  б)нет.

10. Эжен Леруа:      а) создал учение о биосфере;               б) предложил термин «биосфера»; в) предложил термин «ноосфера»;      г) был другом В.И. Вернадского.

20. Живая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;      б) литосфера;       в) атмосфера;       г) биосфера.

21. Учение о биосфере было создано: а) Ж.-Б. Ламарком; б) Ч.Дарвином;      в) Э.Зюссом;  г) правильного ответа нет.

22. Границы биосферы в литосфере на суше проходят на глубине:

а) 100–200 м;          б) 1–2 км;    в) 3–4 км;     г) 100–200 км.

23. Группа пассивно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;       в) бентос;  г) нейстон.

24. На склонах горы Мак-Кинли (Аляска) фактором, ограничивающим распространение жизни, является: а) отсутствие воды в жидкой фазе;    

б) концентрация соли свыше 270 г/л; в) отсутствие элементов минерального питания;     г) все перечисленные условия.

25. Совокупность всех живых организмов биосферы называется:

а) косное вещество;   б) биокосное вещество;   в) живое вещество;      

  г) биогенное вещество.

26. К биогенному веществу биосферы относятся: а) нефть, каменный уголь, известняк;  б) вода, почва;  в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

27. Окислительно-восстановительная функция живого вещества состоит в способности: а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

28. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:     а) да;      б) нет.

29. Учение о ноосфере было разработано: а) В.И. Вернадским;   

б) Э.Леруа;    в) П.Тейаром-де-Шарденом;     г) все ответы верны.



Вариант 2       Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это: а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:   а) Ж-Б. Ламарком;  б) В.И. Вернадским;    в) Э.Леруа;  г) нет ответа.

3. Границы биосферы определяются:   а) наличием воды в жидкой фазе;   д) степенью солености воды;

б) благоприятным температурным режимом;  в) уровнем радиации;      г) наличием кислорода и углекислого газа;
е) всеми перечисленными факторами.

4. Группа активно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;          в) бентос;     г) нейстон.

5. В арктических пустынях фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;        б) отсутствие элементов минерального питания;
в) неблагоприятный температурный режим;       г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;          б) биомасса;  в) живое вещество;    г) правильного ответа нет.

7. К живому веществу биосферы относятся:

а)нефть, каменный уголь, известняк;   б) вода, почва;    в)гранит, базальт;  г)растения, животные, бактерии, грибы.

8. Энергетическая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная замкнутая саморегулирующаяся система, не имеющая входа и выхода:  а) да;  б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) стадия разумной жизни;   б) сфера разумной жизни;   в) стадия развития биосферы;    г) все ответы верны.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Живое вещество является мощной геологической силой, преобразующей лик планеты. Приведите примеры влияния живого вещества на оболочки Земли.

2. Какое вещество биосферы называется биогенным? Приведите примеры.

3. Почему граница биосферы в атмосфере проходит на высоте 77 км?

4. Перечислите функции живого вещества. Раскройте сущность энергетической функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воды?

6. Какое значение имеет азот в жизни растений?

7. Оцените биомассу и продуктивность продуцентов в Мировом океане.

8. Составьте нектонную пищевую цепь в Мировом океане

9. Какое влияние на биосферу Земли оказало использование человеком огня?

10. Приведите несколько определений биосферы.

11. Какие факторы определяют границы биосферы в атмосфере?

12. Каковы основные функции живого вещества в биосфере? Раскройте сущность газовой функции.

13. Какое вещество биосферы является биогенным? Приведите примеры.

14. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ?

15. Какое значение имеет калий в жизни растений?

16. Приведите пример бентосной пищевой цепи.

17. Оцените вклад редуцентов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

18. Какое значение оказало возникновение городов на биосферу Земли?

19. Кто первым создал стройное учение о биосфере?

20. Какие факторы определяют границы биосферы в гидросфере?

21. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие концентрационной функции.

22. Какое вещество биосферы является биокосным? Приведите примеры.

23. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве гумуса?

24. Какое значение имеет аэрация почвы в жизни растений?

25. Как и почему с погружением в глубину меняется окраска водорослей?

26. Сравните биомассу поверхности суши с биомассой Мирового океана.

27. Перечислите три основных этапа в эволюции человека, которые оказали наибольшее влияние на биосферу.

28. В.И. Вернадский писал: «Живое вещество... подобно массе газа растекается по земной поверхности и оказывает определенное давление в окружающий среде». Как вы понимаете это высказывание?

29. Какие факторы определяют границы биосферы в литосфере?

30. Что входит в понятие «живое вещество»?  

31. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие окислительно-восстановительной функции.

32. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воздуха?

33. Какое влияние оказывает фосфор на жизнь растений?

34. Приведите пример планктонной пищевой цепи.

35. Оцените вклад консументов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

их очень невелика по сравнению с продуктивностью продуцентов.)

36. Какое значение оказало одомашнивание растений и животных на биосферу Земли?

 


































Контрольная работа по теме «Основы учения о биосфере»

Вариант 1         Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;    б) литосфера;         в) атмосфера;           г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком;       б) В.И. Вернадским;    в) Э.Зюссом;         г) Э.Леруа.

3. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте:

а) 77 км;        б) 12,5 км,        в) 10 км;      г) 2 км.

4. Пленка жизни на поверхности Мирового океана называется:

а) планктон;      б) нектон;      в) бентос;      г) нейстон.

5. В Мертвом море фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;         б) концентрация соли свыше 270 г/л;
в) отсутствие элементов минерального питания;      г) все перечисленные условия.

6. Живое вещество – это:

а) совокупность всех растений биосферы;       б) совокупность всех животных биосферы; в) совокупность всех живых организмов биосферы;       г) нет правильного ответа.

7. К косному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;   б) вода, почва;  в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:       а) да;   б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) сфера прошлой жизни;      б) сфера разумной жизни;   в) сфера будущей жизни;      г) правильного ответа нет.















Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Живое вещество является мощной геологической силой, преобразующей лик планеты. Приведите примеры влияния живого вещества на оболочки Земли.

2. Какое вещество биосферы называется биогенным? Приведите примеры.

3. Почему граница биосферы в атмосфере проходит на высоте 77 км?

(4. Перечислите функции живого вещества. Раскройте сущность энергетической функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воды?

6. Какое значение имеет азот в жизни растений?

7. Оцените биомассу и продуктивность продуцентов в Мировом океане.

8. Составьте нектонную пищевую цепь в Мировом океане.      

9. Какое влияние на биосферу Земли оказало использование человеком огня?
























Вариант 2       Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это:     

а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:   а) Ж.-Б. Ламарком;     б) В.И. Вернадским;       в) Э.Зюссом; г) Э.Леруа.

3. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине:

а) 1 км;     б) 2 км;       в) 10 км;       г) гидросфера заселена живыми организмами полностью.

4. Сгущение жизни на дне Мирового океана называется:

а) планктон;      б) нектон;       в) бентос;   г) нейстон.

5. В пустыне Уайт Сэндс (США) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;   б) концентрация соли свыше 270 г/л;
в) отсутствие элементов минерального питания;         г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;    б) биомасса;       в) живое вещество;  г) правильного ответа нет.

7. К биокосному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;     б) почва;    в) гранит, базальт;      г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Газовая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная нерегулирующаяся система, имеющая вход, но не имеющая выхода:    а) да;  б)нет.

10. Эжен Леруа:      а) создал учение о биосфере;               б) предложил термин «биосфера»;
в) предложил термин «ноосфера»;      г) был другом В.И. Вернадского.













Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Приведите несколько определений биосферы.

2. Какие факторы определяют границы биосферы в атмосфере?

3. Каковы основные функции живого вещества в биосфере? Раскройте сущность газовой функции.

4. Какое вещество биосферы является биогенным? Приведите примеры.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ?

небольшое количество минеральных солей.)

6. Какое значение имеет калий в жизни растений?

7. Приведите пример бентосной пищевой цепи.

8. Оцените вклад редуцентов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

9. Какое значение оказало возникновение городов на биосферу Земли?



























Вариант 3  Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Живая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;      б) литосфера;       в) атмосфера;       г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком; б) Ч.Дарвином;      в) Э.Зюссом;  г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы в литосфере на суше проходят на глубине:

а) 100–200 м;          б) 1–2 км;    в) 3–4 км;     г) 100–200 км.

4. Группа пассивно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;       в) бентос;  г) нейстон.

5. На склонах горы Мак-Кинли (Аляска) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;     б) концентрация соли свыше 270 г/л; в) отсутствие элементов минерального питания;    

г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы называется:

а) косное вещество;   б) биокосное вещество;   в) живое вещество;       г) биогенное вещество.

7. К биогенному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;  б) вода, почва;  в) гранит, базальт;

г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Окислительно-восстановительная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:     а) да;      б) нет.

10. Учение о ноосфере было разработано:

а) В.И. Вернадским;    б) Э.Леруа;    в) П.Тейаром-де-Шарденом;     г) все ответы верны.



Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Кто первым создал стройное учение о биосфере?

2. Какие факторы определяют границы биосферы в гидросфере?

3. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие концентрационной функции.

4. Какое вещество биосферы является биокосным? Приведите примеры.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве гумуса?

6. Какое значение имеет аэрация почвы в жизни растений?

7. Как и почему с погружением в глубину меняется окраска водорослей?

8. Сравните биомассу поверхности суши с биомассой Мирового океана.

9. Перечислите три основных этапа в эволюции человека, которые оказали наибольшее влияние на биосферу.























Вариант 4    Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это:

а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:

а) Ж-Б. Ламарком;       б) В.И. Вернадским;       в) Э.Леруа;      г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы определяются:

а) наличием воды в жидкой фазе;  б) благоприятным температурным режимом;
в) уровнем радиации;      г) наличием кислорода и углекислого газа;

д) степенью солености воды;
е) всеми перечисленными факторами.

4. Группа активно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;          в) бентос;     г) нейстон.

5. В арктических пустынях фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;        б) отсутствие элементов минерального питания;
в) неблагоприятный температурный режим;       г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;          б) биомасса;  в) живое вещество;    г) правильного ответа нет.

7. К живому веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;     б) вода, почва;    в) гранит, базальт;
г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Энергетическая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО
2 и выделять в атмосферу О2;
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная замкнутая саморегулирующаяся система, не имеющая входа и выхода:  а) да;  б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) стадия разумной жизни;   б) сфера разумной жизни;   в) стадия развития биосферы;    г) все ответы верны.





Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. В.И. Вернадский писал: «Живое вещество... подобно массе газа растекается по земной поверхности и оказывает определенное давление в окружающий среде». Как вы понимаете это высказывание?

2. Какие факторы определяют границы биосферы в литосфере?

3. Что входит в понятие «живое вещество»?  

4. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие окислительно-восстановительной функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воздуха?

6. Какое влияние оказывает фосфор на жизнь растений?

7. Приведите пример планктонной пищевой цепи.

8. Оцените вклад консументов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

9. Какое значение оказало одомашнивание растений и животных на биосферу Земли?









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-162802

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"