Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока "Факторы среды" 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока "Факторы среды" 10 класс

библиотека
материалов

Тема: «Экологические факторы среды».


Цель: выявить группы экологических факторов;

определить их влияние на организм;

сделать выводы об адаптационных приспособлениях организмов;

выполнить практическую работу (графическая)

Оборудование: компьютер, проектор, фломастеры и листы формата А-3 для практической работы.


Ход урока

Деятельность учителя


Деятельность учащегося

Выводы по этапу урока

1. Организационный момент

Приветствие.

Называет тему урока; определяет цели урока.

Делают записи в тетради даты, темы урока.


2. Изучение новой темы.

В процессе эвристической беседы выявляет значимость факторов окружающей среды.

Отвечают на вопросы: «Что окружает организмы и что влияет на них?»

Абиотические факторы:

свет, температура, влажность, ионизирующее излучение.

а) демонстрация слайда «крот роет норы»; «копытные вытаптывают растительность»

Активизирует внимание учащихся на взаимосвязи компонентов среды и организма.

Обсуждают изображение. Делают выводы о влиянии не только условий, но и организма на среду.


б) работа в тетрадях по заданию «Взаимоотношения в сообществе».

Демонстрирует на экране задание (приложение №1).

Просит выделить критерий, позволяющий разделить предложения на группы. Номера предложений по группам записать в тетрадях.

Работают самостоятельно с заданием. Делают выводы о том, что существует

3 группы взаимоотношений:

1 - живое-живое;

2 – живое - неживое;

3 – действие человека.

Схема

«Экологические факторы»

  1. абиотические

  2. биотические

  3. антропогенные.

в) свет (демонстрация слайда «Радуга»).

Опирается на знания учащихся из курса физики о спектральном составе света.

Объясняют влияние ультрафиолетовых, инфракрасных и видимых лучей на организмы.

Понятия: фотосинтез; фотопериодизм; ритмичность суточная и сезонная.

г) температура (графическая работа)

Для выяснения влияния температуры на организм предлагает выполнить графическую работу.

Выполняют по группам графическую работу. (приложение 2)

Объяснение и демонстрация на графике зоны угнетения; зоны благоприятной жизнедеятельности; зоны толерантности.



Сравнивают толерантность микроорганизмов и арктических рыб.



Подводит к новым понятиям: ЭВРИБИОНТЫ;

СТЕНОБИОНТЫ.




Обсуждение результатов работы 3,4 групп.

Демонстрируют графические работы (магнитная доска)

Экологическая ниша; реализованная ниша; фундаментальная ниша.

3. Вывод.

Обобщает результаты графической работы и просит сделать выводы о распространении живых организмов в природе.

Делают вывод о численности организмов, их приспособленности в зависимости от совокупного влияния факторов окружающей среды .


4. Домашнее задание.

Оценивает работу учащихся на уроке. Задает домашнее задание по учебнику.


Задание творческого характера на примере 2-х биомов, выбранных самостоятельно, сравнить действие факторов на организмы.

Делают записи в дневники.


5. Рефлексия.


Учащиеся рассказывают о том, что нового узнали, чему научились, где могут пригодиться полученные знания.




Приложение 1.


Карточка-задание № 1

Прочтите предложения, выделите критерий, по которому можно разделить перечисленные явления на группы, выпишите номера явлений для каждой группы.


1. Волк охотится за зайцем;

2. Солнечный свет освещает растение;

3. Хвощи быстро разрастаются на кислых почвах;

4. Блоха паразитирует на кошке;

5. Человек осушает болото;

6. Вырубка леса человеком;

7. Влияние высокой температуры на пустынных животных;

8. Затенение елями берез;

9. Отстрел волков человеком.








Приложение 2. Графическая работа.


Карточка-задание 1.

Антарктические рыбы способны переносить температуры от - 2° до + 2°С. Максимальная скорость обмена веществ наблюдается при t = 0°С, максимальная численность рыб - при 0°С.

1. Изобразите графически зависимость численности организмов от температуры.

2. Выделите на графике зону благоприятной жизнедеятельности.

3. Выделите зоны с минимальной численностью.

4. Сделайте вывод о приспособленности организмов к данному фактору.


Карточка-задание 2.

Для некоторых видов микроорганизмов оптимальной является температура +30°С, хотя они способны переносить температуру от -200°С до +80°С, но численность организмов при этом резко уменьшается.

1. Изобразите графически зависимость численности организмов от температуры.

2. Выделите на графике зону благоприятной жизнедеятельности.

3. Выделите зоны с минимальной численностью.

4. Сделайте вывод о приспособленности организмов к данному фактору.


Карточка-задание 3

Организмы определенного вида способны переносить температуру от +10°С до +30°С (ось У), при влажности от 50% до 80% (ось X).

1. Выделите зону, в которой данный вид может существовать.

2. Выделите наиболее благоприятную зону.

3. Выделите зоны, в которых организмы угнетены действием факторов.


Карточка-задание 4.

Один из видов веслоногих раков обитает при температурах воды от 5°С до 15° С (ось У) и солености от 10 до 24 мг/л (ось X), а другой – при температуре от 10°С до 25°С (ось У) и солености от 18 до 38 мг/л (ось X).

1. Изобразите графически зону обитания данных организмов.

2. Выделите наиболее благоприятные зоны обитания для видов.

3. Выделите зоны с неблагоприятными условиями среды.




Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-213453
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх