Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Разработка урока физики «Количество теплоты. Удельная теплоемкость», 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока физики «Количество теплоты. Удельная теплоемкость», 8 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ПЛАН УРОКА


Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания физического образования для основной школы, в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г., на основе авторской программы Е.М.Гутник и

А.В. Перышкина «Физика 7-9 класс». При составлении планирования необходимо учитывать последние тенденции в образовании.


Тема урока: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость», 8 класс

Цели урока:

Обучающая цель

  • обеспечить усвоение учащимися такого понятия, как количество теплоты, выяснить, от каких величин оно зависит, установить единицы измерения количества теплоты, организовать самостоятельно-познавательную деятельность учащихся.

  • обобщить и систематизировать знания о способах изменения внутренней энергии тела;

  • отработать навыки планирования и проведения эксперимента, обработки экспериментальных данных, решения качественных и количественных задач, построения графиков, работы с источниками информации, умения работать в группе.

Воспитательная цель

  • воспитание гуманности;

  • воспитание мотивов труда, добросовестного отношения к труду

  • воспитание мотивов учения, положительного отношения к получению знаний;

  • воспитание дисциплинированности;

  • воспитание эстетических представлений.

Развивающая цель

Развитие

  • аналитического мышления - формирование умения выделять существенные признаки и свойства,

  • синтезирующего мышления - развитие умения устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изучаемого материала,

  • познавательных умений - формирование умений выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты; развитие умений постановки проблемы, выдвижение гипотезы, ее решение.

  • общетрудовых и политехнических умений – формирование умения пользоваться приборами и инструментами, планировать, оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия.

  • умений учебного труда - умения работать в нужном темпе при чтении, конспектировании, вычислении, наблюдении и т.п.

  • воли и самостоятельности - умения преодолевать трудности, добиваться намеченной цели, умения владеть собой, выдержки, самообладания, умения действовать самостоятельно.


Задачи урока


  1. учебно-познавательные задачи, направленные на фор­мирование умений и навыков по осво­ению систематических знаний повторить элементы знаний: теплопередача, температура, вещество, энергия, масса.

2)учебно-познавательные задачи, направленные на фор­мирование навыка самостоятельного приобретения и интеграции знаний посредством анализа новой информации, преобразования известной инфор­мации, представления её в новой форме, переноса в иной кон­текст;

3) учебно-практические задачи, направленные на форми­рование навыка разрешения проблемных ситуаций, выбора оптимально­го, наиболее эффективного решения;

4) учебно-практические задачи, направленные на формиро­вание навыка сотрудничества (парная или групповая работа);

  1. учебно-практические задачи, направленные на форми­рование навыка коммуникации через высказывание в виде:

    • рассужде­ния,

    • формулировки и обоснования гипотезы,

    • отчёта,

  2. учебно-практические и учебно-познавательные зада­чи, направленные на формирование навыка само­организации и саморегуляции, через отработку функций организации выполнения задания:

    • планирование этапов работы,

    • поиск необходимых ресурсов,

    • рас­пределение обязанностей,

    • контроль выполнения работы;

  3. учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка рефлексии, через ана­лиз собственной учебной деятельности при установлении соответст­вия полученных результатов учебной задаче, целям и спосо­бам действий, выявлении позитивных и негативных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения задания;

8) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование ИКТ-компетентности обучающихся.


Тип урока


урок изучения нового материала (теория и применение).


Методы и приемы обучения


Диалогический метод. Изложение материала учитель ведет в форме сообщающей беседы. При этом проблемная ситуация создается постановкой проблемных вопросов или показом противоречивости фактов, явлений. Учащиеся помогают учителю в обосновании гипотезы и ее доказательстве.

Эвристический метод. Характеризуется тем, что изложение нового материала учитель ведет в форме эвристической беседы, которая отличается от сообщающей беседы главным образом постановкой основной проблемы, делением ее на подпроблемы и организации поисковой деятельности учащихся по ее решению. Эвристическая беседа возможна в виде взаимосвязанных вопросов, влияющих друг на друга, и большая часть которых является небольшими проблемами. Здесь характерно то, что последующие вопросы исходят из предыдущих.

Исследовательский метод. Учитель организует самостоятельную работу учащихся, давая им проблемные познавательные задания, имеющие практический характер и решаемые учащимися самостоятельно, обычно без помощи преподавателя.


Основные этапы

создание проблемной ситуации и ее разрешение, получение знаний, выделение главного, закрепление и контроль усвоения.


Формы работы учащихся - фронтальная беседа, наблюдение эксперимента и его объяснение, работа в парах, самостоятельная работа, применение знаний в новой ситуации




Необходимое техническое оборудование для проведения опытов

Опыт №1: Нагревание разных масс воды от двух одинаковых горелок
Опыт №2: Нагревание одинакового количества воды до разной температуры

Опыт №3: Нагревание воды и масла от двух одинаковых горелок.
Компьютер, проектор, интерактивная доска.



Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


I.

Организационный момент:

Приветствие, проверка готовности, отчет дежурных

Рабочее место ученика.

2 мин

II.

Актуализация знаний



Работа с приложением к интерактивной доске «Active Voice Vote» по организации оценочной деятельности учащихся в соответствии с новыми требованиями

Выполнение теста

по теме

«Способы изменения внутренней энергии»

Отвечают на вопросы теста

5 мин

III.

Введение нового материала.


Введение определения количества теплоты.

Учитель (создание проблемной ситуации):

Сегодня на уроке мы выясним, от каких величин зависит количество теплоты и определим эти зависимости.

Делит учащихся на группы для выполнения экспериментальных заданий

Делают предположения  при ответе на проблемные вопросы. Работают в группах, выполняют эксперимент


15 мин
















IV

Подведение итогов экспериментов.

Вывод формулы количества теплоты.




Организовывает работу учащихся


Представляют результаты работы в группе

10 мин














V

Этап рефлексии.

Решение качественных и количественных задач


Организовывает работу учащихся


Работают в группах по карточкам. Представляют результат

10 мин

VI

Подведение итогов урока

Подводит итоги урока, отмечает наиболее активных, определяет домашнее задание - § 7, 8 1 уровень: вопросы 1-3 к § 7 , 1, 2 к § 8

2 уровень: упражнение 4 (2,3)

3 уровень: творческое задание «Калория… почему не Дж?»

Формулируют выводы.

Записывают в дневник.

3 мин


































Приложение

ТЕСТ «Способы изменения внутренней энергии»

1. Изменение внутренней энергии какого тела происходит в результате теплопередачи?

а) нагревание сверла, когда делают отверстие в стене;

б) понижение температуры газа при его расширении;

в) охлаждение пачки масла в холодильнике;

г) нагревание колёс велосипеда при его движении.


2. Какие твёрдые тела имеют лучшую теплопроводность?

а) Пластмассовые;

б) Деревянные;

в) Металлические;

г) Стеклянные.


3. Каким способом осуществляется теплопередача от Солнца к Земле?

а) теплопроводностью;

б) конвекцией;

в) излучением;

г) всеми способами.


4. Какие тела излучают энергию?

а) Твёрдые; б) жидкие; в) газообразные; г) все, если они нагреты.


5. Тело излучает энергию тем больше, чем больше:

а) масса тела; б) скорость движения; в) плотность тела; г) температура тела.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-152260

Похожие материалы